英語教研組線上與線下教學(xué)銜接計(jì)劃2篇目錄1.中小學(xué)英語線上線下銜接計(jì)劃 12.初二英語線上教學(xué)線下教學(xué)銜接計(jì)劃 31.中小學(xué)英語線上線下銜接計(jì)劃為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足我們計(jì)劃 開學(xué)以后，重點(diǎn)排查學(xué)生對單詞、短語、語法知識的掌握情況，這樣 對網(wǎng)課期間掌握不好的同學(xué)也有一個彌補(bǔ)的機(jī)會不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué) 生而且也要關(guān)注可能沒跟上的中下等生讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有 所獲1.共同制定針對性強(qiáng)的摸底調(diào)研計(jì)劃開學(xué)返校后將對延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行逐一摸底 和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，我們將以班級為單位，有針對性地制定教學(xué) 計(jì)劃，做好教學(xué)銜接立即做好對學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果檢測的準(zhǔn)備，原則上升學(xué)后本周內(nèi) 完成檢測并對測試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，形成報(bào)告，以便對線上教學(xué)內(nèi) 容查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)查開學(xué)后教學(xué)進(jìn)度2.摸清底細(xì)找出問題，做好知識內(nèi)容銜接學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)經(jīng)過長 時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容己經(jīng)完成了相當(dāng)一部分要做好線 上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走： 第一步：摸清底細(xì)首先，做好線上教學(xué)情況摸底教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。

再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等 分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)第二步：找出問題摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合 分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題要鼓勵學(xué) 生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題 的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法第三步：查缺補(bǔ)漏復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重 講一來本學(xué)期課時(shí)不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢 必事倍功半3.調(diào)研摸底基礎(chǔ)上，對以下情況做好充分預(yù)案第一、重視個別學(xué)生心理特別是心理上煩躁或有逆反心理的學(xué)生， 與家人協(xié)同做好必要的溝通和疏導(dǎo)工作！適當(dāng)開展家訪和個別化教育 工作，多側(cè)面了解少數(shù)學(xué)生的居家行為和網(wǎng)上言行，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不網(wǎng)游、 不傳謠、不信謠、嚴(yán)禁發(fā)表錯誤言論！保證居家學(xué)習(xí)生活的思想和心 理安全！第二、重視學(xué)生分化狀況學(xué)生學(xué)業(yè)分化不容樂觀，有的源于不自律, 有的由于基礎(chǔ)問題生源線度本來就長，在空中課堂梯度難以完全兼 顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評估！對 基礎(chǔ)性重點(diǎn)和難點(diǎn)盡可能地在本班及時(shí)再補(bǔ)充講解！及時(shí)復(fù)習(xí)，滾動 練習(xí)！盡可能減輕這種分化！第三、重視學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)。

英語閱讀要跟上！英語聽力訓(xùn)練和書面表 達(dá)訓(xùn)練及講評要跟上！作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求！寧可做少些，也要更精 致些！測試中優(yōu)秀學(xué)生的低級錯誤要引起高度重視！2.初二英語線上教學(xué)線下教學(xué)銜接計(jì)劃為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足我計(jì)劃開 學(xué)以后，重點(diǎn)排查學(xué)生對單詞、短語、語法知識的掌握情況，這樣對 網(wǎng)課期間掌握不好的同學(xué)也有一個彌補(bǔ)的機(jī)會不僅要關(guān)注優(yōu)秀學(xué) 生而且也要關(guān)注可能沒跟上的中下等生讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有 所獲1.復(fù)習(xí)回顧每個單元的內(nèi)容分為四個課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧對于單詞、短語、課 文等基礎(chǔ)性知識，通過聽寫，檢查背誦的方式讓強(qiáng)化學(xué)生的記憶從第 一單元開始，由教師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行復(fù)習(xí)回顧，復(fù)習(xí)內(nèi)容 特別照顧假期學(xué)習(xí)能力差且態(tài)度不端正的孩子，讓這部分孩子能夠?qū)λ?學(xué)的知識有一個了解掌握的過程，內(nèi)容上循序漸進(jìn)還要顧及學(xué)習(xí)力強(qiáng) 的同學(xué)，他們在家時(shí)己經(jīng)學(xué)的不錯，因此要在復(fù)習(xí)回顧時(shí)設(shè)計(jì)有梯度的 練習(xí)，讓學(xué)有余力的同學(xué)也有興趣，有收獲復(fù)習(xí)回顧中注意觀察每個 學(xué)生對這四個單元內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)讓學(xué)習(xí)效果好的同學(xué)分享在家 學(xué)習(xí)的方式方法，教育學(xué)生自律的重要性最后整理每一單元知識的學(xué) 習(xí)方法，注意提升學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。

2 .摸底測評檢測涉及各知識點(diǎn)，對于一般知識點(diǎn)，個別沒掌握的學(xué)生老師做記錄，利用小組互助等形式進(jìn)行輔導(dǎo)，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識點(diǎn)在課堂上以 問題的形式組織學(xué)生討論，通過交流、發(fā)言，再次內(nèi)化測評之后要在組內(nèi)花大精力去做試卷分析，將每個班里的學(xué)生排查 記錄，對班級整體情況進(jìn)行評估分析掌握的信息越全面細(xì)致越利于下 一步的教學(xué)開展3.個性化輔導(dǎo)分析部分學(xué)生學(xué)困的真正原因，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，家庭教育, 學(xué)校教育四個方面入手，采取以下措施進(jìn)行學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善：(1)幫助學(xué)困生分析現(xiàn)狀，讓學(xué)生自己明白在知識點(diǎn)方面存在哪 些不足造成不足的原因是內(nèi)在原因還是客觀原因并進(jìn)行思想教育， 使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向，理解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并鼓勵這些學(xué) 生可以做到迎難而上2)設(shè)計(jì)針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓 學(xué)困生的學(xué)習(xí)有緩沖的時(shí)間，保護(hù)學(xué)困生迎難而上的信心3)和家長密切聯(lián)系，了解孩子的家庭情況，在家學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 讓家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)水平和在校情況，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和生 活困難盡全力幫助和解決，家校合力幫助學(xué)困生進(jìn)步讓家長和孩子感 受到老師對他們的關(guān)心初二英語延遲開學(xué)后檢測計(jì)劃為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)其不足之處，同時(shí)也為了更 好的開展線下教學(xué)的銜接工作，特制定本年級檢測計(jì)劃：一.檢測范圍嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材為依據(jù)，按照線上教學(xué)進(jìn)度 進(jìn)行編制試卷，以基礎(chǔ)性知識和基本學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)檢測內(nèi)容，難度 適中。

檢測時(shí)間為開學(xué)后的前四周，每周檢測一個單元二.測評之后要在組內(nèi)花大精力去做試卷分析，將每個班里的學(xué)生 排查記錄，對班級整體情況進(jìn)行評估分析掌握的信息越全面細(xì)致越利 于下一步的教學(xué)開展三.根據(jù)檢測結(jié)果做好一下工作：(1)根據(jù)檢測過程中反映出來的問題，及時(shí)調(diào)整線下教學(xué)計(jì)劃， 做到查缺補(bǔ)漏，及時(shí)夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握2)幫助學(xué)困生分析現(xiàn)狀，讓學(xué)生自己明白在知識點(diǎn)方面存在哪 些不足造成不足的原因是內(nèi)在原因還是客觀原因并進(jìn)行思想教育, 使其端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的方向，理解自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并鼓勵這些 學(xué)生可以做到迎難而上3)設(shè)計(jì)針對性作業(yè)，對于學(xué)困生適當(dāng)降低作業(yè)難度和數(shù)量，讓 學(xué)困生的學(xué)習(xí)有緩沖的口寸間，保護(hù)學(xué)困生迎難而上的信心4)重視學(xué)生分化狀況學(xué)生學(xué)業(yè)分化不容樂觀，有的源于不自 律，有的由于基礎(chǔ)問題生源線度本來就長，在空中課堂梯度難以完 全兼顧的情況下，這種分化更難避免！各班老師要回頭看，逐一評估! 對基礎(chǔ)性重點(diǎn)和難點(diǎn)盡可能地在本班及時(shí)再補(bǔ)充講解！及時(shí)復(fù)習(xí)，滾 動練習(xí)！盡可能減輕這種分化！(5)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、 反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實(shí)際困難，最大限度給予家長支持、給予孩子信 心,爭取家校的合力。