奮發(fā)向上 綠蔭大地——東石鎮(zhèn)錦青中心小學(xué)校園榕樹(shù)文化建設(shè)核心體系初稿上篇 文化內(nèi)涵一、辦學(xué)核心理念：奮發(fā)向上 綠蔭大地選定打造“榕樹(shù)精神”為學(xué)校的特色文化，源于錦青中心小學(xué)校區(qū)的古榕大榕樹(shù)樹(shù)齡 歲，樹(shù)冠覆蓋面積 平方米，經(jīng)歷過(guò)各種自然災(zāi)害侵襲，也屢遭戰(zhàn)火焚燒，但至今樹(shù)根粗壯，樹(shù)干挺拔，枝繁葉茂，濃蔭廣布她見(jiàn)證著這里一茬茬學(xué)子的成長(zhǎng)，并且它身上的那種生命力之頑強(qiáng)、自我發(fā)展力之巨大，委實(shí)令人驚嘆它根基牢固，堂堂正正；它經(jīng)風(fēng)歷雨，耐旱耐寒；它獨(dú)樹(shù)成林，包容博大；它不以花香招蜂引蝶，不以果實(shí)諂媚誘人；它根系發(fā)達(dá)，善于吸收水分營(yíng)養(yǎng)壯大自己；它遮陽(yáng)蔽日，把蔭涼奉獻(xiàn)人間…所以榕樹(shù)一直為鄰里鄉(xiāng)親所推崇、尊重大榕樹(shù)博大的濃蔭和奮發(fā)向上的特性不斷啟發(fā)我們思考榕樹(shù)文化、思考榕樹(shù)精神我們通過(guò)梳理榕樹(shù)的生態(tài)特征、梳理榕樹(shù)文化傳統(tǒng)，尋找其中的精神性啟迪，通過(guò)整理校史，尋找我校精神與榕樹(shù)文化的契合點(diǎn)，最后提出了“奮發(fā)向上，綠蔭大地”的榕樹(shù)精神，并把它作為我校的校園精神，目的是引導(dǎo)全校師生懷抱理想，胸懷天下，奮發(fā)有為，造福社會(huì)二、辦學(xué)目標(biāo)：貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)師生健康發(fā)展1．為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造樂(lè)園：學(xué)校不僅是學(xué)生收獲知識(shí)，獲取做人道理的地方，更是可以使他們的身心獲得愉悅，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，收獲到成長(zhǎng)的喜悅的地方。

在構(gòu)建校園文化中，我們必須從孩子們的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造各種條件，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)2．為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建金橋：為教師提供學(xué)習(xí)、研討、交流的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)展和提高；搭臺(tái)子，為教師營(yíng)造自我提升的氛圍，創(chuàng)設(shè)發(fā)展自我的條件，提供展示自我的機(jī)會(huì)讓教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展獲得滿(mǎn)足，讓教師的心靈變得深刻和豐富三、校銘：錦上添花 青出于藍(lán)釋義1：“錦上添花”，比喻好上加好，美上添美，語(yǔ)出黃庭堅(jiān)“又要涪翁作頌；且圖錦上添花”在校訓(xùn)中的含義是指學(xué)生“性本善”，相信每個(gè)學(xué)生都有身心發(fā)展的潛質(zhì)，教育的作用是使學(xué)習(xí)的“潛質(zhì)”得到發(fā)展，個(gè)性得到發(fā)揚(yáng)釋義2：“青出于藍(lán)”， 語(yǔ)出《荀子·勸學(xué)》：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”， 鼓勵(lì)教師和學(xué)生超過(guò)師傅、老師，后人勝過(guò)前人四、校風(fēng)：奮發(fā)向上 綠蔭大地校園里洋溢著快樂(lè)、健康、文明的氣息；師生的精神面貌像榕樹(shù)一樣，奮發(fā)向上，生機(jī)勃勃；我們像榕樹(shù)一樣享受陽(yáng)光，沐浴春雨，快樂(lè)地成長(zhǎng)；我們像樹(shù)榕樹(shù)一樣，無(wú)私、博大，把綠陰獻(xiàn)給大地五、教風(fēng)：扎根課堂 博采眾長(zhǎng)扎根課堂：堅(jiān)守崗位，立足本土，盡心盡責(zé)為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)；博采眾長(zhǎng)：不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)思想、教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做最好的老師。

六、學(xué)風(fēng)：自覺(jué) 自信像榕樹(shù)一樣自覺(jué)生長(zhǎng)釋義：自覺(jué)學(xué)習(xí)，自覺(jué)完成各項(xiàng)作業(yè)；像榕樹(shù)一樣自信能長(zhǎng)成大樹(shù)釋義：勇于克服各種困難，充滿(mǎn)自信面對(duì)一切下篇 課程建設(shè)一、校園環(huán)境1．以“奮發(fā)向上，綠陰大地”的榕樹(shù)文化為特色，創(chuàng)建自然與人文相結(jié)合的校園景觀2．校園主題圖：《榕樹(shù)的夢(mèng)想》3.標(biāo)識(shí)文化，以榕樹(shù)為背景的學(xué)校標(biāo)志、班級(jí)標(biāo)志4.榕樹(shù)文化走廊：榕樹(shù)與城市，榕樹(shù)與生態(tài)，榕樹(shù)與民俗，榕樹(shù)與盆景，榕樹(shù)與名人，榕樹(shù)與詩(shī)歌……二、校本課程1．《繁枝茂葉——我的家鄉(xiāng)叫東石》，認(rèn)識(shí)東石的歷史、名人、名產(chǎn)2．經(jīng)典誦讀：弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)3．主題班隊(duì)會(huì)：開(kāi)展以榕樹(shù)精神為主題的系列主題班隊(duì)會(huì)三、主題活動(dòng)1．“榕樹(shù)文化活動(dòng)節(jié)”：每學(xué)期舉辦一次。

2．“國(guó)學(xué)文化節(jié)”：每學(xué)期組織一次3．錦青講壇：以班級(jí)為單位，在班隊(duì)會(huì)課中實(shí)施，學(xué)生輪流主講4．國(guó)旗下講話：以家鄉(xiāng)晉江名人的事跡為內(nèi)容的進(jìn)行勵(lì)志教育5.開(kāi)展關(guān)于“榕樹(shù)”的研究性學(xué)習(xí)四、學(xué)生組織1．榕樹(shù)文學(xué)社；2．校園小報(bào)：《榕樹(shù)下》。