小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 下主講??? 牛萍?參加人員劉星輝 邵海霞時間2014.9?單元Unit 1 Unit 2 教學(xué)目的1.學(xué)生能詢問別人的名字和能用英語介紹自己的名字2.利用故事、歌曲讓學(xué)生熟練掌握句型，并且結(jié)合現(xiàn)實生活3.學(xué)生能借助圖片來理解故事，結(jié)合自己進一步把它表演出來4.學(xué)生能認讀和正確地書寫字母A 到D5．學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，給自己給予評價詞匯Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,GoodbyePhonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,doorContextual:Let’s go . Be careful.句型1.Hello,my name’s _____.2.What’s your name?教學(xué)重點1．學(xué)生能準(zhǔn)確的認讀本課的單詞與新句型2．學(xué)生能利用句型 “What’s your name?”來詢問別人的名字3．借助與圖片，學(xué)生能理解故事，并能表演出來4．能利用發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能認讀字母A到D教學(xué)難點1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。

2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來4．What is =what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練1．利用布偶來引入本單元的主題，導(dǎo)入本課重點句型:What’s your name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來鞏固此句型2．給每一個學(xué)生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來4．利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進一步的鞏固新知識5．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母?6．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 下主講??? 王昌印?參加人員王昌印 劉六英???時間2010.10?單元Unit 3 Unit 4 教學(xué)目的1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is …”.3、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作。

4、通過用英語交流，完成書中的表格詞匯Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dollPhonics: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll dog, day, duck, dance, Dino DinosauContextual: Are you……? Yes, I am/No, I’m not. Thank you. You’re welcome!句型1Are you____？.2.What’s your name?教學(xué)重點1、掌握并熟練運用句型“what’s your name?/my name is …”2．學(xué)生能利用句型 “What’s your name?”來詢問別人的名字2、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動作3、用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!”教學(xué)難點1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆。

2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來4．What is =what’s的區(qū)別鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）?1．利用布偶來引入本單元的主題，導(dǎo)入本課重點句型:What’s your name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小組成員來鞏固此句型2．給每一個學(xué)生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 下主講??? 王昌印?參加人員王昌印 劉六英???時間2010.11?單元Unit 5 Unit6 教學(xué)目的1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。

3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會用英語說家庭成員的名稱4、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣詞匯Core: my、father、mother、brother、who、he、sheContextual: Who’s he/she? He/She’s my……句型1 Hello, boys and girls! Nice to meet you!2.What’s your name?教學(xué)重點1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員教學(xué)難點1. 出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生容易混淆2．故事所涉及的某些句子有一定的難度3．把讀音與字母結(jié)合起來鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）?1，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來2．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母。

3．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 上主講??? 王昌印?參加人員王昌印 劉六英???時間2010.3?單元Unit 1 Unit 2 教學(xué)目的1、能運用“How are you?”進行問候，并對此做出回應(yīng)；2、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：3、能掌握字母Oo的讀音和書寫，了解Oo在單詞中的發(fā)音4、用“What number is …?” “It’s number…”詢問及提供有關(guān)數(shù)字的信息詞匯Core: count, desk, number, five, nine, car，balloon, green, pink, blue, red, yellow句型1 、I’m fine, thank you.No, I’m not very well.2. What number is your car?My car is…教學(xué)重點1、自我介紹， 運用“How are you?”向他人詢問情況2、在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同3、用“What colour is this …?”詢問物體顏色，并用“It’s …”對詢問做出回答。

教學(xué)難點1. 根據(jù)自身的實際情況回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.”2．根據(jù)自身實際情況回答注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同3．理解新單詞，朗讀句子鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）?1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2．給每一個學(xué)生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 上主講??? 王昌印?參加人員王昌印 劉六英???時間2010.3?單元Unit 3 Unit 4 教學(xué)目的1、語言功能：用“How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“There are…”對詢問做出回答。

2、根據(jù)自身的實際情況選擇性問答：3、能掌握字母R r在單詞中的發(fā)音；詞匯Core: ruler、book句型1 、How many are there? There are…2. What number is your car?My car is…教學(xué)重點1、用“How many are there?”詢問物品的數(shù)量，并用“There are…”對詢問做出回答2、在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同3、字母R r在單詞中的發(fā)音教學(xué)難點1. 運用“How many…are there?” “There are…”就物品的數(shù)量提問和回答2．根據(jù)自身實際情況回答注意在不同場合、面對不同對象的語氣要有所不同3．理解新單詞，朗讀句子鞏固雙基的具體措施（包括聽說讀寫的綜合訓(xùn)練）?1．通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2．給每一個學(xué)生一個英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會他們平時多用英語來交談3，利用頭飾與面具把本單元的故事展現(xiàn)出來，聽錄音，讓學(xué)生初步了解故事的大意，同過不同形式的朗讀，把故事識記下來，讓他們通過小組合作把故事表演出來4．字母的教學(xué)，要充分利用游戲的優(yōu)勢，開展靈活多變的活動，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟記4個字母。

5．正確的引導(dǎo)學(xué)生書寫字母，如書空，在練習(xí)本書寫等小學(xué)英語集體備課記錄表 年級三年級? 上主講??? 王昌印?參加人員王昌印 劉六英???時間2010.4?單元Unit 5 。