小學教師培訓方案 （一）、指導思想： 以xx“三個面向”教育思想和科學發(fā)展觀為指針，結合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質量，著眼于提高教師綜合素質與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師組織 （二）、總體目標： （1）、提高思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為 （2）、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展 （3）、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力 （4）、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師” （5）、以教育科研改造課堂教學，引導教師向學術型、科研型的轉變 （三）、具體目標任務及措施： （一）教師全員培訓： 目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。

促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變 內容：政治思想與師德教育 方式：講座、研討會等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務） 時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘 職能部門：校長室、大隊部 （二）新課程標準培訓： 目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略 內容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等 活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結合 時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間 （三）教師信息化培訓： 目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網(wǎng)絡資源 方式：（1）、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

（2）、采取定期練習及考核的辦法相結合 （四）教師讀書活動： 目標：要求40周歲以內的教師每月讀兩本書；40周歲以上的教師每月讀一本書 內容：優(yōu)秀學科書籍 方式：教師自學與集體組織相結合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調動教師讀書的積極性 （五）教研與科研活動： 目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10﹪—15﹪，骨干教師要占教師總數(shù)的60﹪，中青年教師參與課題研究的達到50﹪，中青年教師要熟練掌握并運用多媒體網(wǎng)絡技術輔助教學 內容：（1）、每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等（不少于15次） （2）、繼續(xù)加強校內、外教研活動，堅持教師要走出去、請教師走進來的教學活動 （3）、開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優(yōu)活動 （4）、每學期組織一次教學開放日和教學輪崗活動每次活動時家長、教師參與聽課、評課， 1 / 1。