三年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析本班共有學(xué)生 51 人大部分學(xué)生接受知識能力相對較強(qiáng)，基礎(chǔ)較 扎實(shí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績比較理想但有一部分學(xué)生學(xué) 習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，接受能力不強(qiáng)本學(xué)期要以進(jìn) 一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)，特別是良好的 學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力， 輕松愉快地提高綜合素質(zhì)二、教材分析本冊共有課文 27 篇,其中精讀課文 20 篇,略讀課文 7 篇每組教 材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分但第五單元沒有安排語文園 地,這是與以往教材最大的不同第一單元、第四單元、第七單元和第 八單元各安排了一次口語交際分別是“我的暑假生活”“名字里的 故事”“身邊的小事”“請教”附錄部分包括生字表 (一),要求會認(rèn) 的字;生字表(二),要求會寫的字 ;詞語表教材共八個(gè)專題 ,它們依次 是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的 美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)每個(gè)專題人文內(nèi) 涵豐富 ,貼近兒童生活 ,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值三、教學(xué)目標(biāo)㈠政治思想方面在語言文字訓(xùn)練過程中 ,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社 會主義的教育 ;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦 ,懂得幸福生活來之不易 ,學(xué)習(xí)革 命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神 ,從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想 ;繼承 和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng) ,受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育 ;培養(yǎng)熱愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神 ,培養(yǎng)環(huán) 境保護(hù)意識和社會責(zé)任感 ,陶冶愛美的情趣。

㈡語文知識方面1.識字和寫字① 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣 ,能利用漢語拼音識字 ,學(xué)習(xí)普通話 ,養(yǎng) 成主動識字的習(xí)慣 ,學(xué)會 250 個(gè)生字,會認(rèn) 250 個(gè)生字② 會使用字典、詞典 ,具有初步的獨(dú)立識字能力③ 能使用硬筆正確書寫正楷字 ,做到規(guī)范、端正、整潔 ,不斷提高 寫字質(zhì)量2.閱讀① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo) ,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 ,能背 誦指定的課文② 初步學(xué)會默讀 ,能對課文中不理解的地方提出疑問③ 能聯(lián)系上下文 ,理解詞句的意思 ,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情 意方面的作用能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義學(xué)過 的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用④ 能在教師的指導(dǎo)下 ,開動腦筋,多讀多想 ,把課文讀通 ,初步把握 課文內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情⑤ 在理解語句的過程中 ,體會句號與逗號的不同用法 ,了解冒號、 引號、問號、感嘆號的一般用法⑥ 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語 ,精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句 ,加 強(qiáng)語言的積累⑧ 誦讀優(yōu)秀詩文 ,注意在誦讀中體驗(yàn)情感 ,領(lǐng)悟內(nèi)容⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣 ,收藏并與同學(xué)交流圖書資料3.習(xí)作① 留心周圍事物 ,樂于書面表達(dá) ,增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

② 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有 趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容③ 愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽 ,與他人分享習(xí)作的快樂 ④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料 ,特別是有新鮮感的詞句4.口語交際① 能用普通話交談 ,在交談中能認(rèn)真傾聽 ,并能就不理解的地方向 人請教 ,就不同的意見與人商討② 能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展 ,評一評,努力用語言 打動他人,能說出自己的感受和想法③ 會接待客人 ,動腦筋解決問題等四、具體措施1. 課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間 ,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練2. 采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) ,后 進(jìn)生加以學(xué)習(xí)3. 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 ,給予正確引導(dǎo) , 朝正確方向發(fā)展 , 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 ,提高學(xué)習(xí)成績4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會 ,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生5. 對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課 外作品閱讀 ,不斷提高做題和寫作能力6. 采用激勵(lì)機(jī)制 ,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定 ,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取 ,在優(yōu)生中樹立榜樣 ,給機(jī)會表現(xiàn) ,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成 功感。

7. 充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法 ,給予正確引導(dǎo) , 朝正確方向發(fā)展 , 保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況 ,提高學(xué)習(xí)成績8. 及時(shí)與家長聯(lián)系 ,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題五、教學(xué)時(shí)間安排表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容一8.31——9.2開學(xué)報(bào)名發(fā)新書開學(xué)第一課二9.3——9.71、《大青樹下的小學(xué)》（3） 書法（1） 2、《花的學(xué)?！罚?） 課外閱讀（1）三 9.10——9.143、《不懂就要問》（2）《語文園地一》（2） 《口語交際》（1）習(xí)作（2） 課外閱讀（1）45679.17——9.219. 25——9.30 （中秋節(jié) 9.24）10. 1——10.7 （國慶節(jié)放假） 10.8——10.124、 《古詩三首》（3） 課外閱讀（1）5、 《鋪滿金色巴掌的水泥道》 （3）書法（1） 6、《秋天的雨》（2） 書法（1）7、《聽聽，秋的聲音》（1）《習(xí)作》（2） 《語文園地二》（2）國慶節(jié)放假8、 《去年的樹》（3）9、 《那一定很好》（1）10、 《在牛肚子里旅行》（3）課外閱讀（1）8 10.15——10.199 10.22——10.2611、《一塊奶酪》（1）《習(xí)作》（2）《語文園地三》（2）課外閱讀（1） 12、《總也倒不了的老屋》（2）13、 《胡蘿卜先生的長胡子》（1）14、 《不會叫的狗》（1） 《口語交際》（1） 《習(xí)作》（ 2）《語文園地四》（ 2）課外閱讀 （1）十十一10. 29——11.211. 5——11.915、 《搭船的鳥》（2）16、 《金色的草地》（3）《習(xí)作》（3） 17《古詩三首》（3）18、《富饒的西沙群島》（3）書法（1） 課外閱讀（1）二 11.12——11.16三 11.19——11.23四 11.26——11.30五 12.3——12.7六 12.10——12.14七 12.17——12.21八 12.24——12.28九 12.31——2019 年 1.4 （元旦放假）19、 《海濱小城》（3）20、 《美麗的小興安嶺》（3）書法（1） 課外閱讀（1）《習(xí)作》（2） 《語文園地六》（2） 21、《大自然的聲音》 （3）課外閱讀（1）22、《父親、樹林和鳥》（3）《口語交際》（1） 23、《帶刺的朋友》（3） 課外閱讀（1）《習(xí)作》（2） 《語文園地七》（2） 24、《司馬光》（2） 書法（1）課外閱讀（1）25、《掌聲》（3） 26、《灰雀》（3） 書法（1） 課外閱讀（1）27、《手術(shù)臺就是陣地》（ 1 ） 《口語交際》 （1）《習(xí)作》（2） 《語文園地八》（2） 書法（1） 課外閱讀（1）單元復(fù)習(xí)單元復(fù)習(xí)二十 2019 年 1.7——1.11期末綜合復(fù)習(xí)期末考試。