二級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師論文范文參考關(guān)于二級(jí)營(yíng)銷(xiāo)師的優(yōu)秀論文范文【10篇】 　　 隨著我國(guó)住房制度改革的深入,我國(guó)居民購(gòu)房的積極性日益高漲,住房信貸的發(fā)放一方面加速了房改進(jìn)程,促進(jìn)了商品房銷(xiāo)售；另一方面也加快了商品房建設(shè),搞活了房地產(chǎn)市場(chǎng)；同時(shí)也引導(dǎo)了居民消費(fèi),使居民的住房水平大大提高；對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也作出了重大貢獻(xiàn).然而,與之配套的住房信貸保險(xiǎn)體系卻一直沒(méi)有建立起來(lái),目前的住房信貸保險(xiǎn)狀況與住房信貸的發(fā)展極不適應(yīng),沒(méi)有起到應(yīng)有的保駕護(hù)航作用.1997年,亞洲金融風(fēng)暴爆發(fā),日本各“住專(zhuān)”的不良債權(quán)率達(dá)70%-85%.自xx年美國(guó)的次貸危機(jī)以來(lái),美國(guó)大量的銀行等金融機(jī)構(gòu)由于次貸的違約而倒閉,住房信貸的風(fēng)險(xiǎn)是顯而易見(jiàn)的,風(fēng)險(xiǎn)隱患是巨大的.因此,如何針對(duì)我國(guó)目前國(guó)情設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的住房信貸保險(xiǎn)體系,以分散、化解住房信貸風(fēng)險(xiǎn)顯得尤為重要. 　　 　　 本文首先論述了建立與完善我國(guó)住房信貸體系的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,疏理了國(guó)內(nèi)外關(guān)于住房信貸保險(xiǎn)體系的相關(guān)文獻(xiàn),闡述了與住房信貸風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)相關(guān)的理論基礎(chǔ),分析了目前我國(guó)住房信貸市場(chǎng)及其擔(dān)保的現(xiàn)狀,接著對(duì)我國(guó)住房信貸保險(xiǎn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行了分析,在借鑒海外經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出了我國(guó)住房信貸保險(xiǎn)體系的模式框架與政策建議. 　　 　　 全文的主要觀(guān)點(diǎn)有：隨著住房制度改革的深入,我國(guó)城鎮(zhèn)化步伐的進(jìn)一步加快,在城市化完成之前,我國(guó)居民的住房供求矛盾仍然很大.因此對(duì)住房信貸的需求仍然會(huì)非常旺盛.為住房信貸保駕護(hù)航的住房信貸保險(xiǎn)是不可或缺的,因此,必須建立起完善的住房信貸保險(xiǎn)體系才能有效的分散、轉(zhuǎn)移住房信貸風(fēng)險(xiǎn).我國(guó)住房信貸保險(xiǎn)體系應(yīng)該由商業(yè)性住房信貸保險(xiǎn)與政策性住房信貸保險(xiǎn)體系構(gòu)成.為此,亟需建立政策性住房信貸保險(xiǎn)機(jī)構(gòu).我國(guó)住房信貸保險(xiǎn)市場(chǎng)發(fā)育不良的原因很多,有居民的保險(xiǎn)意識(shí)較差、各城市住房置業(yè)擔(dān)保公司的沖擊等原因,但是打鐵還需自身硬,更重要的是保險(xiǎn)公司的產(chǎn)品、服務(wù)沒(méi)有做到位,為此,保險(xiǎn)公司應(yīng)該加大力度開(kāi)發(fā)適合居民購(gòu)房需求的信貸保險(xiǎn).只要從消費(fèi)者、銀行、保險(xiǎn)公司三方共贏(yíng)的角度去設(shè)計(jì)住房信貸品種,住房信貸保險(xiǎn)市場(chǎng)就一定能夠做起來(lái),并持續(xù)下去.由于各城市置業(yè)擔(dān)保公司的存在,我國(guó)的住房信貸保險(xiǎn)必須與其實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展.尤其要在產(chǎn)品創(chuàng)新上下功夫,做到人無(wú)我有才能在市場(chǎng)上爭(zhēng)得一席之地.建議保險(xiǎn)公司設(shè)計(jì)一些能讓購(gòu)房者增加貸款額度的保險(xiǎn)品種,嘗試適合老年人的反抵押貸款保險(xiǎn)等.我國(guó)的住房信貸保險(xiǎn)體系建設(shè)還任重而道遠(yuǎn).需要建立與健全與住房信貸保險(xiǎn)相關(guān)的法律法規(guī)；提高公眾參與住房信貸保險(xiǎn)的意識(shí)；外樹(shù)形象、內(nèi)練硬功；創(chuàng)新保險(xiǎn)營(yíng)銷(xiāo)模式；不斷聚集人才,提高保險(xiǎn)從業(yè)人員素質(zhì)等. 　　 　　 微博——這種互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)應(yīng)用最好交集的新媒體,以數(shù)字化和互動(dòng)性為根本特征,微博內(nèi)容的文本精簡(jiǎn)、主題突出、聚焦性好,是網(wǎng)民用戶(hù)直接表達(dá)情感和意見(jiàn)的新媒介.當(dāng)今世界已經(jīng)處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)使微博在幾年的發(fā)展時(shí)間里,成為人們生活之中的重要組成部分.微博將世界網(wǎng)民普及化,使受眾網(wǎng)民可以更加主動(dòng)的獲取和選擇信息,擁有了更多的選擇權(quán)和表達(dá)權(quán),同時(shí)期待發(fā)出自己的聲音并受到關(guān)注和評(píng)論. 　　 　　 微博的影響力因此得到了提升,更多的被人們所關(guān)注.我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展結(jié)合了經(jīng)濟(jì)化、政治化、社會(huì)化和人文化等多種領(lǐng)域,具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性,這使微博的作用不再僅僅表現(xiàn)在社交的層面,而往往涉及現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題,比如 __、社會(huì)******,社會(huì)公平與正義等等.作為公民意識(shí)進(jìn)入社會(huì)輿論的重要管道,它與傳統(tǒng)媒體相比起到了重要的流通、傳輸作用,從而避免了許多真正有意義的細(xì)節(jié)被篩選掉. 　　 　　 傳統(tǒng)模式下,非官方的輿論主要是口耳相傳,區(qū)域性特征明顯,大規(guī)模的傳播需要時(shí)間,也需要更多的社會(huì)心理準(zhǔn)備.而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,傳播的速度更快,更能找到有類(lèi)似社會(huì)心理的人群,更容易形成規(guī)模性群體輿論.相對(duì)來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,有一定轟動(dòng)性的輿論事件大為增加. 　　 　　 經(jīng)過(guò)大眾傳媒的不斷宣傳,被關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題早已構(gòu)成了公眾社會(huì)價(jià)值觀(guān)念和情緒的一部分,加之其本身就具有的公共性,沖突性和現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn),因此很容易引起公眾的反感.以微博為代表的新媒體,作為發(fā)揮輿論功能的一個(gè)重要應(yīng)用,微博在表達(dá)網(wǎng)絡(luò)民意上發(fā)揮著重要作用.至少到目前而言,微博輿論從網(wǎng)絡(luò)上一系列的公共事件衍變發(fā)展而來(lái),已成為輿論的肇始與擴(kuò)散之地,引起上至各國(guó)政要、下至普通網(wǎng)民的關(guān)注,對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了重要的影響. 　　 　　 而微博輿論的主體——網(wǎng)民,因其在網(wǎng)絡(luò)傳播中的匿名性,他們擺脫了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的種種羈絆,往往會(huì)以更大的熱情表達(dá)出自己的真實(shí)想法.因此在網(wǎng)絡(luò)事件的傳播過(guò)程中,作為推動(dòng) __發(fā)展中堅(jiān)力量的網(wǎng)民容易表現(xiàn)出非理性的-面,他們極易受到個(gè)人情緒、從眾心理等主觀(guān)因素的感染,變成“網(wǎng)絡(luò)暴民”. 　　 　　 同時(shí),網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也伴有制度不完善、管理不到位、不可預(yù)見(jiàn)性等特點(diǎn).因此,微博的發(fā)展也存在著信息發(fā)布隨意向強(qiáng)、真實(shí)性沒(méi)有保障、草根本色難抑娛樂(lè)化傾向、商業(yè)炒作色彩過(guò)重、法律制度監(jiān)管失范等弊端. 　　 　　 但是無(wú)可置否,網(wǎng)絡(luò) __改變了 __的輿論環(huán)境.因此,微博輿論研究,是時(shí)代賦予理論研究者的極大挑戰(zhàn)和機(jī)遇.雖然微博只是一種工具,是中性的,但是“圍觀(guān)”是件好事,它標(biāo)志著我國(guó)公民意識(shí)的覺(jué)醒.面對(duì) __這種非理性與理性并存的現(xiàn)象,有必要對(duì)微博輿論進(jìn)行分類(lèi),并從政治學(xué)的角度進(jìn)行考察.作為輿情研究的熱點(diǎn)之一,微博輿論的研究意義在于：當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿情匯集的集中平臺(tái).網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為決策者提供了另一個(gè)了解民意的通道.它能夠快速地反映社會(huì)動(dòng)態(tài)與公眾心聲,比較真實(shí)地反映民眾心理,相對(duì)真實(shí)地展現(xiàn)民眾對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的看法與態(tài)度.對(duì)民意的充分了解,可以幫助政府更加科學(xué)、高效地制定決策,同時(shí)有助于傳統(tǒng)媒體與政府部門(mén)引導(dǎo) __向積極的方向發(fā)展. 　　 　　 本文研究了微博對(duì) __的生成、傳播過(guò)程、影響因素及導(dǎo)向作用上的幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題.以網(wǎng)絡(luò)全球化為時(shí)代大背景,運(yùn)用馬克思主義基本原理、輿論學(xué)原理、生命周期理論,客觀(guān)分析了微博這種新媒體,論述了輿論引導(dǎo)的影響因素及其形成過(guò)程,梳理了網(wǎng)絡(luò)微博發(fā)展的歷史脈絡(luò),歸納了微博輿論具備的政治功能,并針對(duì)微博在重大事件中發(fā)布新聞,引導(dǎo)輿論的過(guò)程中出現(xiàn)的若干實(shí)際問(wèn)題提出探索性的解決方案. 　　 　　 隨著高等教育從精英高等教育向大眾化高等教育的轉(zhuǎn)變,我國(guó)高校文科本科專(zhuān)業(yè)得到快速發(fā)展.但是,隨著數(shù)量與規(guī)模的擴(kuò)張,文科本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的矛盾也逐漸突顯.如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的文科本科專(zhuān)業(yè)人才,是當(dāng)前高等文科教育急需解決的現(xiàn)實(shí)課題. 　　 　　 社會(huì)對(duì)人才的需求類(lèi)型、層次和數(shù)量決定高等教育的人才培養(yǎng)方向.根據(jù)社會(huì)對(duì)文科專(zhuān)業(yè)人才的需求狀況,本研究提出文科本科專(zhuān)業(yè)在保持培養(yǎng)適量學(xué)術(shù)型人才的前提下,應(yīng)堅(jiān)持應(yīng)用性改革與發(fā)展方向,大力培養(yǎng)本科層次的應(yīng)用型人才. 　　 　　 綜合訪(fǎng)談和其它研究結(jié)果,本研究認(rèn)為本科層次文科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性,既不是廣義上的價(jià)值性應(yīng)用,也不是社會(huì)生產(chǎn)生活中的操作性使用,而是指培養(yǎng)出來(lái)的人才具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和良好的綜合素質(zhì),能運(yùn)用相關(guān)理論、知識(shí)和技術(shù)技能解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的具體實(shí)際問(wèn)題.同時(shí),分析總結(jié)了文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的當(dāng)代特點(diǎn)、具體表現(xiàn),以及文科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的發(fā)展歷程、主要特征和形成基礎(chǔ). 　　 　　 在理論梳理后,本研究利用文獻(xiàn)分析、深度訪(fǎng)談、專(zhuān)家咨詢(xún)、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法,探索構(gòu)建了文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性評(píng)價(jià)體系.其中深度訪(fǎng)談40人／次,專(zhuān)家咨詢(xún)5人／次；為獲取的依據(jù)更為牢固,發(fā)放關(guān)于如何評(píng)價(jià)文科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性調(diào)查問(wèn)卷300份,調(diào)查對(duì)象包括畢業(yè)3年以上文科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,高校文科專(zhuān)業(yè)教師和中層以上管理人員,以及政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)等用人單位中層以上管理人員和業(yè)務(wù)骨干3類(lèi)群體.本研究認(rèn)為文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性可以從就業(yè)難易程度、就業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)質(zhì)量、適應(yīng)狀況、發(fā)展前景和轉(zhuǎn)換能力等6個(gè)一級(jí)緯度,具體包括獲得初次就業(yè)機(jī)會(huì)的時(shí)間、工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)度、薪資福利等20個(gè)二級(jí)緯度來(lái)評(píng)價(jià). 　　 　　 根據(jù)文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性評(píng)價(jià)體系,初步編制文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性狀況調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)150份樣本進(jìn)行了試測(cè)和信效度分析.在此基礎(chǔ)上,通過(guò)800份調(diào)查問(wèn)卷,檢測(cè)了當(dāng)前文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性現(xiàn)狀.依據(jù)結(jié)果評(píng)價(jià)原則和外部評(píng)價(jià)原則,本研究選擇工作年限為2-6年的文科本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對(duì)象,調(diào)查對(duì)象盡可能包括文科本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可就業(yè)的各類(lèi)型的社會(huì)組織.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,文科本科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性程度較理工科專(zhuān)業(yè)弱；211大學(xué)文科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性程度相對(duì)985大學(xué)和一般本科院校要高,而且顯著高于一般本科院校文科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性程度；在文科內(nèi)部,8個(gè)不同學(xué)科門(mén)類(lèi)之間也存在差異,歷史學(xué)、法學(xué)和哲學(xué)較低. 　　 　　 究其原因,本研究認(rèn)為高校自身在文科本科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性上存在包括專(zhuān)業(yè)體系需要改進(jìn)、培養(yǎng)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容需要優(yōu)化、師資力量需要提升、評(píng)價(jià)功能需要強(qiáng)化等諸多問(wèn)題；同時(shí),在內(nèi)部管理機(jī)制方面也存在沒(méi)有形成有利于其他利益相關(guān)方共同參與人才培養(yǎng)的機(jī)制、模式和制度.利益相關(guān)方在人才培養(yǎng)中還沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用,這也是造成文科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性不強(qiáng)的重要原因.文科專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的形成受諸種因素的制約,需要一定條件的支撐.本研究提出高校自身應(yīng)從文科專(zhuān)業(yè)體系、人才培養(yǎng)過(guò)程、質(zhì)量評(píng)價(jià)模式、教師隊(duì)伍、學(xué)科建設(shè)、以及高校內(nèi)部管理體制機(jī)制等方面進(jìn)行綜合改革；同時(shí),要發(fā)揮政府的主導(dǎo)功能,企業(yè)等用人單位的主體功能,學(xué)生自身的能動(dòng)性,以及其它社會(huì)組織的參與功能.為保證不同利益相關(guān)者有效參與高校人才培養(yǎng)過(guò)程,本研究根據(jù)利益共享、責(zé)任共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等原則,提出了需要在政府主導(dǎo)下,通過(guò)建立健全共同參與人才培養(yǎng)的制度環(huán)境,構(gòu)建不同利益相關(guān)者共同參與的人才培養(yǎng)機(jī)制. 　　 　　 當(dāng)今世界,科技飛速發(fā)展、全球性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整態(tài)勢(shì)強(qiáng)勁、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加劇、新經(jīng)濟(jì)模式日漸顯露、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷向縱深發(fā)展,我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)高職教育)作為一種特殊的高等教育形態(tài),迎來(lái)了難得的契機(jī),并得到了快速的發(fā)展.然而,我國(guó)的高職教育起步較晚,在發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中,不可避免地出現(xiàn)了一些影響其健康發(fā)展的問(wèn)題.究其原因,這些問(wèn)題無(wú)不與專(zhuān)業(yè)建設(shè)沒(méi)能按照市場(chǎng)性的要求運(yùn)作有關(guān). 　　 　　 中國(guó)高等師范教育自創(chuàng)建以來(lái),經(jīng)歷了幾次重大的轉(zhuǎn)型,在創(chuàng)建之初曾短暫依附于大學(xué),隨即便開(kāi)始了獨(dú)立設(shè)置的歷史.“壬戌學(xué)制”使高等師范教育合并于普通高等教育；上世紀(jì)50年代的“院系調(diào)整”讓高等師范教育又一次重新單獨(dú)設(shè)置.上世紀(jì)90年代,隨著國(guó)家高等教育政策的調(diào)整,高等師范院校開(kāi)始走綜合化發(fā)展之路,開(kāi)辦非師范專(zhuān)業(yè),向綜合性大學(xué)發(fā)展,開(kāi)始了新一輪的轉(zhuǎn)型.近代中國(guó)教師教育在“獨(dú)”與“合”之間游走,每一次的教師教育轉(zhuǎn)型都給教師教育帶來(lái)了深刻而久遠(yuǎn)的影響.始于20世紀(jì)90年代的高等師范院校綜合化,經(jīng)歷十余年的發(fā)展,形成了各種不盡相同的綜合化發(fā)展模式,綜合化成效顯著.然而,高等師范院校綜合化發(fā)展以來(lái),也遇到了許多困難與問(wèn)題,尤其是在我國(guó)基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)中擔(dān)任主要力量的地方高等師范院校,因其自身的特點(diǎn)而在綜合化發(fā)展過(guò)程中,遇到的困難更多,問(wèn)題更嚴(yán)重,迫切需要對(duì)此進(jìn)行深入研究.但從目前的研究文獻(xiàn)綜述來(lái)看,尚缺乏對(duì)地方高等師范院校綜合化進(jìn)行比較系統(tǒng)的、以個(gè)案研究為特征的實(shí)證研究.不同地區(qū)、不同類(lèi)型的地方高等師范院校如何綜合化發(fā)展的為什么要進(jìn)行綜合化發(fā)展在綜合化過(guò)程中各自遇到哪些問(wèn)題采取了哪些應(yīng)對(duì)措施各種不同類(lèi)型的師范院校其綜合化的模式是怎樣的對(duì)教師教育產(chǎn)生了哪些影響國(guó)家和地方政府對(duì)于高等師范院校在綜合化過(guò)程應(yīng)該采取怎樣的政策導(dǎo)向和支持高師院校自身應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)策略對(duì)于這些問(wèn)題,目前尚未有研究以此為論題,并從宏觀(guān)層面系統(tǒng)梳理和分析綜合化發(fā)展的原因、模式及產(chǎn)生的問(wèn)題,以及提出解決這些問(wèn)題的建議和措施. 　　 　　 本研究圍繞地方高等師范院校綜合化這一主題,以“縱線(xiàn)”的歷史回顧與“橫線(xiàn)”的國(guó)際比較作為研究的基礎(chǔ),選取A省三所不同層次和類(lèi)型的地方高等師范。