校本課程實(shí)施措施及流程校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課 程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑為更 好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有效提 高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開(kāi)發(fā)水平，制定我校校本課程開(kāi)發(fā) 計(jì)劃如下：一、 指導(dǎo)思想以“以人為本，和諧發(fā)展”的理念，結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi) 發(fā)符合我校校情的系列校本課程，以彌補(bǔ)國(guó)家課程和地方課 程的不足，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)通過(guò) 學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性，為終身發(fā)展奠定基 礎(chǔ)二、 實(shí)施目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受中華經(jīng)典 的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語(yǔ)情境的生動(dòng)有趣， 陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高人文素養(yǎng)2、 通過(guò)生活技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的勞 動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范，養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，初步形成健全 的人格，熱愛(ài)生活中一切美好的事物3、 通過(guò)藝體技能類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，樹(shù) 立自信，豐富精神生活，實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展三、 基本結(jié)構(gòu)以校本課及活動(dòng)小組為載體，確立以下三類內(nèi)容，每學(xué) 期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容1、 學(xué)科素養(yǎng)類一一經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)口語(yǔ)、習(xí)作、數(shù)學(xué) 思維2、 生活技能類 折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長(zhǎng)3、 藝體技能類一一舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)、兒童畫、裝飾 畫、國(guó)畫、剪紙、書法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武 術(shù)、乒乓球、田徑等四、 實(shí)施原則1、 現(xiàn)實(shí)性原則：充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué) 生發(fā)展?fàn)顩r，兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開(kāi)發(fā)目標(biāo) 時(shí)。

2、 基礎(chǔ)性原則：以全面發(fā)展學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的 運(yùn)用與綜合為目的，為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)3、 發(fā)展性原則：著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，著眼于開(kāi)發(fā)學(xué) 生的潛力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)五、 保障機(jī)制（一） 成立校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):王保柱，全面負(fù)責(zé)校本課程開(kāi)發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研 管理和教材編寫指導(dǎo)副組長(zhǎng)：王宙紅、楊翠珍，確定校本課程開(kāi)發(fā)內(nèi)容，具 體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施成員：郭星、劉艷、楊康、范君、焦玲燕、陳喜、楊靜、 王首艷、李艷云、屈變玲、秦立波、郝麗紅二） 組織編寫校本課程綱要或教材六、實(shí)施過(guò)程（一） 樹(shù)立正確的課程觀⑴采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測(cè)試、理論 和實(shí)踐相結(jié)合的辦法，組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提 要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)》 《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程 改革的基本理論，形成正確的教育觀，并用大教育觀指導(dǎo)教 育教學(xué)實(shí)踐2）多方合力，共同協(xié)作教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案， 審議課程綱要、教材、學(xué)科評(píng)價(jià)體系，負(fù)責(zé)過(guò)程管理、分期 工作計(jì)劃、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作 ；總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開(kāi)展所需的物質(zhì)保障，協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場(chǎng)地的建設(shè)， 場(chǎng)地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的紐帶作用，取得 家長(zhǎng)的幫助與支持，挖掘家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源，使校本課程 融于生活、融于社會(huì)，促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

二） 認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)1、 校本教師針對(duì)學(xué)校已有的校本課程資源，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃 ；在課程實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流反思，不斷完善內(nèi)容，豐富課程 體系2、 任課教師精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按時(shí)上好 校本課，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評(píng)價(jià)3、 每學(xué)期以年級(jí)組為單位，至少開(kāi)展校本課程專題研 討一次，活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效 ；每學(xué)期 末組織面向全校師生的校本課程成果展示評(píng)比一次，全面參與，形式靈活4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí)，由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任 和任課教師一起組織，確保師生安全三) 完成課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色， 課程評(píng)價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評(píng)價(jià)方案，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方 案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)注 重多元化和個(gè)體化1、 對(duì)教師的評(píng)價(jià)注重過(guò)程性從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對(duì)教師的課程 方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)校采用調(diào)查 問(wèn)卷(10%)、聽(tīng)課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案 (20%)、博客(每月)總結(jié)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促 落實(shí)。

2、 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)主要包括以下幾部分 ：(1) 學(xué)生上課出勤率評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī) 20%(2) 課業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的40%包括平時(shí) 上課聽(tīng)講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況3) 課程結(jié)業(yè)成績(jī)，占學(xué)業(yè)總成績(jī)的 40%學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績(jī)按 A、B、C、D分四個(gè)等級(jí)為促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程學(xué)習(xí)的興 趣和態(tài)度，采取觀察、考查、現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)和作品展示等方法促 進(jìn)課程有效實(shí)施強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn) ：一是組織階段性作品展覽開(kāi)展多種形式的年級(jí)、校內(nèi) 學(xué)生作品展覽，如，學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、 征文等，加強(qiáng)宣傳和對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，采用等級(jí)制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況學(xué)期結(jié)束，教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與 的情況，采用開(kāi)卷考查的方式檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，給與學(xué) 生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級(jí)成績(jī)以上課程既面向全體，又兼顧個(gè)體，同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》 《走進(jìn)威海》《名曲名畫欣賞》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng)， 田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小 主人風(fēng)采；根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級(jí)選修的橡皮 泥、陶藝、折紙、剪紙等課程，遵循了由易到難，漸入內(nèi)涵 的規(guī)律，旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家 而在此基礎(chǔ)上，補(bǔ)充開(kāi)設(shè)了二十多個(gè)興趣小組，引領(lǐng)孩子發(fā) 展特長(zhǎng)，在屬于自己的舞臺(tái)上盡情飛翔。