骨干教師個人發(fā)展計劃　　骨干教師制定個人的發(fā)展計劃，有利于促進教師們更好地進行相關(guān)的教學(xué)下面就隨小編一起去閱讀骨干教師個人發(fā)展計劃，相信能帶給大家啟發(fā)　　骨干教師個人發(fā)展計劃一　　在學(xué)習(xí)中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完善　　1、專家引領(lǐng)　　2、讀書學(xué)習(xí)　　3、同伴互助　　4、自我反思　　、加強自身的師德教育：　　自身的完善：　　1、專家引領(lǐng)，注重實效　　、樹立正確的專家觀念專家的許多見解，往往具有前瞻性和預(yù)見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教學(xué)工作而是否能夠走的更遠，關(guān)鍵不是我們的專家有多少，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少　　、積極、主動地參與學(xué)習(xí)以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功　　2、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng)　　精讀書籍讀政治之書，以養(yǎng)大氣；讀專業(yè)之書，以養(yǎng)才氣；讀休閑之書，以養(yǎng)靈氣本期以讀“專業(yè)之書”為主，“政治、專業(yè)之書”為輔繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進　　每月必讀教學(xué)雜志：《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《四川教育》　　分月閱讀主要專業(yè)書目：　　、做好讀書筆記。

養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣，本期做好詳細的讀書筆記，不少于2萬字　　3、潛心鉆研，打造個性課堂　　、樹立強烈的目標(biāo)意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程和教學(xué)大綱，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學(xué)生身上　　、認(rèn)真上課，注重課堂教學(xué)的有效性認(rèn)真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變提高40分鐘的教學(xué)效率認(rèn)真研究訓(xùn)練按照教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理，科學(xué)地、有針對性地安排有效的訓(xùn)練，每次作業(yè)全部批改，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評同時，認(rèn)真擬定輔導(dǎo)學(xué)生計劃，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在原有水平上得到提高　　、積極組織開展各類課內(nèi)外活動認(rèn)真的、切合實際的評價學(xué)生　　、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術(shù)　　4、同伴互助，碰撞思維火花　　5、、勤于反思，促進自我完善　　、“想大問題，做小事情學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學(xué)研究水平　　、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。

　　、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實　　、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學(xué)論文2篇　　、發(fā)揮骨干的輻射作用　　1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己切實起到模范帶頭作用　　2、積極參加各級各類專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教研活動，并爭取在活動中提高　　3、本期內(nèi)認(rèn)真上好市級骨干教師的示范課1節(jié)，虛心學(xué)習(xí)，取長補短　　4、細致做好學(xué)校學(xué)科牽頭人和聽課小組的各項工作本期聽課不少于25節(jié)　　5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學(xué)、趕、幫”的研修團隊　　骨干教師個人發(fā)展計劃二　　自擔(dān)任小學(xué)科學(xué)教師以來，我就喜歡上這門課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和教育科研的能力，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提升，掌握了比較扎實的教學(xué)理論基礎(chǔ)，初步形成“親近學(xué)生、注重探究”的教學(xué)風(fēng)格，有較強的教育科研能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)校、學(xué)生有很強的責(zé)任感，多次在省、市、區(qū)作專題講座或經(jīng)驗交流，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用　　目前，我存在的主要問題是因繁雜的工作和倦怠的心理，對追求產(chǎn)生了迷惘感，學(xué)習(xí)缺乏持久性和連續(xù)性，教育理論水平亟待進一步的提高　　1．提高理論修養(yǎng)，豐實專業(yè)知識，成為有思想、有品位的教師　　2．積極投身教育科研，在課題、論文、觀摩課等方面均有建樹。

　　3．利用各種教學(xué)資源，開展豐富多彩的主題科普活動，打造校園科技特色　　4．積極參與培訓(xùn)工作，提高本區(qū)、市教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量　　1．學(xué)習(xí)中求進步　　樹立“終生學(xué)習(xí)”的意識，積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備，提高自身的教學(xué)修養(yǎng)我會珍惜每次骨干教師培訓(xùn)的機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教學(xué)能力上有質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生更喜歡我，喜歡我上的課，喜歡我教的學(xué)科，讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗　　2．實踐中求發(fā)展　　在教學(xué)中，我將堅持“面向全體”的原則，找準(zhǔn)教學(xué)的起點，把握教學(xué)的重點和難點，創(chuàng)造性的組織課時教學(xué)內(nèi)容，明確每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，擬定彈性的教學(xué)路徑，課堂教學(xué)動態(tài)生成，努力提高課堂40分鐘效率另外，作為一名市級骨干教師，我會爭取開設(shè)各類示范課、公開課等，在合作交流中鍛煉自己、提升自己此外也要多向校內(nèi)外同行學(xué)習(xí)，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和寶貴的經(jīng)驗，取長補短，把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，不斷改進教學(xué)方法，嘗試新的課堂教學(xué)形式，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率　　3．科研中求突破　　把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，讓教師從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，堅持在教學(xué)實踐中開展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟、最科學(xué)的辦法。

我會認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進的教改經(jīng)驗，洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實踐和研究成果，博采眾長，為我所用，做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結(jié)合，改變自己的教育理念我要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為順著思，反著思，整體思，局部思，從多個角度或換個角度看問題，不被表象所迷惑，認(rèn)真撰寫論文、案例或隨筆，把自己的研究從實踐層面提升至理論層面，體驗著改變自己、改變課堂、改變學(xué)生的快樂，傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，做到每年能有一篇自己滿意的案例或論文，并力爭在刊物上發(fā)表或獲獎。