《白鵝》導(dǎo)學(xué)案《白鵝》導(dǎo)學(xué)案時(shí)間：2021年10月19日?qǐng)?zhí)教人：朱桃發(fā)學(xué)法指導(dǎo)：本文是一篇精讀課文，通過(guò)預(yù)習(xí)達(dá)到以下目標(biāo)：1、通讀全文，圈畫(huà)應(yīng)掌握的生字新詞，查字典正音、釋義，初步感知文章內(nèi)容2、了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)3、完成預(yù)習(xí)自測(cè)題，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)在“我的疑問(wèn)”處4、限時(shí)15分鐘完成走進(jìn)作者：豐子愷，曾用名豐潤(rùn)、豐仁、嬰行，字仁，號(hào)子愷，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家、音樂(lè)教育家、漫畫(huà)家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫(huà)多以?xún)和鳛轭}材，幽默風(fēng)趣，反映社會(huì)現(xiàn)象他的兒子豐華瞻為父親作傳《豐子愷小傳》豐子愷給孩子們寫(xiě)了一封信《給我的孩子們》，書(shū)籍《我的苦學(xué)經(jīng)驗(yàn)》深受讀者喜歡寫(xiě)作背景：抗戰(zhàn)勝利后八個(gè)月零十天，作者賣(mài)掉了原來(lái)在重慶自己建造的小屋，搬到城中，住在郊外一座荒村里在讀書(shū)、作畫(huà)之余，在院子里種菜養(yǎng)鵝，這成了他派遣苦悶的一種寄托第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)“脾”等生字2、了解白鵝的特點(diǎn)有感情地朗讀課文3、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法4、學(xué)習(xí)快速瀏覽的方法重點(diǎn)：體會(huì)白鵝的特點(diǎn)；領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法一、預(yù)習(xí)自測(cè)1、讀通全文，標(biāo)出課文自然段序號(hào)，并填空自然段到（）自然段寫(xiě)白鵝的來(lái)歷，白鵝給人的初步印象是（）；（）自然段到（）自然段寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)，有（）、（）、（）三方面特點(diǎn)2、指讀課文、正音、解詞①給帶點(diǎn)字注音：麒麟（）（）猥鄙（）（）軋軋（）叫囂（）引吭（）凈角（）窺伺（）（）奢侈（）（）躡手躡腳（）Array盛饌（）分娩（）岑寂（）②理解詞語(yǔ)意思：左顧右盼：向左看看;向右望望形容得意或警戒的神態(tài)引吭：拉開(kāi)嗓子謂高鳴或高聲吟唱三板一眼：比喻言語(yǔ)、行動(dòng)有條理或合規(guī)矩窺伺：指從小孔、縫隙或隱蔽處偷看空空如也：空空:誠(chéng)懇,虛心原形容誠(chéng)懇、虛心的樣子現(xiàn)形容一無(wú)所有躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子不勝其煩：勝：禁得起；煩：煩瑣煩瑣得使人受不了3、比一比再組詞待（）頸（）倘（）供（）1侍（）勁（）躺（）哄（）4、讀句子，給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相似的詞，寫(xiě)在括號(hào)里1）這些食料并不奢侈．．2）每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺．．3）等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷．．地跑過(guò)來(lái)，努力地吃它的飯5、改病句：A．中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。

B．幾經(jīng)周折，派出所終于查到這只手提包的失主是深圳羅湖區(qū)某商場(chǎng)的一名會(huì)計(jì)丟的預(yù)習(xí)中，我遇到的問(wèn)是____________________________________________二、我思考、我收獲1、想一想：這是一只什么樣的白鵝？2、討論交流：你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？3、合作完成：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法4、交流：你喜歡文中的哪些句子？用“——”劃出文中你認(rèn)為寫(xiě)得美的詞句來(lái)讀一讀、細(xì)體會(huì)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情2、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣3、背誦自己喜歡的段落重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的難點(diǎn)：從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情一、回顧，整體感知，理清脈絡(luò)自由讀課文，想一想：這是一只什么樣的白鵝？（用課文中的詞概括）1、口頭填空：這是一只-----------------的白鵝2、你從哪里知道這是一只高傲的白鵝？（學(xué)生找相關(guān)段落）二、初識(shí)“高傲”1、朗讀第一自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”2、品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。

3、討論：作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫(xiě)具體的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫(xiě)法4、小練筆（填空）⑴厲聲_______厲聲_______ _______大叫（從這三個(gè)詞中你體會(huì)到什么?）⑵鵝的步調(diào)_______，_______的，頗像_______________出場(chǎng)從這句中你體會(huì)到什么？）5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，并帶這問(wèn)題研讀、交流如：⑴“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑”，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么？⑵鵝吃飯時(shí)為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？⑶作者怎樣仔細(xì)觀察鵝的吃相？是怎樣具體描寫(xiě)的？2⑷鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來(lái)的？2、品讀自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？⑴食料簡(jiǎn)單的句子⑵吃法有板有眼的句子⑶鵝老爺脾氣的句子⑷有人“侍候”的句子⑸狗“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的句子3、返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？三、體會(huì)情感，朗讀背誦1、作者寫(xiě)鵝的“高傲”，你有什么看法?2、朗讀、背誦自己喜愛(ài)的部分四、綜合探究返顧全文：鵝的“高傲”，具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？文中那些地方運(yùn)用了反語(yǔ)？有什么作用？當(dāng)堂檢測(cè)一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)的動(dòng)物（)的音調(diào)（）的步調(diào)（）地叫罵（)地責(zé)備（）地侍侯二、閱讀課文，回答問(wèn)題。

課文中表示“叫聲、步態(tài)、吃相”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿訓(xùn)練案學(xué)習(xí)建議：完成課后訓(xùn)練案需要定時(shí)訓(xùn)練，時(shí)間不超過(guò)25分鐘獨(dú)立完成，不要討論達(dá)標(biāo)檢測(cè)】請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成一、請(qǐng)你試一試，看看你能不能根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、形容拘謹(jǐn)不自然、不安定的樣子本文指鴨子的步態(tài)拘謹(jǐn)，很不自然2、指忍受不了某種麻煩3、是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子4、大模大樣，滿(mǎn)不在乎地離開(kāi)二、照樣子，用生肖名填空例：（鼠）目寸光呆若木（）狐假（）威守株待（）老（）識(shí)途九（）一毛亡（）補(bǔ)牢葉公好（）三、第六自然段中的“鵝老爺”這個(gè)詞太形象了，白鵝的確像“老爺”，吃飯必須有人侍侯，擺老爺架子，因?yàn)樗约嚎偸翘ぶィǎⅲǎ?、吃草，狗?lái)偷吃，飯被狗吃?xún)袅?，它昂首大叫，耍（）脾氣四、摘抄白鵝叫聲、吃相、步態(tài)的句子。