中學黨支部班子對照檢查材料　　根據xx區(qū)教育局黨委關于召開 2020 年度基層黨組織組織生活會和開展民主評議黨員的相關要求，按照xx中學黨支部 2020 年度組織生活會的計劃安排，對照黨的十九大報告關于基層黨組織要成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘的要求，著重從發(fā)揮政治引領作用、貫徹落實上級黨組織工作部署、定期開展黨的組織生活、嚴格黨員日常教育管理監(jiān)督、聯系服務群眾、改進工作作風等方面，對我支部全體黨員、學校部分教師、學生代表進行了廣泛的意見征求，深刻查擺了問題不足和具體表現，深刻剖析產生問題的根本原因，明確了下一步的努力方向和整改措施，按照會議議程，我代表黨支部班子作對照檢查如下 　　一、我校在職教師 40 人，共有正式黨員 25 人（含退休），積極分子 1 人，其中男黨員 19 人，女黨員 6 人全體黨員從總體上講，工作具有責任心，思想素質高，組織紀律嚴，黨性觀念強，善于學習，刻苦鉆研，敢于創(chuàng)新，班子團結，思想統一，黨風正，隊伍穩(wěn)，在教育教學中能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用 　　二、存在的主要問題和具體表現 (一)關于政治引領作用方面，主要是班子的核心力發(fā)揮還不夠強:黨的基層組織首要任務就是在政治上、思想上對各位黨員和廣大群眾起引領引導作用。

在經過認真調研和總結征求意見的基礎上發(fā)現以下幾個主要問題 　　一是核心領導作用減弱這個主要體現在沒有充分認識到基層黨組織建設的重要性和必要性，對黨組織建設不太關心、不經常關注，輕黨建、重教學，輕黨務、重行政，自身沒有重視政治功能的作用發(fā)揮;支委會的職能作用沒有得到充分 發(fā)揮，“民主集中制”的運用“集中”有余，而“民主”不足 　　二是沒有把抓思想政治工作放在一定高度思想政治工作淡化，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢就弱化了，沒有主動做群眾工作，不敢主動教育群眾、不好意思引導群眾;支部對黨員管理教育不嚴格，思想政治工作方法老套，特別是政治學習上，缺乏有效性和針對性 　　三是組織生活制度落實不嚴制定好的學習生活制度不能堅持，黨課、思想匯報等制度得不到有效地落實;特別是我本人對組織生活程序不熟悉，導致組織生活會不規(guī)范，內容缺乏創(chuàng)新 　　四是黨員的模范帶頭作用不強有的黨員“角色”意識不強，缺乏帶領群眾一塊干的思想，認為自己帶頭干就是帶頭作用，不知道做宣傳和發(fā)動群眾的工作重要性，特別是有的黨員對自己黨員身份的榮譽感、自豪感、責任有所下降，履行黨員義務、發(fā)揮先鋒模范作用的意識欠缺，影響了黨組織的向心力和凝聚力 　　(二)關于貫徹落實上級黨組織工作部署方面，存在重部署輕落實的問題。

　　雖然對上級的部署能做到立說立行，制定工作方案、計劃安排等，但對于工作抓落實不夠，還有“雷聲大，雨點小”的現象，只是一些工作浮在表面，出現前緊后松的現象 　　(三)關于定期開展黨的組織生活方面，存在黨組織生活質量不高、形式單一的問題 　　雖然支委十分重視“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題黨日等組織活動，但由于本身屬于教學一線單位，各黨員承擔的業(yè)務工作職責較多，目前為止一直沒有辦法使“三會一課”和主題黨日等活動的日期做到相對固定，有時候開展組織生活存在臨時組織召集的情況，研究醞釀不夠，致使黨組織活動質量不高，形式單一 　　(四)嚴格黨員日常教育管理監(jiān)督方面，存在不會管和不敢管的問題 　　目前，支委對全體黨員干部的教育管理還是停留在“會議要求”上，對于黨員干部出現的作風紀律問題，沒能及時的指出，嚴厲批評和引導改正 　　(五)聯系服務群眾方面，還存在一定的形式主義 　　雖然開展了一些服務師生的幫扶活動，但在切實為群眾解決實際問題和困難上的下功夫還不夠，群眾的所思、所想、所困還缺乏調查和了解，只是片面的組織完成一些目標性的任務 　　(六)改進工作作風方面，開拓創(chuàng)新不夠 　　全體班子成員和全體黨員工作都比較踏實，各個支委都實實在在做了自己的本職工作，但是在工作中缺乏開拓性、不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新，給自己定的工作標準不高。

在征求黨外群眾意見時，有很多同志都提出了疑問，深入一線調查研究不夠，與干部職工面對面談心談話的機會少，關心困難職工不夠、工作前緊后松，虎頭蛇尾等等一些問題，回過頭我們仔細想想，我們平時都各自忙于自己的手頭工作，只想著怎樣把自己所負責的事情做好就萬事大吉了，這樣難免會給群眾造成作風不實、作用不好的印象 　　三、存在問題的原因分析 (一)政治理論學習深度不夠，思想意識淡薄，在平時的學習工作中，僅僅滿足于讀、聽、抄、寫，沒有認真深刻鉆研，思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題、解決問題明顯力不從心 　　(二)認為理論與實踐不相干，只把理論掛在嘴上，寫在紙上，卻沒有體現在行動上 　　(三)支部在學校發(fā)展中的引領作用發(fā)揮不夠，沒有把支部工作與學校工作有機結合起來，黨員角色意識不強，對自己身份不自信是造成上述問題的根本原因 　　四、主要對策以及措施 在今后的工作中，我們將緊密結合上級黨組織的要求，通過各種形式、各種活動積極發(fā)揮班子的整體作用，不斷提高黨政理論素養(yǎng)，加強理論知識學習與教育教學實踐相結合，全面提升黨員素質，緊跟時代發(fā)展要求，與時俱進，切實把學習與工作相互滲透，努力改進工作作風，樹立良好黨員形象，加強黨員教育管理，努力發(fā)揮黨支部的堅強戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，深入調查研究，及時發(fā)現問題解決問題，讓黨建與教學工作兩手都要抓，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長滿意。

完成時代賦予我們的歷史使命。