高一數(shù)學(xué)試卷分析高一數(shù)學(xué)期中考試試卷分析1試卷特點題型結(jié)構(gòu)合理,試卷分兩大部分,第Ⅰ卷為選擇題，共12小題，每小題5分，滿分60分；第Ⅱ卷為非選擇題，共90分，設(shè)有兩種基本題型,即填空題和解答題填空題4題，每題5分,共20分；解答題6題，共7０分試卷結(jié)構(gòu)與近年來河南省高考數(shù)學(xué)試卷一樣,完全符合考試大綱的題目命題要求2試卷評析本試卷考查的知識內(nèi)容為《必修１》,試題主要有以下幾方面的特點:注重基本知識、基本能力、基本方法,難度設(shè)計合理,起點低，覆蓋面廣，主題內(nèi)容突出，無偏題怪題；注重數(shù)學(xué)思想方法的簡單應(yīng)用，試題有新意,符合課改和教改方向,能有效地測評學(xué)生,有利于學(xué)生自我評價,有利于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，既重視雙基又凸顯能力培養(yǎng)，側(cè)重學(xué)生自主探究能力，分析問題和解決問題的能力,突出應(yīng)用,注重學(xué)生基本知識與基本方法的考查，以基本運算為主，難度適中，層次梯度性好，立足于教材，大多數(shù)題是基礎(chǔ)題題型從課本與平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練中能找到“影子’，學(xué)生比較熟悉注重數(shù)學(xué)思想方法的簡單應(yīng)用，主要考查的數(shù)學(xué)思想方法有：⑴數(shù)形結(jié)合的思想 5、7、8、11、12、21題⑵分類討論的思想；1０、２0、22題⑶轉(zhuǎn)化與化歸的思想4、１１、1２、22題⑷函數(shù)與方程的思想;8、９、19題通過數(shù)學(xué)知識的考查,反映考生對于數(shù)學(xué)思想方法的掌握程度，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的新理念與新成果。

　 從以上特點看，本試題嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,立足于教材,重視學(xué)生的基本知識、基本能力、基本方法的考查覆蓋面廣，難度設(shè)計合理，起點低，難易有層次,注重數(shù)學(xué)思想方法的簡單應(yīng)用，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與實際應(yīng)用能力進行了考查，注重基礎(chǔ)，突出能力，體現(xiàn)新課程理念３答卷中反映出學(xué)生的問題: 　 基礎(chǔ)知識掌握不扎實,很多知識與類似題型課堂上講過多遍仍然出錯主要原因： ⑴ 課堂上效率太低，解決問題的主動性太差， 　 （２)指數(shù)對數(shù)運算很多學(xué)生不過關(guān),運算能力不過關(guān) （3）對問題理解不透徹，概念理解不到位,對于重點知識不夠重視； (4）平時定時訓(xùn)練較少,自主訓(xùn)練意識缺乏； (５)平時練習(xí)習(xí)慣上看答案,不自主練習(xí),看得懂知道方法，但真正讓自己做卻難以運算準(zhǔn)確4 今后我們努力的方向 　　解題的方法與格式是我們今后教學(xué)需注重的環(huán)節(jié)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識不強，知識的遷移能力有待提高函數(shù)的實際應(yīng)用，錯解率偏高，說明學(xué)生把知識遷移到不同情境的能力不強,函數(shù)的綜合應(yīng)用,反映出學(xué)生對于知識點的融合不夠自然,綜合應(yīng)用能力有待提高今后應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用,利用數(shù)學(xué)思想方法處理問題的能力,如數(shù)形結(jié)合思想。