五年級數(shù)學上冊期中考試成績分析五年級數(shù)學上冊期中考試成績分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（五年級數(shù)學上冊期中考試成績分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為五年級數(shù)學上冊期中考試成績分析的全部內(nèi)容五年級數(shù)學期中考試成績分析一、成績分析我校參加這次五年級數(shù)學考試的共165名同學，共有77人獲得優(yōu)秀，15人不及格，其中五一班的平均分是83.6分，五二班的平均分是8079分,五三班的平均分是76從統(tǒng)計的這些指標看，成績是很不理想的.二、主要問題分析1、是基礎(chǔ)知識不扎實從不少學生在計算題失分情況來看，學生的計算能力較差，一些看似很簡單的計算卻頻頻失分應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識，仍然有一部分學生沒有掌握2、是學習方式有問題試卷中有不少是需要運用已有的知識,解決一些綜合性的問題。

然而，由于不少學生平時習慣于模式化的學習,缺乏應(yīng)有的思維訓練，面對出現(xiàn)的綜合性的問題時，解決問題時的思路自然也就比較狹窄了3、綜合運用知識的能力較弱表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、應(yīng)用題.主要原因是學生在學習過程中對于新知識體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實 4、是思維能力較弱數(shù)學學習就是要培養(yǎng)學生解決問題的思維能力，為學生的一生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)，而從部分試卷情況來看，學生的數(shù)學思維能力有待于提高5、沒有形成良好的學習習慣表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤三、改進措施 1、加強數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，注重數(shù)學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數(shù)學的樂趣，提高課堂教學效果 2、重視基礎(chǔ)知識的教學，強化知識的運用和延伸.大部分學生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運用時,總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，并沒有理解領(lǐng)會知識的聯(lián)系，也就談不上靈活運用了因此，在今后的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯(lián)系，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

3、改變課堂教學方式，養(yǎng)成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心,不斷提高自主合作學習的能力.4、提高學生的計算能力5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣.看清題意,思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查6、注重學生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時多強調(diào)通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯,來提高學生答題的正確率。