一.《觀潮》天下奇觀：天底下罕見的壯麗景象這里指雄偉、壯麗而又罕見的錢塘江大潮，有如萬馬奔騰，成為自然界之壯觀若隱若現(xiàn)：好像消失，又好像出現(xiàn)，形容似有似無，不真切，不明朗人聲鼎沸：這里形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鼎里沸騰一樣橫貫：橫著涌過去 猶如：好像、如同山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的聲響漫天卷地：形容波濤無邊無際地涌來隨著風(fēng)浪翻卷的情景重點(diǎn)句解析1. 錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象2. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來　　這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，作者這些有聲有色的描寫，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)，真是“天下奇觀”1. 這句話作者用了三個(gè)比喻句寫出近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮的來到的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)的巨大的聲響運(yùn)用比喻方法可以增強(qiáng)表達(dá)的效果2. 四個(gè)字組成的詞語有：天下奇觀、若隱若現(xiàn)、人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、悶雷滾滾、水天相接、風(fēng)平浪靜、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等。

潮來前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切悶雷滾動(dòng)、一條白線“潮來時(shí)”的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬” 橫貫江面“潮頭過后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在， 恢復(fù)平靜，水位上漲周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？ 周恩來立志的時(shí)代正值國(guó)家滿目蒼夷，民族多災(zāi)多難之時(shí)，周恩來因?yàn)槭艿狡渖畹沫h(huán)境及其母親等人的教育從小便理解了何為國(guó)家，更知國(guó)無何以為家之理故他從很小就已經(jīng)有了通過學(xué)習(xí)知曉國(guó)情，傳播民族思想，喚醒民眾之志所以理所當(dāng)然的說出了“為中華之崛起而讀書”的話了課文簡(jiǎn)說　　這篇課文寫的是周恩來少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向 課文各層次之間過渡自然，層層推進(jìn)文中寫了三件事，中間有兩次過渡第一次是過渡句：“一連串的問題使周恩來疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟這句話承接的上文是周恩來在聽到伯父說的話之后經(jīng)常想問題，說明正是這些問題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來闖入租界這件事情的起因。

第二次是過渡段，即課文的第9自然段從租界回來以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽硪粋€(gè)人在沉思，誰也不清楚他究竟在想什么緊承上文周恩來在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義直到在一次修身課上，聽了周恩來的發(fā)言才解開了這個(gè)謎這一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述　2（1）對(duì)句子的理解　　周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”　　“崛起”是興起的意思上文寫其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要；周恩來的“為中華之崛起而讀書”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫猓覀兛梢钥闯?，周恩來在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向　?。?）對(duì)詞語的理解　　焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方　　耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)　　得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。

　　鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏　　諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生諸”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等　　胸懷：胸襟這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界4、鳥的天堂課文里五次提到鳥的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒有加呢？加引號(hào)的：引用別人說的話不加引號(hào)的：確實(shí)是的鳥的天堂、樂園表明了作者對(duì)鳥的天堂的認(rèn)同和贊嘆．一株：說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個(gè)朋友”說的“兩株”枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹的枝干多，根多，“不可計(jì)數(shù)”是“沒有辦法清點(diǎn)、無法計(jì)算”的意思枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)《那片綠綠的爬山虎》　　1課文簡(jiǎn)說　　這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱楷模的文品和人品。

　　課文先寫葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對(duì)作文的修改，閱讀了葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語，對(duì)葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹立了寫作的信心　　然后寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時(shí)見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情　　最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)　　　在理解了文中這兩部分內(nèi)容之后，可以回歸整體，討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，使學(xué)生了解到，因?yàn)椤拔摇钡淖魑膶懙谩坝H切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對(duì)“我”有所了解，才請(qǐng)“我”到他家做客我見到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文時(shí)間已過去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題2（1）使得句子干凈了也規(guī)范了　“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范2）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和及溫暖，如春風(fēng)拂面。

　　“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受3本課要求會(huì)寫的字中，“昏”字的上半部分是“氏”，不能多加一點(diǎn)；“薦”字的下半部分是“存”，不能錯(cuò)寫成“在”教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分辨并正確使用同音形近字，如“燥”和“躁”、“洽”和“恰”課文第二件事中幾次寫到爬山虎，這些語句含義深刻，是教學(xué)的難點(diǎn)要通過反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語揣摩其含義爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？答：一是為了更多地接受光照，二是重力的作用 為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？答：是因?yàn)橹参镏腥~子會(huì)盡可能地利用空隙來獲取更多的陽光，每片葉子都想得到光照如果爬山虎的葉子重疊起來，被擋住的葉子照不到陽光，葉綠素不能制造養(yǎng)分，自然會(huì)死掉剩下的都是不被擋住的這是爬山虎長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化得到的特性“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義 答：這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1. 讀音：潛qián(√)qiǎn(×) 2. 文章概說　20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。

3. “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”(呼風(fēng)喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個(gè)形象化的說法表明20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展)4.(1)“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 比喻20世紀(jì)與以往不同，人們利用自然，改造自然2)“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大改觀，改變的程度超過人類歷史上百萬年的總和　　概括說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義　(3)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望　　“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容.”　　　過去科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)未來只有一種愿望，一種幻想但今天不同了，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展忽如一夜春風(fēng)來，發(fā)展的成就之大，范圍之廣5. ( 1)作者簡(jiǎn)介：路甬祥　　(2)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：x射線、空調(diào)、洗衣機(jī)、磁懸浮列車、霓虹、維生素、　　　　　　第一條汽車生產(chǎn)線、彩色膠片、冰箱、電視、青毒素、石英鐘、拉鏈、圓珠筆、讀后感受： 古代的時(shí)候，人們運(yùn)用烽火臺(tái)、馬拉松長(zhǎng)跑、信鴿等方式傳遞信息，這種方式既慢又沒有保證后來人們用火車、飛機(jī)、汽車來進(jìn)行書信的傳遞，不僅提高了傳遞的速度，還增加了保密性。

在科技不斷進(jìn)步的今天，人們用電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通不僅速度提高了幾倍，而且使得千里之外的人們拉近了距離科技的進(jìn)步給人們帶來了更多的方便 呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！千里眼：形容看的非常遠(yuǎn)順風(fēng)耳：形容聽的非常遠(yuǎn)騰云駕霧：乘著云，駕著霧原是傳說中會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏 忽如一夜春風(fēng)來.千樹萬樹梨花開：一夜之間.竟變成了異樣的銀裝素裹的冰雪世界.這玉樹瓊枝.千姿百態(tài)的冰雪世界.卻春風(fēng)陣了.象是醉人的芬芳燦爛的江南春色.這境界該是怎樣的新奇壯美!本課形容科技發(fā)展非常快，科技成就很多 　　　激光、雜交水稻、因特網(wǎng)、移動(dòng)電話一、教材解讀　　20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣　　課文開篇?dú)鈩?shì)恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個(gè)事實(shí)：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。

　　第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問句，強(qiáng)有力地說明，正是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實(shí)意義　　第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段作者運(yùn)用對(duì)比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的意義：沒有科學(xué)技術(shù)，人類只能順從自然人們生活在一個(gè)日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會(huì)”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類就能改造自然，改變自己的生活方式上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”可見科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮蟆　〉?自然段中，作者引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭?羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好　　選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給。