淺談如何辦好一所鄉(xiāng)村學(xué)校——仇璇 六團(tuán)中心小學(xué)?鄉(xiāng)村學(xué)校地處偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)條件相對簡陋，其次是教學(xué)觀念相對落后，師資力量薄弱等等鄉(xiāng)村學(xué)校雖具有普遍特征但每所學(xué)校情況又各不相同，必須根據(jù)校情、學(xué)情、教情及周邊環(huán)境確定學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)及管理措施等，以下結(jié)合本校實(shí)際談?wù)?，如何辦好一所鄉(xiāng)村學(xué)校，與大家交換幾點(diǎn)意見：一、制定明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo) 辦學(xué)理念，從某種意義上說，就是學(xué)校生存理由、生存動(dòng)力、生存期望的有機(jī)構(gòu)成從內(nèi)容來說，包括學(xué)校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；從結(jié)構(gòu)來說，包括辦學(xué)目標(biāo)、工作思路、辦學(xué)特色等要素因此，辦學(xué)理念是一所學(xué)校的靈魂，是任何一個(gè)管理者繞不開的話題，也就是說，一所學(xué)校的崛起，首先得益于校長嶄新的辦學(xué)思想和理念辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”這就要求校長不僅在教育思想上要?jiǎng)?chuàng)新，在管理思想上也要?jiǎng)?chuàng)新要通過管理，使學(xué)校的各種資源特別是人力資源得到有效整合和最佳發(fā)揮所以校長應(yīng)該在充分健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，更注重人性化的管理，以教師為本，以學(xué)生為本。

基于這種考慮我校確立了“以人為本，和諧與人”的辦學(xué)理念，積極營造信任、寬松、和諧的人際氛圍定提交教代會(huì)討論，充分征求他們的意見同時(shí)，多方創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，提供成才機(jī)會(huì)，讓師生充分發(fā)揮自我的潛能，實(shí)現(xiàn)自己在工作、學(xué)習(xí)及生活上的愿望、理想和抱負(fù)的需要，并能從中得到成功的愉悅和滿足二、提高規(guī)范意識(shí)，加強(qiáng)規(guī)范管理，以德治校，依法執(zhí)教規(guī)范化管理是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高辦學(xué)層次、豐富內(nèi)涵、形成特色的需要有了明確的辦學(xué)理念和目標(biāo)為先導(dǎo)，就需要規(guī)范化、精細(xì)化的管理來保障目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校因?qū)W校小，地處偏僻，上級主管部門相對檢查和監(jiān)督也少，容易出現(xiàn)工作得過且過，隨意性強(qiáng)，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃，甚至出現(xiàn)管理混亂，人浮于事，誤人子弟的現(xiàn)象因此，鄉(xiāng)村學(xué)校的校長對此必須有清醒的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格要求自己，使規(guī)范意識(shí)深入脊髓，并由此達(dá)成全體教職工的共識(shí)，使規(guī)范意識(shí)根植于每一位師生心中規(guī)范管理首先必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，明確分工，做到人人有事做，事事有人做，事事有計(jì)劃，計(jì)劃有落實(shí)，落實(shí)有措施，人人有責(zé)任，責(zé)任有人負(fù)的良好管理機(jī)制，使制度管理和人性化管理并存1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理堅(jiān)持每月一次教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格對“備、教、批、輔、改”基本教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，加強(qiáng)計(jì)劃、檢查、總結(jié)管理，深入教學(xué)第一線，注重對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，面向全體，關(guān)注潛能生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有檢查、有反饋、有整改、有總結(jié)、有提高、有獎(jiǎng)懲，保證常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極探索構(gòu)建有效課堂的途徑，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平認(rèn)真組織課改示范課、研討課、考核課，交流成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)推動(dòng)課程改革的成果、存在的問題，研究對策，明確今后工作方向，推進(jìn)課程改革不斷深入以多樣化的手段突出師訓(xùn)校本特色，以校本培訓(xùn)為主陣地，全面實(shí)施教師全員培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)通過選苗子、壓擔(dān)子、拜名師和請進(jìn)來、走出去等辦法，培養(yǎng)骨干教師和學(xué)科帶頭人，切實(shí)提高優(yōu)秀教師示范、引領(lǐng)和輻射作用3、校園安全是開展教育教學(xué)活動(dòng)的前提安全工作，齊抓共管，強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)校安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，定期檢查學(xué)校的校舍、體育器材、教學(xué)設(shè)施設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除各種安全隱患，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序加強(qiáng)師生員工的安全知識(shí)教育和應(yīng)急培訓(xùn)，提高自救和互救能力，切實(shí)保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全，要嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報(bào)告制度1）進(jìn)一步提高安全防范意識(shí)，健全安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制，切實(shí)做好學(xué)校安全工作要牢固樹立“安全工作責(zé)任重于泰山”的思想，充分利用各種形式，加強(qiáng)安全教育，使“安全第一”的思想深入人心要落實(shí)安全措施，強(qiáng)化安全責(zé)任，提高師生安全防范意識(shí)和防范能力。

經(jīng)常性地開展安全自查自糾，檢查校舍安全、飲食衛(wèi)生安全，注意防火、防盜、防中暑要積極與有關(guān)部門配合，抓好交通安全、校園周邊安全和學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧的教育和管理，努力創(chuàng)建平安校園，為學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境實(shí)行安全工作責(zé)任追究制度，凡因玩忽職守發(fā)生重大安全事故的直接責(zé)任人，堅(jiān)決給予嚴(yán)肅處理，年度評優(yōu)評先、職務(wù)升遷、職稱評定實(shí)行“一票否決”2）有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生和家長進(jìn)行各種安全教育如: 防煤氣中毒、防盜竊、防觸電、防火、防交通事故、防飲食中毒為重點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，提高自護(hù)、自救能力，讓學(xué)生身心健康地茁壯成長3）加強(qiáng)衛(wèi)生檢查工作，形成制度化，做到時(shí)時(shí)檢查、時(shí)時(shí)整潔，校園處處綠化、美化、凈化重視衛(wèi)生宣傳、疾病預(yù)防、學(xué)生體檢等健康教育，以養(yǎng)成學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣要?jiǎng)?chuàng)造條件，完善衛(wèi)生檔案，開展心理健康咨詢，消除各種衛(wèi)生安全隱患4、實(shí)行收費(fèi)公示制度，規(guī)范收費(fèi)工作杜絕搭車收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格依法治校，依法執(zhí)教因?yàn)槭芤?guī)范意識(shí)的指引，事事以規(guī)范和完美為標(biāo)準(zhǔn)，我校分別建立了周一例會(huì)制度、值班制度、教學(xué)獎(jiǎng)懲制度、班級管理方案、教學(xué)教研制度、學(xué)校安全各項(xiàng)制度和措施、定期召開家長會(huì)和春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的決定、衛(wèi)生檢查制度等等一系列制度和措施來規(guī)范教師的行為，規(guī)范學(xué)校的管理，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

三、重視學(xué)校文化建設(shè)，營造厚重的文化氛圍，使師生得到文化的熏陶和滋養(yǎng)學(xué)校的根本任務(wù)是教書育人，就需要營造濃郁的育人環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)校園文化是由物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化組成的有機(jī)整體，是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校精神價(jià)值取向，表現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源先進(jìn)的校園文化對內(nèi)能增強(qiáng)師生的歸屬感、使命感，形成凝聚力、內(nèi)聚力和共同的價(jià)值觀，對外能增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)認(rèn)同感，樹立學(xué)校的良好形象和辦學(xué)品味校園先進(jìn)文化反映了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)思路、辦學(xué)特色，因此，建設(shè)校園先進(jìn)文化是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要就鄉(xiāng)村學(xué)校而言，校園先進(jìn)文化建設(shè)顯得更為重要和迫切，因?yàn)檗r(nóng)村小孩接觸外面的世界相對較少，見不多，識(shí)不廣，生活比較單調(diào)，視野狹小，需要通過校園文化建設(shè)更多地了解外部世界，更多地接受校園文化的熏陶，開拓思路和眼界，立志成才但鄉(xiāng)村學(xué)校由于受到種種條件的制約，特別是資金和學(xué)校建筑的限制，應(yīng)根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行校園先進(jìn)文化建設(shè)如通過校園人文景觀和花草樹木的栽培與造型，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活積極向上的生活態(tài)度；充分利用醒目的標(biāo)語、宣傳欄、運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、名人名言、校訓(xùn)等營造良好的文化氛圍，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和情愫，起到怡情勵(lì)志的作用；通過發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級圖書角、多媒體教室的作用，為學(xué)生汲取文化食糧提供保障；學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件建設(shè)好校園廣播站、開展豐富多彩的校園活動(dòng)，大力進(jìn)行班級文化建設(shè)并相互學(xué)習(xí)和評比，營造濃厚的校園文化氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)展示和交流的平臺(tái)；有條件學(xué)校還可以建立校史陳列室、榮譽(yù)室，舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等，增強(qiáng)師生對校園精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

隨著學(xué)校辦學(xué)條件的不斷改善，我們將以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更寬的視野、更新的理念，努力樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力營造更具競爭力的學(xué)校育人環(huán)境，積極拓展更加廣闊的學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展空間，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和效益，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展的可持續(xù)性，創(chuàng)辦適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育和學(xué)校四、開展多種活動(dòng)豐富校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校是育人的地方，就應(yīng)該積極地為學(xué)生搭建展示與交流的平臺(tái)，盡可能多地給他們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長，為社會(huì)輸送各種各樣的人才，是素質(zhì)教育的需要鄉(xiāng)村學(xué)校校長容易忽視校園活動(dòng)的開展，總是以學(xué)生少，沒有氣氛，缺乏出色的組織者等為由，整天讓學(xué)生坐在教師里學(xué)習(xí)，甚至連常規(guī)活動(dòng)也不開展，致使學(xué)校死水一潭，了無生機(jī)，結(jié)果教師厭教，學(xué)生厭學(xué)，完全喪失學(xué)校的育人職能因此，鄉(xiāng)村學(xué)校更應(yīng)該因地制宜地開展豐富多彩的校園活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)高雅性、益智性和趣味性，突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，使整個(gè)校園動(dòng)起來并充滿活力，突出校園活動(dòng)的育人功能五、持之以恒地抓好鄉(xiāng)村學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生受益終生行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村，居住環(huán)境、衛(wèi)生條件和家庭情況相對較差，大部分學(xué)生沒有形成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，在養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)，做到校風(fēng)、校容、校紀(jì)有較大改觀學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校必須高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范，各班從學(xué)生年齡認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，明確各年級各階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)，把養(yǎng)成教育擺在重要日程上，家校聯(lián)手，從學(xué)校教師做起，指導(dǎo)和督促家長從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的養(yǎng)成教育，形成家校合力，齊抓共管的局面，將養(yǎng)成教育作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進(jìn)行下去并以此建立學(xué)校養(yǎng)成教育的長效機(jī)制，直到學(xué)生真正形成良好的行為習(xí)慣并不在反彈為止鄉(xiāng)村學(xué)校要發(fā)展，就要把細(xì)小的事情做得精致，牢記“成在細(xì)節(jié)，贏在執(zhí)行”，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，?做事公正、公平，科學(xué)地整合力量，營造濃郁的育人環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，迅速提高學(xué)校整體的師資水平，堅(jiān)持走特色之路，堅(jiān)守“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的服務(wù)宗旨，廣泛征求建議，不斷完善學(xué)校管理工作，排除干擾，全力朝著辦學(xué)目標(biāo)努力奮進(jìn)！?located in the Tomb, Dong Shen Jia bang, defer the next day focused on the assassination. Linping, Zhejiang, 1 of which liquor wine masters (Wuzhen said information is Carpenter), who got A few bayonets, due to missed fatal, when night came。