7BUnit4AmazingthingsComicstripandwelcometotheunit研究課說(shuō)課稿 7BUnit4Amazingthingscomicstripandwelcometotheunit研究課說(shuō)課稿一.說(shuō)教材(一)教材的內(nèi)容,地位和作用本課是初一下學(xué)期第四單元的第一課時(shí),主要讓學(xué)生了解一些不尋常是現(xiàn)象和事件,并且學(xué)會(huì)用不同的形容詞來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法.整節(jié)課為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)起到一個(gè)熱身的作用,不僅要求學(xué)生掌握一定的詞匯量為reading的學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ),而且要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集有關(guān)奇怪事物的信息,并初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述和表達(dá)感覺(jué).(二)教學(xué)目標(biāo)(依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)上述教材地位和作用分析,和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,制定如下教學(xué)目標(biāo):knowledgeAims知識(shí)目標(biāo):1,掌握有關(guān)Amazingthings的詞匯,詞組和句型.AbilityAims能力目標(biāo):1,讓學(xué)生了解一些不尋常的現(xiàn)象和事件2,學(xué)會(huì)用形容詞來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)和見(jiàn)解.FeelingAims情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)于生活和自然中奇特現(xiàn)象的興趣.激發(fā)學(xué)生對(duì)于生活和自然的熱愛(ài).(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記有關(guān)Amazingthings的詞匯和用形容詞表達(dá)自己感覺(jué).教學(xué)難點(diǎn):談?wù)撋磉叺钠嫣氐氖虑?二.說(shuō)教法,學(xué)法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則1堅(jiān)持"自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)"的教學(xué)原則教師打破了以教師為中心,單項(xiàng)灌輸?shù)年惻f模式,在課堂教學(xué)中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和合作精神,營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,更重要的是在頻繁的交流中,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了.2遵循英語(yǔ)教學(xué)的交際性原則交際性原則是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)指導(dǎo)性原則,教學(xué)最終的目的不僅要使學(xué)生掌握知識(shí),更重要的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,在交際性練習(xí)中培養(yǎng)交際能力,而培養(yǎng)這種交際能力,就是反映在課堂教學(xué)中學(xué)生以主人翁態(tài)度,積極,主動(dòng),大膽地參與英語(yǔ)課堂練習(xí)活動(dòng)的主體意識(shí)上.3追求和諧的課堂活動(dòng)學(xué)生主體性的發(fā)揮,要在民主,平等的氛圍中體現(xiàn),更要在科學(xué),和諧的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行.課堂教學(xué)不僅要處理好老師,學(xué)生,教材等關(guān)系,還要盡可能地發(fā)揮三者各自的特長(zhǎng),這就是教學(xué)的最優(yōu)化.在課堂教學(xué)中,既要有意識(shí)的讓學(xué)生去感知,理解,又要讓學(xué)生不斷地感悟.4拓寬學(xué)生的視野現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為,一定量的語(yǔ)言輸入是語(yǔ)言輸出的基礎(chǔ),即語(yǔ)言的輸出有賴于語(yǔ)言的輸入.只有在大量吸收的基礎(chǔ)上才能提高表達(dá)的技能,也只有在吸收信息和表達(dá)自己意愿的過(guò)程中才能培養(yǎng)語(yǔ)言交際的能力.因此,教師根據(jù)教材做了很大的擴(kuò)展,要求學(xué)生盡可能用英語(yǔ)向同學(xué)展示你學(xué)習(xí)后的成果,你的愛(ài)好及緣由等,使教學(xué)更趨向真實(shí).(二)教學(xué)手段1,直觀性:本課時(shí)最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用副語(yǔ)言行為,即通過(guò)教師親切的語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)的目光,幽默的舉止,自然的消除學(xué)生的緊張情緒,克服交際中的心理障礙.另外,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),用一些色彩艷麗的圖片,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣,使學(xué)生更加踴躍地投入到教學(xué)實(shí)踐中去.2,趣味性:對(duì)于課程學(xué)生非常熟悉,但是如果一味讓學(xué)生說(shuō),學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味.因此,教師盡可能把枯燥的內(nèi)容形象化,把課堂知識(shí)由學(xué)生的間接需要變成學(xué)生的直接需要,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.三.說(shuō)教學(xué)流程(一)教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件(二)教學(xué)流程Stepone:Lead-inandprsentation.,whenyouseeET,howdoyoufeel(surprised,amazing,strange…)(ET外星人的錄象一開(kāi)始就吸引了學(xué)生們?nèi)康淖⒁饬?營(yíng)造了氛圍,激發(fā)了興趣),(presentnewwordbright,light),howdoyoufeel,'strytofinditout.'Listentotherecordertwice.Questions:1).WhatareEddieandHobodoing2).WhatdidEddiethinkitis3).WhatdidHobothinkitis4).DidEddiethinkitisaplaneWhynot5).DoyouthinkEddieisacleverdogReadthetextastheroleofEddieandHobo.Actashortplaywithyourpartner.(asktwoorthreegroupsofstudentstodoit.)Discussion:DoyoubelievethereareUFosintheworld(拓展討論,思想碰撞產(chǎn)生火花)StepTwo:Presentationesametime.(lightening,plantlife;earth,moon,travel,spaceShip;sneeze,atthesametime…):1).Doyouknowifplantscangrowwithoutthelightning2).DoyouknowhowlongittakestotravelfromtheEarthtothemoon3).Doyouknowifyoucansneezeandopenyoureyesatthesametime4).Doyouknowwhoisthetallestmanintheworld5).Doyouknowhowtheelephantswalk6).Doyouknowifthefishcloseeyes,whenitissleeping(問(wèn)題情境的設(shè)置能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)學(xué)生求知欲.)matchthepictureswiththelettersandtrytoanswerthequestionsonebyone.StepThree:Extension(amazinganimals)1).Doyouknowwhichanimalcanliveupto150yearsold2).Doyouknowwhichanimalhas3eyelidsonitseacheyesandwhy3).Doyouknowwhichdogisthesmallest4).Doyouknowwhichanimalisasoldasdinosaur5).Doyouknowwhichanimalisascleveraspeople6).Doyouknowwhichanimalcanliveforamonthwithouthavingwater7).Doyouknowwhichanimalisthebiggestintheworld8).Doyouknowwhichanimalisthemostdangerousinthesea9).Doyouknowwhichanimalhasthelongestneck(基于問(wèn)題而產(chǎn)生的任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生互相討論,在合作交流中提高探究能力,同時(shí)培養(yǎng)他們的合作意識(shí).)Nowlet'stalkaboutamazinganimalswiththefollowingpatten.A:---Doyouknowif…(Doyouknowthat/which..)B:---oh,reallymaybeit's…A:---Isn'tthatinteresting(amazing,funny,great,interesting,strange,wonderful,surprising,cool…)B:---yes,… A:---….Askthestudentstopreparethedialogueandactitout.StepFive:consolidation---aninvestigationHavethestudentsactasajournalistandinterviewanyfivestudentsinyourclass:WhatamazingthingsdoyouknowHowdoyoufeelWritedowntheiranswersonthepaper,thengiveareportforthatinfrontoftheclass.StepSix:HomeworkGiveareportabouttheamazigthingsyoureadinthebookandhowyoufeelnextclass,suchas:AbookaboutGoldfish/canonlyrememberthingsforthreeseconds/funny.Abookaboutghosts/…/…Abookaboutthetallestman/…/…Abookaboutsanwiches/…/……1 / 3。