《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動的實效性研究》下半年課題活動總結(jié)按照自治區(qū)第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究及寧夏第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究過程管理辦法要求，課題組完成了下半年的課題研究工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、 課題研究開展情況 1.9月，針對課題研究在是六小開展了一次培訓(xùn)活動針對提高課堂教學(xué)活動實效，教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做如何設(shè)計合適的教學(xué)目標培訓(xùn)，目標做到細化，切入點準確，與相應(yīng)的教學(xué)活動對應(yīng)明確，達到課堂能夠檢測目的 2.做了“大武口區(qū)小學(xué)生英語課堂教學(xué)活動有效性研究調(diào)查問卷分析”，問卷分析附后 3.10-11月開展了兩次課例研討活動市七小羅桂萍和市十五小劉慧娟分別做了兩節(jié)五、六年級教學(xué)研討課針對高年級對話、閱讀教學(xué)進行了研討活動，分析了目前教學(xué)中存在的問題和不足，提出了改進的建議3. 課題組達成共識總結(jié)分享了具體開展小學(xué)英語高段閱讀教學(xué)活動策略策略1學(xué)前活動準備及設(shè)問 在通讀教材的前提下，根據(jù)學(xué)生實際和本課教學(xué)目標要求，整合教學(xué)資源，對語言基礎(chǔ)知識和基本技能做出相應(yīng)側(cè)重點，并通過有效置疑、設(shè)問，使學(xué)生能運用文本知識解決實際問題??? 策略2 趣味活動呈現(xiàn)語言學(xué)習(xí)材料激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生健康成長心路歷程”，這是課改賦予我們小學(xué)英語學(xué)科教育的使命。

在讀寫教學(xué)活動中，我們應(yīng)充分利用教學(xué)資源，如簡筆畫、多媒體、教學(xué)掛圖等，把語言學(xué)習(xí)材料的呈現(xiàn)變?yōu)閷W(xué)生心里需求變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”策略3 巧妙設(shè)計遞進式讀寫活動根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重難點以及教學(xué)對象，有層次地設(shè)計教學(xué)活動或任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)參與讀寫教學(xué)，學(xué)有目的；并讓學(xué)生通過自身努力能獲取解決問題的知識與技能，感受、經(jīng)歷完成任務(wù)的過程，有成就感策略4 有效指導(dǎo)學(xué)生的讀寫活動受人以魚”不如“授之以漁”教師應(yīng)有意識地、潛移默化地讓學(xué)生獲得提高聽、說、讀、寫技能的方法如閱讀中，讓學(xué)生圈畫句子獲取相關(guān)信息，或引導(dǎo)學(xué)生通過上下文猜詞測意，或pair-work,或group-work,或同學(xué)間信息交流與共享等策略5 注重良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略6 泛讀和精度活動相結(jié)合詞匯和句型的適度教學(xué)能幫助學(xué)生更好地理解語言文本，這對小學(xué)生來說是不可或缺的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)策略7 閱讀中用眼睛輸入信息，用大腦處理信息；閱讀后應(yīng)有適當?shù)睦首x和書寫練習(xí)比例策略8 寫的教學(xué)序列應(yīng)從單詞到句子，先寫句子中的常用名詞，過渡到寫句子中的功能詞，再過渡到寫完整的句子策略9 不同的學(xué)生應(yīng)分層要求對成績好的學(xué)生，要求獨立閱讀并完成理解練習(xí)，能朗讀表演、仿寫等；對于中等生，要求讀懂并完成閱讀理解練習(xí)；對于學(xué)困生，要求在老師、同學(xué)幫助下或借助文本完成練習(xí)。

策略10 教師在讀寫教學(xué)中需把握好四個關(guān)系自主與指導(dǎo)、獨立與合作、略讀與細讀、能力與知識二、今后的研究思路1.繼續(xù)通過課堂觀察、課例研究，從不同課型、課堂的各個環(huán)節(jié)開展活動有效性研究2.觀看、剖析優(yōu)秀課堂實錄選取優(yōu)秀教學(xué)課例光盤，組織課題組老師學(xué)習(xí)，重點進行課堂活動分析，邊思考邊總結(jié) 大武口區(qū)小學(xué)生英語課堂教學(xué)活動有效性研究調(diào)查問卷分析一、研究設(shè)計本研究調(diào)查問卷法本次學(xué)生調(diào)查問卷共設(shè)20題隨機分別抽取四、六年級各125名學(xué)生作為問卷調(diào)查的研究對象，共發(fā)出問卷250份，最終收回有效問卷250名，回收率達100%問卷依據(jù)《英語課程標準》的基本理念和課堂教學(xué)活動有效性的建議為出題思路，內(nèi)容涉及學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題的積極性、教師的教學(xué)活動形式、效果、評價方式、作業(yè)形式及作業(yè)量等方面的內(nèi)容，是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求角度出發(fā)，了解課堂教學(xué)活動二、研究結(jié)果小學(xué)生英語課堂教學(xué)活動有效性研究調(diào)查問卷情況統(tǒng)計表大武口區(qū)五所小學(xué) 年級：四、六年級 學(xué)生數(shù)250人 時間：2016.1.13序號問題選項（人數(shù)）選項備注A比例B比例C比例D比例1你希望上英語課之前做些什么熱身活動？9337%11345%10944%83%A.唱一唱歌曲或說一說韻句 B.做些課前TPR活動或游戲C.復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容，再上課 D.不用什么活動，直接上課就可以了2502你喜歡什么樣的上課方式？177%4518%13755%8634%A.聽老師講就很好 B.希望老師講的同時，自己也能有機會參與C.希望老師和同學(xué)之間有很多的互動和問答D.希望老師開展多種多樣的教學(xué)活動，大家在參與中學(xué)習(xí)，合作中學(xué)習(xí)。

2503學(xué)習(xí)過程中，你喜歡4418%5321%14458%5823%A. 老師用卡片和錄音機就行 B.多用課文光盤，多讓我們自己去學(xué)C.多用多媒體課件，老師帶大家學(xué) D.上述都有2504你希望課堂學(xué)習(xí)過程中6827%7430%3614%9036%A.游戲、競賽活動多些 B.口語對話練習(xí)多些C.老師講解多些 D.上述各項都有，平均些2505你個人比較喜歡下列哪種學(xué)習(xí)方式12650%7028%3514%5422%A.小組合作 B.同伴互助 C.師布置任務(wù)，自己完成 D.上述方式都有2506你認為英語課上小組合作學(xué)習(xí)這種形式怎么樣？22690%3012%52%00%A.感興趣，對學(xué)習(xí)有幫助 B.有時感興趣 C.沒有興趣，對學(xué)習(xí)幫助不大2507你最喜歡的英語課堂活動是什么？2510%6225%5020%16767%A.記黑板筆記 B.做練習(xí)題或回答課本問題 C.小組討論 D.角色扮演2508你認為英語老師上課時，哪一種教學(xué)方法你聽課專注一些？6225%4618%10241%10743%A.多媒體教學(xué) B.老師講，學(xué)生聽 C.游戲化教學(xué) D.情景動畫教學(xué)2509你認為課堂上的游戲活動對你的學(xué)習(xí)有哪些幫助？20984%135%52%5622%A.提高了學(xué)習(xí)的興趣 B.很熱鬧，但對學(xué)習(xí)幫助不大 C.基本沒有幫助 D.對學(xué)習(xí)幫助很大25010在學(xué)習(xí)對話或課文時，你認為下面哪一種學(xué)習(xí)方式效果更好？6024%4920%12851%7731%A.朗讀或默讀，回答問題 B.朗讀或默讀，教師講解 C.看動畫，回答問題 D.看動畫，教師講解25011你認為現(xiàn)在的課文教學(xué)活動83%135%2711%21686%A.方法單一，學(xué)不會 　 B.太難了，只能學(xué)會一部分 C.能理解，但不會用 D.從學(xué)生學(xué)習(xí)出發(fā)，能學(xué)會。

25012你認為現(xiàn)在的單詞教學(xué)活動156%239%2811%276110%A.枯燥 　 B.方法單一 C.方法多，但不太適合 D.方法都挺適合25013英語課上學(xué)習(xí)單詞或句子時，你認為哪一種練習(xí)方式效果更好？4116%4719%8534%12751%A.單獨默讀或朗讀 B.同桌指讀 。