精品文檔 滬語(yǔ)童謠教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步理解滬語(yǔ)童謠的內(nèi)容，感受滬語(yǔ)童謠的氛圍 2．嘗試滬語(yǔ)童謠的仿編 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 師：這是什么呀？ 師：它們分別是什么顏色呢？ 小結(jié)：對(duì)的，它們分別是紅綠黃藍(lán)紫 二、觀看視頻 師：我們一起看看，這些畫筆都是誰(shuí)的呢？ 播放PPT，出現(xiàn)人物丁丁 師：紅綠黃藍(lán)紫，彩色筆五支，丁丁拿起筆，伊來畫房子 紅筆畫幢小別墅，送撥娃娃做房子 綠筆畫條小河浜，送撥青蛙做房子 藍(lán)色畫片大天空，送撥星星做房子 黃色畫只大木籠，送撥小雞做房子 紫筆畫幢蘑菇房，送撥小兔做房子 紅綠藍(lán)黃紫，彩色小房子， 送撥好朋友，大家住房子 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨(dú)家原創(chuàng)– 8 / 1．精品文檔 三、學(xué)說童謠 再次播放PPT，嘗試學(xué)說童謠 師：我們?cè)賮砜匆槐槎《〉墓适掳?，我們跟著一起說說看。

師：丁丁用紅筆畫了一幢小別墅，送給誰(shuí)呀？幼兒：滬語(yǔ) 丁丁用綠筆畫了一條小河浜，送給誰(shuí)呀？幼兒：滬語(yǔ) 丁丁用藍(lán)筆畫了一幢大天空，送給誰(shuí)呀？幼兒：滬語(yǔ) 丁丁用黃筆畫了一幢大木籠，送給誰(shuí)呀？幼兒：滬語(yǔ) 丁丁用紫筆畫了一幢蘑菇房，送給誰(shuí)呀？幼兒：滬語(yǔ) 師：請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來自己說說這個(gè)故事 四、仿編 師：丁丁呀，本領(lǐng)可大了，還會(huì)畫許許多多的東西，我們幫他想想看，還可以畫些什么 呢？大家可以互相討論一下 師：這些東西能送給誰(shuí)做房子呢？ 師：我們?cè)囋嚳从脺Z(yǔ)說，可以怎么說呢？ 五、活動(dòng)延伸 師：小朋友們真棒，除了丁丁會(huì)畫畫，我們小朋友的本領(lǐng)也很大的，會(huì)畫很多的東西，待會(huì)我們也去畫點(diǎn)東西，送給好朋友做房子吧 學(xué)數(shù)字 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 2．精品文檔 教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試用上海話進(jìn)行表達(dá)和交流，體驗(yàn)使用方言的樂趣 2、在交流分享中初步了解上海方言的基本特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)： 嘗試用上海話進(jìn)行表達(dá)和交流 教學(xué)難點(diǎn)： 在交流分享中初步了解上海方言的基本特點(diǎn) 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、播放童謠 2、說說聽了上海童謠后的感受 3、師小結(jié)：上海話不僅有許多讀音和普通話不一樣，而且也很形象，我們生活在上海的孩子，不僅要能說好普通話，還要能用上海話進(jìn)行對(duì)話，感受這座海派都市魅力，融入大上海 二、新授 1、聽童謠《五月紅花朵朵開》學(xué)數(shù)字 你聽到了哪些數(shù)字 1 10 跟著讀 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 3．精品文檔 用上海話表示：10 0 0 0 0 0 0?? 學(xué)習(xí)“2”的變化 1202 說出一組數(shù)量詞 2、聽童謠《五月紅花朵朵開》學(xué)花名 再聽一遍童謠，你聽到了哪些花名 ： 梅花、茶花、桃花、薔薇、梔子、 學(xué)說花名 你還知道哪些花？ ：荷花、菱花、桂花、菊花、芙蓉、蘆花、臘梅 學(xué)念童謠。

五月紅花朵朵開 群：一月一月啥花開？獨(dú)：一月一月梅花開 群：兩月兩月啥花開？獨(dú)：兩月兩月茶花開 群：三月三月啥花開？獨(dú)：三月三月桃花開 群：四月四月啥花開？獨(dú)：四月四月薔薇開 群：五月五月啥花開？五月紅花朵朵開 注釋：①上海話“三”“山”音同②上海話“四”“水”音同 3、續(xù)寫童謠 4、試著讀童謠，老師糾音 5、各種形式讀童謠 6、分小組表演童謠 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 4．精品文檔 三、鞏固總結(jié) 大班語(yǔ)言教案：上海話兒歌比尾巴 發(fā)布日期：2012-08-1 瀏覽次數(shù)：554 設(shè)計(jì)思路： 兒童鄉(xiāng)土文化教育是兒童愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，結(jié)合日常生活，開展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓兒童了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日常活動(dòng)中已經(jīng)逐步開始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話。

在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說上海話特別有興趣，無論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)鑒于上海方言詞匯與普通話詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異，我根據(jù)“阿拉上海人”書中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話詞匯對(duì)照來指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯，所以是開展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了考慮到兒童的可接受性和學(xué)習(xí)過程的趣味性、游戲性，我選擇了“比尾巴”這首兒歌開展教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容 2、培養(yǎng)兒童學(xué)說上海話的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 5．精品文檔 動(dòng)物圖片若干，如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子 活動(dòng)過程： 一、認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物 1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)兒童說出它們的名稱 2、引導(dǎo)兒童嘗試用滬語(yǔ)說一說這幾個(gè)動(dòng)物的名稱 3、鼓勵(lì)兒童用滬語(yǔ)說一些其它動(dòng)物的名稱讓同伴來用普通話翻譯 二、觀察小動(dòng)物的尾巴 1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)？ 猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把傘；鴨子的尾巴扁；公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇子。

2、鼓勵(lì)兒童嘗試用滬語(yǔ)來說一說動(dòng)物尾巴的不同樣子 三、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)兒歌——比尾巴 1、指導(dǎo)兒童將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確 有關(guān)字、詞：尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇 2、學(xué)習(xí)兒歌 3、可以引導(dǎo)兒童用問答的方式來反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 6．精品文檔 4、鼓勵(lì)兒童試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性 5、引導(dǎo)兒童在來園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌 附錄： 兒歌：比尾巴 啥人尾巴長(zhǎng)？猢猻尾巴長(zhǎng) 啥人尾巴短？兔子尾巴短 啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘 啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁 啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇 活動(dòng)反思： 從活動(dòng)中可以看到兒童們對(duì)于學(xué)說上海話特別有興趣，都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然班中有部分外地來的兒童，但是他們也可以在活動(dòng)中較輕松地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)。

由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)所以能夠吸引他們的注意力因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以引導(dǎo)他們看看說說可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容在活動(dòng)中老師盡量讓兒童先試著將普通話內(nèi)容讓兒童用滬語(yǔ)來說，這樣一來為兒童提供了嘗試和表達(dá)的機(jī)會(huì)，他們說對(duì)了給予肯定，說錯(cuò)了給予糾正，這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境自然2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 7．精品文檔 能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲，使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí) 在活動(dòng)中為孩子們提供的小動(dòng)物圖片都是我自己設(shè)計(jì)繪制的，看來孩子們很喜歡，對(duì)于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用 第一次開展滬語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)我借鑒平時(shí)的兒歌教學(xué)方法看來還是可行的，無論是普通話教學(xué)還是滬語(yǔ)教學(xué)都是對(duì)兒童進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練根據(jù)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的可接受性 和學(xué)習(xí)過程的趣味性、游戲性這些特點(diǎn)只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語(yǔ)言能力 開展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展為更好地開展鄉(xiāng)土文化教育，讓兒童了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化，結(jié)合班級(jí)中開展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我在日?；顒?dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些滬語(yǔ)兒歌和相應(yīng)的游戲。

2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng) 8 / 8．。