鳳山鄉(xiāng)教育管理中心關(guān)于學(xué)校校點(diǎn)撤并工作的情況報(bào)告近幾年來，受國家嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策影響，我鄉(xiāng)村級小學(xué)學(xué)生規(guī)模不斷萎縮，學(xué)生人數(shù)急劇下降，加上“兩基”（基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲）目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，農(nóng)村中小學(xué)教育有了新的、更高的要求，而之前的“鄉(xiāng)鄉(xiāng)辦學(xué)、村村辦學(xué)”的分散辦學(xué)格局難以適應(yīng)新的教育形勢發(fā)展需要根據(jù)中央、省關(guān)于學(xué)校校點(diǎn)布局和集中辦學(xué)的精神，依照省、市、縣校點(diǎn)布局的有關(guān)要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，展開了校點(diǎn)撤并工作，現(xiàn)將幾年來，我鄉(xiāng)校點(diǎn)撤并工作情況作如下報(bào)告：一、 指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人全面推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平二、 學(xué)?；厩闆r（一）3年前學(xué)?；厩闆r概述全鄉(xiāng)共有9個(gè)行政村和一個(gè)居委會，64個(gè)村民小組，人口1萬8千多，共有中小學(xué)10個(gè)校點(diǎn)（其中初級中學(xué)1所）和所鄉(xiāng)中心幼兒園，共有50多個(gè)教學(xué)班，校點(diǎn)多，分布廣，班級多，人數(shù)少，師資力量不足，校舍簡陋，教學(xué)環(huán)境差，道路交通信息閉塞，管理難，代課教師相對多，知識結(jié)構(gòu)低，學(xué)生漢語言能力水平較低，教育教學(xué)質(zhì)量低等情況。

二）目前基本情況全鄉(xiāng)中小學(xué)目前共有8所中小學(xué)其中1所初級中學(xué)、4所完小3個(gè)校點(diǎn)，1所鄉(xiāng)中心幼兒園，54個(gè)教學(xué)班，在校中小學(xué)學(xué)生和幼兒2213人（含幼兒園學(xué)在園幼兒前），教職工131人教師年齡結(jié)構(gòu)、教職工文化程度、教育教學(xué)能力水平都達(dá)到了國家要求三、撤并的校點(diǎn)情況 2011年9月撤并了謝都小學(xué)當(dāng)時(shí)謝都小學(xué)有學(xué)生14人，分別為一年級7，二年級4人，三年級3人，教師六人，根據(jù)上級有關(guān)合理利用有效教育資源的精神，經(jīng)鄉(xiāng)人民政府同意，謝都小學(xué)的學(xué)生和教師全部撤并到鳳山鄉(xiāng)中心小學(xué) 2013年9月撤并了羊巖小學(xué)羊巖小學(xué)僅有學(xué)生7人，分別為一年級4，二年級3人，教師三人，根據(jù)上級有關(guān)合理利用有效教育資源的精神，經(jīng)鄉(xiāng)人民政府同意，羊巖小學(xué)的學(xué)生和教師全部撤并到鳳山小學(xué)四、校點(diǎn)撤并的情況分析1、班額小，教育教學(xué)資源浪費(fèi)嚴(yán)重2、農(nóng)村教師緊缺，任務(wù)大，教學(xué)質(zhì)量不容樂觀3、教育經(jīng)費(fèi)緊張，設(shè)施差，資金效益難以發(fā)揮 五、、撤并校點(diǎn)后的有利因素1、有利于實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)今時(shí)代的主題，而實(shí)施素質(zhì)教育，需要相應(yīng)的師資、儀器、設(shè)備、手段在原來低水平分散辦學(xué)的情況下，課程設(shè)置不全，學(xué)科教師奇缺，儀器設(shè)備陳舊，教學(xué)手段落后，條件設(shè)備也難以保證教學(xué)的需要，教學(xué)對象過少，教師的教學(xué)積極性不高，全面實(shí)施素質(zhì)教育變成了一句空話。

而集中辦學(xué)，有利于克服這些不利因素，順利實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量2、有利于優(yōu)化教育資源配置，節(jié)約教育資金，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平原來的學(xué)校大多數(shù)規(guī)模小，但“五臟俱全”因此，教育資源嚴(yán)重浪費(fèi)，而且，由于布局分散，投入相對也分散，造成資金的浪費(fèi)，改善條件也難以到位適度集中辦學(xué)，能夠集中使用財(cái)力，節(jié)約資金，加速改善辦學(xué)條件的進(jìn)程，盡快提高辦學(xué)水平，盡快提高教育質(zhì)量3、有利于改變學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)農(nóng)村“兩個(gè)文明”建設(shè)原來分散辦學(xué)，由于各種條件限制，難以對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、正規(guī)的、有效能的集體生活教育和文明禮儀教育集中辦學(xué)，能改變學(xué)生不好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和落后的生活方式同時(shí)，通過學(xué)生帶動家長，有助于整個(gè)家庭、整個(gè)村屯、整個(gè)農(nóng)村生活方式的改變，促進(jìn)農(nóng)村“兩個(gè)文明”建設(shè)的健康發(fā)展4、有利于改革學(xué)校內(nèi)部管理體制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)實(shí)行布局調(diào)整，適度集中辦學(xué)后，可以徹底打破原有的狀況，進(jìn)行新的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，改革內(nèi)部管理體制學(xué)?？梢詫?shí)行校長負(fù)責(zé)制，教師實(shí)行全員聘任制，學(xué)校實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制、崗位責(zé)任制學(xué)校由二級管理變?yōu)橐患壒芾?，增?qiáng)了教師的憂患意識、競爭意識，能形成優(yōu)勝劣汰的局面，能充分調(diào)動教師的積極性。

對不勝任的教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，對各學(xué)科教師進(jìn)行梳理調(diào)整，對缺編的進(jìn)行調(diào)劑充實(shí)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)能得到優(yōu)化，學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量能得到提高 綜上所述，調(diào)整農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)布局，適度集中辦學(xué)，為整合教育資源，促進(jìn)教育公平，縮小城鄉(xiāng)差距，提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義 鳳山鄉(xiāng)教育管理中心 2013年11月5日關(guān)于學(xué)校校點(diǎn)撤并工作的情況報(bào)告鳳山鄉(xiāng)教育管理中心High tide against CCP blood yan Tomb, Communist Party members and part of the exposed Tomb area vacated by progressive youth. I visited in Beijing in 1985 when it was old underground comrade, sister of Yao Zhiying Yao Muzheng (then Deputy Director of the external trade magazine for the promotion of international trade, deshengmen Wai, the Reed。