《為了誰，依靠誰，我是誰》學習心得---為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生近日學習了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山2011年7月6日在全國文明辦主任培訓班上的講話——《為了誰，依靠誰，我是誰》通過認真的學習，我認為提出并解決好“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題，是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務，這個問題解決好了我們就能進一步轉(zhuǎn)變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)一、為了誰——一切為了群眾、真心服務群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗那么，在教育事業(yè)中，教師為了學生就是我們教育工作的根本弄清“為了誰”，我們才能找準前進的目標和方向，為了學生，熱愛學生，關心學生，服務學生為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生教育教學工作作為社會的重要組成部分，為了學生的日益進步，為了學校的更好發(fā)展，為了國家的繁榮昌盛，為了社會的穩(wěn)定和諧，為了中華民族的強盛我們的教育是民族的、科學的、大眾的教育，要與家庭、學校、社會相結(jié)合、為廣大的學生、家庭、社會服務，為國家的強盛，民族的繁榮服務如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么我們教育工作者就是辛勤的園丁。

只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果，這是一個充滿艱辛的過程對我們輔導員和班主任老師來說，加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強嚴以律己的精神是必要的，我們要在平時的教育教學工作中，為人師表，守住清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作，為學生們編織一個又一個的夢想 二、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉鄧小平同志曾經(jīng)說過，“毛澤東思想”里有二大法寶，一是實事求是，二是群眾路線群眾工作是黨的“生命工程”，我們是人民教師，就要從學生中來，到學生中去弄清“依靠誰”，才能找到工作的方向；從事學生管理工作更應該汲取群眾智慧，不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生和家長中，從中探尋打開工作思路的鑰匙，才能做好自己的本職工作 三、我是誰——視群眾為親人、把群眾當主人，始終擺正同人民群眾的關系作為一名教師，明確 “我是誰”這個問題對于我們輔導員和班主任來說非常重要只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務；作為學生教育管理工作者，我們要靜下心來、放下架子、俯下身子；時刻知道學生在哪里、知道學生在干什么、知道學生需要什么、知道學生學習生活情況、知道學生家庭情況。

努力實現(xiàn)我們這支學生管理隊伍和學生之間 “同學習、同生活、同工作”的三同育人機制和“進公寓、進教室、進社團”的三進管理模式讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，從學生中來、到學生中去，視學生為親人讓我們的心中裝滿學生來助每位學生成才總而言之，弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”，歸根到底，是為了增強對人民群眾的感情，增強與人民群眾的血肉聯(lián)系，增強踐行黨的宗旨的主動性、自覺性，切實做好新形勢下的群眾工作我們要擺正自己的位置，減少官僚主義；把人民群眾放在心中最高位置，增強公仆意識只有我們少點私心、多點愛心、公心、小心、細心和關心，盡量讓周圍的人開心，只有把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上；只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人每個黨員教師要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位學院發(fā)展也要樹立“為了師生、依靠師生、服務師生、凝聚師生”的群眾觀點，營造風清氣正、凝心聚力、干創(chuàng)事業(yè)的氛圍，群眾利益無小事，一切要從群眾的角度考慮問題我們必須緊緊抓住群眾路線教育實踐活動的契機，進一步改進工作作風，密切聯(lián)系群眾，凝聚精氣神，激發(fā)正能量，以作風建設的新成效匯聚起推進學校教育事業(yè)科學發(fā)展的強大力量。