高一年級各項管理制度為了進一步加強年級管理，體現(xiàn)“一切工作以師生為中心，一切工作以教學為中心的思想”，年級結(jié)合以前的較好做法加以修改和增補，同時經(jīng)過各組教師的討論和征求意見，出臺了下面各項管理制度措施這些制度將為今后更全面、順利地開展好年級各項工作奠定了基礎(chǔ)望各組教師認真學習并參照執(zhí)行一、年級管理委員會年級管理委員會是由年級主任、年級副主任(分管教學、分管教育)為核心成員，班主任、年級學生會干部和班干部為外圍的一種高效基層管理組織二、年級常規(guī)管理制度目錄（1）班主任“聯(lián)管”責任值班、反饋制度；（2）“三級”日常教育管理體制（年級、班主任、學生干部）；（3）每周五的年級管理委員會例會制度；（4）年級每周簡報制度；（5） “培優(yōu)、拉瘸、治中、補差”培優(yōu)補差制度；（6）每周一的教研例會制度；（7）班主任會議制度；（8）班主任職責制度；（9）備課組長崗位職責制度；（10）科任教師崗位職責制度；（11）綜合科教師崗位職責制度二、年級常規(guī)管理制度1、班主任聯(lián)管制以年級班主任為主體統(tǒng)一思想、統(tǒng)一部署落實工作的一種制度，即是以樓層為單位每天安排2名班主任，早、中、晚對本年級各班或?qū)嬍疫M行全程、全方位督導(dǎo)。

一旦發(fā)現(xiàn)問題，隨時進行現(xiàn)場教育，并把信息及時反饋給班主任和年級部根據(jù)反饋信息，班主任再次對學生進行“再教育”欲讓班級聯(lián)管制產(chǎn)生預(yù)期的理想效果，教師團隊要統(tǒng)一思想認識，增強合作意識，確?！奥?lián)管”質(zhì)量這對班主任的素質(zhì)提出了更高的要求，也有利于班主任隊伍建設(shè)班主任要積極規(guī)范自己的行為在實施過程中，要精細化管理，講究實效，定期總結(jié)，及時改進⑴值班班主任按時到位，不準遲到，全天上班時間不離崗，不準早退（離校時間：晚上：22：00）；⑵檢查要求：嚴格、認真、負責；⑶檢查內(nèi)容：①學生到班情況，記錄遲到或缺勤學生姓名；?②班內(nèi)紀律情況，記錄違紀內(nèi)容以及違紀學生姓名或座次；?③早操任課老師到位情況；?④課間突發(fā)事件處理；?⑤上課期間巡視師生上課情況，并記錄教師或?qū)W生違紀現(xiàn)象以及違紀學生座次；⑥巡視熄燈前校園和熄燈后學生就寢情況督促學生按時就寢，記錄不按時休息和違紀學生情況，反饋年級或班主任處，便于進行二次教育⑷值班班主任將檢查結(jié)果及時反饋到班主任處，晚自習前檢查記錄交到各樓層負責人處，由各樓層負責老師將總體結(jié)果反饋到年級組2、“三級”年級日常管理制度引導(dǎo)學生自主管理，構(gòu)建“三級”教育管理體系，“三級”教育管理體系是指：班干部、班主任、年級組協(xié)作管理體系。

職責分工如下：（1）班干部：每日認真填寫班級情況反饋表，并隨時自覺維護班級學習秩序和紀律，了解并向年級組或班主任如實反饋本班當天情況、學生思想動態(tài)2）班主任：及時了解掌握班干部、年級組、聯(lián)管班主任、任課教師等各方面反饋以及自己發(fā)現(xiàn)的問題，及時對學生進行個別再教育或集體教育，做到每日問題“件件清”努力建立良好的班集體，形成良好的班風學風，為學生的更好成長奠定基礎(chǔ)3）年級組：對教師工作狀況、學生紀律狀況加強巡查督促與教育的同時，及時把師生基本情況的信息通過各種渠道反饋給貝殼組長和班主任，要求備課組長、班主任進行糾正教育其中，學生情況反饋以班干部、聯(lián)管班主任記錄為主，思想教育與行為培養(yǎng)以備課組長、班主任為主，協(xié)調(diào)統(tǒng)一管理、信息加工處理和反饋、完成任務(wù)情況督察以年級組為主工作形式：備課組長、班主任會議；班干部管理與培訓；班主任、學生日常情況記載和及時反饋；年級組與班主任針對性的加強教育管理；年級工作及時的督察；每周管理總結(jié)等3、年級管理委員會例會制度1、例會一般每周一次，由年級主任主持，參加人員為年級副主任、各備課組長2、會議要求全體委員沒有特別事情不準請假，不準遲到、早退或曠會，否則給予適當經(jīng)濟處罰。

3、會議內(nèi)容為匯報總結(jié)上周教學、教師思想政治學習、學生管理方面的工作落實情況和存在的問題，并提出改進具體意見和措施商討、布置學校、年級的各項工作，做到問題及時反饋及時解決4、年級每周簡報制度1、匯總上周教學、教師工作狀況、學生管理等各方面的問題進行反饋，尤其是學生兩操、班主任值班、教師的考勤等；2、安排學校具體工作；3、由備課組長在周一教研會安排，并在辦公室懸掛存檔；。