玉不琢,不成器教學(xué)目標(biāo)：1、了解《學(xué)記禮記》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)理解一個(gè)人只有經(jīng)歷磨煉才能成為對(duì)社會(huì)有用的人教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道經(jīng)歷磨煉請(qǐng)學(xué)習(xí)，才能成才教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課《論語》是名列世界十大歷史名人之首的中國古代思想家孔子的門人記錄孔子言行的一部集子， 成書于戰(zhàn)國初期因秦始皇- 焚書坑儒，到西漢時(shí)期僅有口頭傳授及從孔子住宅夾壁中所得的本子， 計(jì)有：魯人口頭傳授的《魯論語》20 篇，齊人口頭傳授的《齊論語》22 篇，從孔子住宅夾壁中發(fā)現(xiàn)的《古論語》21 篇二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：玉不琢，不成器人不學(xué)，不知道試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解玉：美玉琢：雕琢器：器物道：道理一塊沒有雕琢的玉石，不能成為精美的玉器一個(gè)人如果不努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)懂道理三、讀《卞和獻(xiàn)玉》1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)背誦課本第五頁的詩句六、課外拓展七、自己該如何做說一說板書設(shè)計(jì)：敏而好學(xué)玉不磨，不成器人不學(xué)，不知道與：美玉琢：雕琢器：器物到：道理知所知,明不知教學(xué)目標(biāo)：1、了解《論語》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做人要實(shí)事求是，不要不懂裝懂教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道經(jīng)歷磨煉請(qǐng)學(xué)習(xí)，才能成才教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課《禮記學(xué)記》記述學(xué)習(xí)的功用、方法、目的、效果，并論及教學(xué)為師的道理，與大學(xué)發(fā)明所學(xué)的道術(shù)，相為表里，故甚為宋代理學(xué)所推崇二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：知之為知之，不知為不知，是知也試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思？老師講解： 知道就是知道， 不知道就是不知道， 這才是智慧告訴我們的道理（課本第七頁小博士的話）三、讀《諸葛亮智斗司馬懿》和《菱角的尷尬》1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這兩個(gè)個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說四、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？五、課外拓展學(xué)生自讀：敏而好學(xué)，不恥下問試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思老師講解六、學(xué)生表演“知行合一”板書設(shè)計(jì)：知之為知之，不知為不知，是知也為：是知道就是知道，不知道就是不知道時(shí)習(xí)之，亦說乎教學(xué)目標(biāo):1、了解《論語》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值是多么的開心教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道學(xué)過的內(nèi)容經(jīng)過實(shí)踐，是件很愉快的事。

教學(xué)難點(diǎn):理解文章告訴的道理教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候都有什么學(xué)習(xí)方法？如果背誦文章后不久就忘記了該怎么做？讓我們來看看課本上的主人公是怎么做的吧！二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀“讀典明理”學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解1、讀《臨池學(xué)書》2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說三、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？四、課外拓展自讀課本17.18 頁五、行為演練按照課本18 頁的要求去做板書設(shè)計(jì)學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎學(xué)：禮樂射御書數(shù)等說：通“悅”愉快，高興精于勤，荒于嬉教學(xué)目標(biāo)：1、了解《禮記.中庸》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白只要勤于思考、學(xué)習(xí)、耕耘， 人生會(huì)更加光彩教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生明白只要勤于思考、學(xué)習(xí)、耕耘，人生會(huì)更加光彩教學(xué)難點(diǎn)：理解文章告訴的道理教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課《中庸》是《禮記》第三十一篇，相傳為子思所作，是儒家學(xué)說經(jīng)典論著經(jīng)北宋程顥、程頤極力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最終和《大學(xué)》《論語》《孟子》并稱為“四書”宋、元以后，《中庸》成為學(xué)校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對(duì)中國古代教育產(chǎn)生了極大的影響。

學(xué)習(xí)新課二、學(xué)生自讀“讀典明理”人一能之，幾百之；人十能之，幾千之試著背誦，借助注解自己說說這句說的什么意思學(xué)生交流老師講解三、讀《鑿壁偷光》讀了這個(gè)故事，你懂得了什么？小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？指名說一說四、學(xué)生看圖學(xué)習(xí)“知行合一”說一說自己做到了哪些？五、課外拓展自讀課本22、23 頁六、行為演練按照課本23 頁“星星點(diǎn)燈”說的去做板書設(shè)計(jì)：人一能之，己百之；人十能之，己千之 志誠者，能動(dòng)人教學(xué)目標(biāo)：1、了解《孟子.離婁上》的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)理解一個(gè)人需要真誠，堅(jiān)守信用才能得到他人的尊重教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道真誠待人教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課孟子是孔子的學(xué)生，也是我國偉大的教育學(xué)家孟子教我們“明人倫”，教導(dǎo)我們應(yīng)該信守承諾，誠信待人二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：至誠而不動(dòng)者，未之有也；不誠，未有能動(dòng)者也試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解誠：真誠有真誠的心而沒有感動(dòng)別人，是不存在的，缺乏真誠，是不可能感動(dòng)別人的 三、讀《一諾千金》1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)“言必信，行必果”是什么意思？六、實(shí)踐活動(dòng)《我們來約定》板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)守信至誠而不動(dòng)者，未之有也；不誠，未有能動(dòng)者也誠：真誠言必信，行必果知錯(cuò)改，善大焉教學(xué)目標(biāo)：1、了解《左傳.宣公二年》的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)知錯(cuò)就改的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知錯(cuò)就改教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們犯過錯(cuò)嗎？你是怎樣彌補(bǔ)的過錯(cuò)？說一說二、學(xué)習(xí)新課教師：同學(xué)們，犯錯(cuò)不可怕，重要的是你要知錯(cuò)就改我們來一起看一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！學(xué)生自讀：人誰無過？過而能改，善莫大焉試著背誦，借助注解自己說說這兩句說的什么意思學(xué)生交流老師講解：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，有了過錯(cuò)能夠改正，再也沒有比這更好的事情了了解：《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為《春秋》做注解的一部史書，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，同時(shí)也是杰出的歷史散文巨著共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長的，在四庫全書中列為經(jīng)部記述范圍從公元前722（魯隱公元年）至公元前468（魯哀公二十七年）三、讀《烽火戲諸侯》1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？3、指名說一說。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”說說你做到了嗎？五、課堂作業(yè)背誦課本第33頁的詩句“過而不改，是謂過矣”說說什么意思六、課外拓展《換位體驗(yàn)》板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)守信人誰無過？過而能改，善莫大焉過而不改，是謂過矣思誠者，人之道教學(xué)目標(biāo)：1、了解《孟子.離婁上》的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)追求真誠、以誠待人的良好品德教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)真誠、以誠待人教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得第5課我們學(xué)習(xí)的言必信，行必果是什么意思嗎？對(duì)就是要求我們做一個(gè)誠信的人，今天我們繼續(xù)看一看，怎樣以誠待人二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：誠者，天之道也；思誠者，人之道也試著說一說這兩句話說的是什么意思學(xué)生交流老師講解：誠：真實(shí)無妄天：自然天之道就是指自然之道或自然的規(guī)律這句話的意思是：真實(shí)無妄是自然的規(guī)律，追求誠信是做人的規(guī)律 三、讀《孟信不賣病?！放c《手捧空花盆的孩子》1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這兩個(gè)故事你明白了什么？四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”1.不說謊話。

2.不欺騙別人3.不掩蓋錯(cuò)誤五、拓展閱讀自謀不誠，則齊心而棄己；與人不誠，則喪德而增怨六、 實(shí)踐活動(dòng)開展尋找誠實(shí)小達(dá)人活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)守信誠者，天之道也；思誠者，人之道也誠：真實(shí)無妄天：自然自謀不誠，則齊心而棄己；與人不誠，則喪德而增怨人有信，其可也教學(xué)目標(biāo)：1、了解《論語.為政》的相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)生的興趣2、通過課程的學(xué)習(xí)誠實(shí)守信的良好品德教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)誠實(shí)守信教學(xué)難點(diǎn)：理解文章含義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課回顧誠者，天之道也；思誠者，人之道也的意思，說一說人為什么要守信用，講誠信古代還有哪些句子是指人要講誠信呢？二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生自讀：人而無信，不知其可也試著說一說這兩句話說的是什么意思學(xué)生交流，老師講解：信：信用可：可以，行一個(gè)人不講信用，真不知道怎么能行，指人不講信用是不行的二、 讀《曾子殺豬》三、 1、學(xué)生自讀2、小組交流，說說讀了這個(gè)故事你明白了什么？四、學(xué)生學(xué)習(xí)“知行合一”1.踐行承諾，努力做到2.為人誠實(shí)，以誠待人3.對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)五、拓展閱讀民無信不立說一說這句話的意思人若沒有信用，就沒有立身之地，就不能在社會(huì)上立足七、 實(shí)踐活動(dòng)生活小劇場(chǎng)板書設(shè)計(jì)：誠實(shí)守信人而無信，不知其可也。

信：信用可：可以，行民無信不立。