人教版小學數(shù)學二年級《平移和旋轉》教學設計?教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第四冊P30、31頁的《平移和旋轉》 教材分析 平移和旋轉是“空間與圖形”領域中“圖形與變換”部分的重要學習內(nèi)容，根據(jù)數(shù)學課程標準的要求，結合學生認知發(fā)展的實際，重點讓學生感受生活中的平移和旋轉現(xiàn)象，對于協(xié)助學生建立空間觀點，掌握變換的數(shù)學思想方法有很大作用教材從豐富的生活例子入手，引導學生觀察、比較，在感知的基礎上體會、發(fā)現(xiàn)平移和旋轉的運動規(guī)律，并通過數(shù)一數(shù)、移一移、畫一畫、說一說等活動，加深學生對平移的方向和距離的理解和傳統(tǒng)教材相比，平移和旋轉顯然屬于新增加的內(nèi)容，所以，有必要對這部分內(nèi)容實行一些更深入的分析和思考，以提升教學效益，全面達成教學目標 教學目標 （1）知識與技能：結合實例，感知與區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象 （2）過程與方法：能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形 （3）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于助人、善于合作、勇于探索的精神，初步滲透變換的數(shù)學思想 教學重點 （1）感知與區(qū)分平移和旋轉現(xiàn)象 （2）理解平移的距離，能按要求在方格紙上畫出平移后的圖形 教學難點：理解平移的距離 教具學具： 教? ?具：多媒體課件（主題圖、平移和旋轉動畫）、格子圖。

學??具：學生學習環(huán)境中的書、文具盒、桌子、椅子等 設計理念： 本課的教學對象是二年級的學生，年齡小，好動、好奇，空間觀點較差，形象而直觀的教學能夠為兒童多種感官接受多媒體的優(yōu)勢在于集文字、圖像、聲音于一體，能夠模擬仿真的特點，幫組學生化抽象為形象所以在實行《平移和旋轉》一課教學設計時，我充分采用多媒體這個能融形、光、色為一體的教學手段，通過生動、形象、動態(tài)地演示思維過程，激發(fā)學生的興趣，吸引學生注意力，使學生直觀、形象地理解教學內(nèi)容，降低教學難度，擴闊學生的知識層面，科學地提升數(shù)學課堂教學效率 教學過程 一、 創(chuàng)設情境，初步感知 同學們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？游樂園里好玩的東西可多啦，今天，老師帶你們?nèi)ビ螛穲@里玩一玩，你們愿意嗎？ 播放游樂園場景課件 視頻有摩天輪、旋轉木馬、纜車、轉椅等等，很多好玩的游樂項目 【設計意圖】以學生喜歡去的游樂園為突破口來激起學生的求知欲從生活中來的數(shù)學才會是“活”的數(shù)學，有意義的數(shù)學，本節(jié)課創(chuàng)設了學生去游樂園玩的生活情境喚起了學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成了生活化的課堂，讓數(shù)學課堂真正的由枯燥變得活潑起來 二、合作交流，構建概念 師：你喜歡玩哪個游戲，想—想它是怎樣運動的？ 師：這些游戲的運動都一樣嗎?那么你們四人小組想辦法給它們分分類，看看能夠分成哪幾類？請同學們按要求操作：①小組合作討論②怎么分類？為什么這樣分類？（課件出示） 1、學生小組討論、代表匯報。

學生把轉圈的摩天輪、轉椅、旋轉木馬等等分為一類，把纜車等直線運動的分為一類 2、師歸納：像纜車、小火車、滑滑梯等沿著筆直的路線運動，在數(shù)學中這種現(xiàn)象叫做平移；像大風車、摩天輪、轉椅等它們運動的路線是成一個圓，這種現(xiàn)象叫做旋轉 3、揭題并板書：平移和旋轉 【設計意圖】分類是一種基本的教學思路在這里學生結合自己的生活經(jīng)驗，按運動方式的不同，對游樂園的各種游戲實行劃分在這個過程中，學生進一步感知了平移和旋轉，在頭腦中自然形成了這兩種運動方式的表象 三、動手操作，深化概念 1、觀察、判斷哪些是平移、哪些是旋轉現(xiàn)象？ 課件出示：升國旗、風扇、觀光梯、花車、風車、電梯、木馬 2、操作演練 ①現(xiàn)在請你們用桌上的學習用品移一移、轉一轉，看看能否創(chuàng)造出平移或旋轉的動作？ 分別請同學上臺演示，并說明理由 ②你能用身體做平移或旋轉的動作嗎？ 要求：先在小組內(nèi)表演，比一比，誰做的動作最有創(chuàng)意，和別人做的不一樣 學生活動然后讓一個小組的學生上臺表演，其他學生判斷屬于什么現(xiàn)象 3、學生枚舉生活中的平移和旋轉現(xiàn)象 剛才同學們在動手的過程中發(fā)現(xiàn)了平移與旋轉現(xiàn)象，其實在我們的生活中有很多這樣的現(xiàn)象，你能試著說一說嗎？ （ 學生獨立思考） 指名說：推拉窗戶、拉拉索、滑滑梯、射箭、運動中的汽車等都是平移，飛機的螺旋槳、轉動的風車、轉動方向盤、玩陀螺等是旋轉。

當學生提到汽車時，要特別強調(diào)汽車行駛在筆直的公路上，整個車身是在做平移，而車輪是在做旋轉動作 【設計意圖】這個環(huán)節(jié)中充分為學生創(chuàng)造了“做中學”的機會，通過讓學生看一看、找一找、說一說身邊的平移和旋轉現(xiàn)象，引導學生用手勢、動作、學具表示平移和旋轉，充分調(diào)動學生手、腦、眼、耳、口等多種感觀直接參與學習活動，使學生在相互協(xié)作、相互競爭中體驗成功、獲得進步，有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個個思考的無限空間，學生真正成了學習的主人四、使用新知，解決問題 1、畫一畫 （1）（課件出示）畫出三角形向右平移6格后的圖形 （2）學生完成后，匯報是怎么畫的 （3）教師課件演示三角形每一點的移動情況 小結：三角形每個點、每個部分經(jīng)過的距離是一樣的，它們都向右平移了6格 2、涂一涂 （1）（課件出示）把小船向右平移4格，你能涂嗎？請大家拿出“涂一涂”這張練習紙 （2）你有什么好辦法可以準確地知道移了多少格？ （3）課件演示小船平移的結果讓學生從中體會到：觀察一個圖形的平移過程，只需要觀察該圖形上任意一點的平移過程 3、移一移先說哪些魚可以通過平移與紅色小魚重合？為什么？（有什么共同點）怎么移？然后課件演示哪幾條小魚可以重合。

練習時，教會學生平移的方法是：找點→移點→描點→連線 【設計意圖】在 “做中學”，讓學生親手去移一移，再一次落實感知平移的過程通過判斷物體向哪個方向平移了幾格和動手畫一畫，鞏固理解平移的方向和距離，發(fā)展學生的平面空間變換觀念 五、總結評價，體驗成功 1、談談這節(jié)課自己有什么收獲？ 2、欣賞幾何圖案，感受美的魅力 師：平移和旋轉現(xiàn)象不僅在生活中處處可見，人們還運用平移和旋轉創(chuàng)造了美麗的圖案，看一看，這些圖案用到了我們學習的哪種運動方式，看誰第一個發(fā)現(xiàn)課件展示中老師進行講解) 舞蹈演員運用旋轉和平移可以跳出歡快的舞蹈；體育運動員運用旋轉和平移可以提高自己的競技能力，在運動會上為國爭光；藝術家運用旋轉和平移可以創(chuàng)造出美麗的圖案 3、“小小設計師”創(chuàng)作活動 師：你們想創(chuàng)作出這樣美麗的圖畫嗎?課后大家可以運用平移和旋轉畫一畫、剪一剪、貼一貼，老師相信你們的作品會更出色，更漂亮！? ?? ? 【設計意圖】利用多媒體動畫和圖片，深深地吸引了每一個孩子，激發(fā)了學生愛數(shù)學、發(fā)現(xiàn)美的情感這樣安排活動，不僅可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞美的自覺意識，而且也可以培養(yǎng)學生運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識開放性問題，給了學生一個想象和發(fā)展的空間，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能，去創(chuàng)造美、感受美。