課題：感受生活中的法律科目：道德與法治教學對象：小學六年級課時：第 2 課時提供者：朱鳳單位：吳江經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)山湖花園小學淞南陽光校區(qū)一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性）本課是六年級法治專冊上冊第一單元“我們的守護者”的第一課，由三部分內容組成：法律是什 么、法律與生活、法律作用大法律是什么”這一部分主要是了解法律的內涵，了解法律與紀律、道 德等社會規(guī)范的關系，“法律與生活”部分引導學生了解與生活關系密切的民法、刑法、行政法，知道 法律調整和規(guī)范不同領域的社會關系，保障著社會生活的有序進行法律作用大”這一部分了解法律 對人的行為的指引作用，認識法律公平正義的內涵第二課時的教學內容為本課的第二部分“法律與生活”，這部分內容主要是引導學生了解與生 活關系密切的民法、刑法、行政法等，知道法律調整和規(guī)范不同領域的社會關系，保障著社會生活的有 序進行本課時主要通過多種形式的教學活動讓學生初步了解法律與生活的密切關系，知道生活離不開 法律二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）1. 知識與技能：知道生活與法律息息相關，人的一生與法律相伴；認識生活與法律的關系；懂得法 治的重要意義。

2. 過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，體會法律在生活中的重要作用；通過對法治的學習 和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題的歸納能力3. 情感態(tài)度價值觀：認識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法治觀念，做自覺守法、 護法的好公民三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）本課針對的教學對象為六年級第一學期的小學生六年級學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了 社會生活中的各種規(guī)則，包括法律但沒有真正意識到法律就在我們身邊，并將伴隨我們一生他們會 感覺法律遙不可及，只有在違法亂紀之后才會與法律發(fā)生聯(lián)系，法律的存在是為了懲治罪惡因此必須 通過教學讓學生了解身邊的法律，進而了解我國法治建設的發(fā)展歷程，從而樹立法治觀念六年級學生對抽象的理論興趣不大，對形象生動的內容情有獨鐘；活潑好動的性格讓他們喜歡在輕 松的課堂環(huán)境中展示自己四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）本節(jié)課增加了三個法治宣傳視頻，激發(fā)學習興趣，增強課堂趣味性；教學方法法主要采用調查法、 閱讀法、討論法等。

五、教學重點及難點（ 說明本課題的重難點）重點：認識法律與我們生活的密切關系難點：了解一些與我們生活密切聯(lián)系的法律知識六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動一、導入新課1.視頻導入：請大家看一個視頻：播放 視頻《法治公益廣告》（保護篇）視頻中是誰在保護我們所有的生活？ 小結過渡：是啊，法律保護我們的生活，我們的生活中處處都有法律的身影 二、生活處處有法律1.游戲：看圖片猜法律課件逐幅出示第 5 頁圖片：看圖片，猜 猜與哪些法律有關？2.除了這些，我們家人及親戚的工作和 生活中還涉及哪些法律呢？提示：食品安全法、建筑法、治安管理 處罰法、婚姻法、老年人權益保障法；未成 年人保護法、環(huán)境保護法、大氣污染防治法 等學生活動知道法律保護我們的生活，“法律” 無處不在，1. 說出《中華人民共和國勞動 法》《中華人民共和國道路交通安全 法》《中華人民共和國消費者權益保 護法》《中華人民共和國義務教育法》2. 拿出課前采訪表，分小組匯報 交流采訪情況舉例說明法律是無處不在的，例 如網(wǎng)絡、學校、小區(qū)、公共場所、餐 館商場等設計意圖視頻導入，一上課 就把學生注意力引 到“法律”上，并 從視頻中感知法律 無處不在。

通過看圖猜法律游 戲、匯報交流等活 動，感知生活中的 各種法律，初步感 受法律無處不在三、法律功用各不同1.這么多的法律，它們的功能各不相同 （1）了解刑法①出示刑法圖片：你知道這部法律有什 么作用嗎？出示文字：刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法 律② 你知道哪些行為被刑法規(guī)定為犯 罪？③ 出示閱讀角小結：從古至今，都有懲罰犯罪的法律， 這樣才能維護社會秩序今天的刑法，更是 在保護人權，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序 和經(jīng)濟秩序方面發(fā)揮了巨大作用2）了解民法刑法用來懲治犯罪，民法則主要是維護 人們日常生活秩序① 你知道我們生活中哪些權利受民法 保護？② 視頻《民法總則宣傳》（3）了解其他法律①行政法出示圖片②你還知道哪些法律，在我們生活的哪 些發(fā)面發(fā)揮著作用？小結：不同的法律調整不同領域的社會 關系，發(fā)揮不同的功能1.了解不同法律的不同功用（1）了解刑法①說說自己對刑法的了解知道刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰②根據(jù)自己所見所聞，說說哪些是犯罪行為③閱讀，了解古代的法律制度 了解刑法、民法、行政法等法律 的不同功用懂得 不同的法律在不同 的領域發(fā)揮著各自 巨大的作用，全方（2）了解民法 位地保護我們的權①閱讀補充材料《民法呵護人 利，規(guī)范我們的行 的一生》。

為，保障社會生產(chǎn)、閱讀相關鏈接，知道民法指導人 生活秩序們簽訂和履行合同，進一步了解民法在生活中的重要作用②觀看視頻，感受民法時時在保護我們3）了解其他法律①看圖片，感知行政法的作用范圍②說一說自己所了解的一部法律四、生活法律緊相連1. 我們的生活離不開法律你知道下面 這些情景與哪部法律相關嗎？用線連一連2. 小視頻：《法治公益廣告》（英雄篇） 看了視頻，你想說什么？3. 如果沒有法律，我們的生活會怎樣？ 提示：如果沒有法律，就像道路沒有交通信號燈一樣，車會橫沖直撞，交通癱瘓， 安全事故頻發(fā)如果沒有法律，社會生活就 會沒有秩序，人類隨心所欲，帶來的是自己 的滅頂之災小結：法律與我們的生活息息相關，生 活離不開法律五、拓展延伸通過采訪同學和老師，了解一下我們的 學校生活會涉及哪些法律，這些法律發(fā)揮了 什么樣的作用1. 連線，并說說這部法律與對應 情景的關系2. 看視頻，進一步感受法律在生 活中的重要作用3. 分小組討論后交流課后分小組采訪通過連線、看 視頻、討論等活動， 進一步體會生活與 法律的緊密聯(lián)系， 知道生活離不開法 律，法律與我們的 生活息息相關課后采訪活動，既 是本課時的延伸， 又為下一節(jié)課教學 做準備七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）八、板書設計（ 本節(jié)課的主板書）感受生活中的法律無處不在法律相伴一生息息相關附資料：民法呵護人的一生這部共 206 條的總則，被稱為“民事權利的百科全書”，將影響每個中國人的社會生活。

我們假設一個名叫“小明”、壽命 75 歲的中國人，在從搖籃走向墳墓的約 27375 天里，看看 總則將如何保護好他(她)的一生本報記者采訪了民法學、商法學專家，一起講述“小明” 一生與總則的故事①出生權利從媽媽肚子里開始擁有假設在今年 10 月 1 日，小明在他(她)媽媽的肚子里開始孕育從這天起，小明就受到 總則保護了這時的小明有哪些權利呢？根據(jù)總則第 16 條規(guī)定，“涉及遺產(chǎn)繼承、接受贈與等胎兒利 益保護的，胎兒視為具有民事權利能力可見，如果有人指明由小明來繼承遺產(chǎn)或者接受 贈予的財物，小明是有這個權利的這條規(guī)定的亮點是確認了胎兒的民事權利能力中國社會科學院法學研究所民法研 究室主任謝鴻飛在接受本報記者采訪時表示，自然人的權利能力“始于出生，終于死亡”， 是各國和地區(qū)的共同做法這條規(guī)定不僅承認了為胎兒保留必要的繼承份額，還在其他方面 明確了保護胎兒利益比如，如果胎兒在母體受到侵害，導致具有先天缺陷，出生后依然 享有損害賠償請求權時間過了快一年，小明呱呱落地了從出生那一刻起，根據(jù)總則，小明的人身自由、人 格尊嚴受法律保護，享有生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱 私權、婚姻自主權等權利。

雖然他(她)這時還不能獨立保護自己的權益，但已進入總則保護 的網(wǎng)絡②兒童8 歲開始為自己行為負責在信息時代，孩子接觸網(wǎng)絡的時間越來越早一天天長大的小明也不例外，他(她)可能 在很小時就會玩網(wǎng)絡游戲、買游戲裝備、發(fā)網(wǎng)絡紅包，變成讓父母頭疼的“熊孩子不過， 到了 8 歲，小明要為自己的行為負責了總則第 19 條規(guī)定，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人謝鴻飛表示，隨著 現(xiàn)代科技、經(jīng)濟和教育發(fā)展，未成年人的心智能力發(fā)展得更快，其信息接受能力也明顯提高， 但考慮到中國不同地區(qū)、城鄉(xiāng)之間未成年人的心智成熟程度可能還存在差異，因此，總則最 后采取了較為折衷的 8 周歲為標準到了 8 歲，小明可以用自己的零花錢買零食，也可以與班上同學交換價值差不多的玩具 當然，如果他(她)把爸爸媽媽的錢打賞了一名網(wǎng)絡主播，那么這種贈予行為在法律上也是有 效的，不過這需要滿足一個前提：打賞要與小明的年齡、智力相適應，巨額打賞還是不行的小明玩游戲產(chǎn)生的“網(wǎng)游裝備”等網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)，別人也不能覬覦總則首次規(guī)定，“法 律對數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)的保護有規(guī)定的，依照其規(guī)定③少年父母不盡責或被“撤職”少年時期的小明將在父母或其他監(jiān)護人的關愛、教育和保護下成長。

在未成年期間，小明享有的權利很多如果他(她)的父母盡不到應有責任，總則會主持 公道，必要時甚至會撤銷其父母的監(jiān)護資格，并指定新的監(jiān)護人在找不到合適的監(jiān)護人前， 小明也不會挨餓受凍根據(jù)總則第 31 條規(guī)定，他(她)居住地的居民委員會、村民委員會、 法律規(guī)定的有關組織或者民政部門將擔任臨時監(jiān)護人上學期間，聰明的小明如果有了發(fā)明創(chuàng)造，成果也是受到承認和保護的在課外時間，小明可能會參加一些私立的興趣培訓班，他(她)可以自己簽訂合同，承擔由此產(chǎn)生的權利、 義務此外，如果小明不幸遭受性侵害，到了 18 歲仍然可以追究對方責任總則第 191 條規(guī) 定，“未成年人遭受性侵害的損害賠償請求權的訴訟時效期間，自受害人年滿十八周歲之日 起計算也就是說，小明在年滿 18 周歲后仍可追究侵害方責任，要求其給予民事賠償中國民法總則對未成年人民事權利的特殊保護制度，在世界上都是領先的謝鴻飛 說，總則順應了社會生活變化，體現(xiàn)了對未成年人更深更多的關愛和呵護④成年民商事行為受更多保障一轉眼，小明到了 18 周歲，成為法律意義上的成人了，可以獨立實施民事法律行為 如果小明屬于“窮人的孩子早當家”類型的，早兩年就可以獨立了。

總則第 18 條規(guī)定，“十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全。