小學廉潔教育教案　　廉潔教育教學計劃　　 一、教材分析　　小學版廉潔教育讀本共設四個單元分別是勤奮學習自覺自律、同學交往恪守誠信、集體生活遵規(guī)守紀、關注社會廉潔做人每個單元又包含三個針對學生學習、生活實際的內(nèi)容主題 及主題教育活動教材內(nèi)容都是與學生學習、生活密切相關的教材內(nèi)容學習形式都采用故事導航——生活在線——實踐活動——閱讀鏈接，這樣的學習流程更能科學有效地調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，從而會使廉潔教育的效果更加明顯　　二、學生現(xiàn)狀分析　　 五年級學生思維能力已有所提高，辨別是非能力與觀察分析能力不斷增強，又加之對《品德與生活》和《品德與社會》的學習，雖說廉潔教育讀本是一門新科目，但對于學生來說，這只是一種熟悉的學習內(nèi)容變化成相對陌生的形式而已　　三、指導思想　　 廉潔教育是對學生思想道德的重要內(nèi)容之一開展廉潔教育，要按照全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹教育部《中小學廉潔教育指導綱要》，堅持育人為本、德育為先，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的總體要求，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，用社會主義榮辱觀引領風尚，在課堂教學、社會實踐、校園文化中有機融入廉潔教育內(nèi)容，以增強誠信意識為重點，幫助中小學從小養(yǎng)成講誠信、守規(guī)則、言行一致、表里如一的良好行為習慣，逐步樹立公平正義、克己奉公、民主法制的理念，誠心做事，誠實做人，成為合格公民。

　　四、基本原則　　 1、堅持與德育目標相統(tǒng)一在愛國主義、集體主義、社會主義、中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)、民主法制等教育中體現(xiàn)廉潔教育　　2、堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生從學生的學習生活實際出發(fā)，深入淺出、循序漸進，采用生動活潑的形式開展廉潔教育　　3、堅持知與行相統(tǒng)一　　4、堅持正面教育為主　　5、堅持師德建設相結合　　五、目標任務　　 1、讓學生知道廉潔是一個國家公民應當遵守的基本道德規(guī)范和道德要求　　2、讓學生了解廉潔基本的內(nèi)涵和基礎的內(nèi)容，讓學生初步具有以廉潔為行為標 準進行道德判斷和作出道德選擇的能力， 讓學生從具體小事做起， 培養(yǎng)廉潔意識、自律意識，養(yǎng)成良好的行為習慣　　3、通過對學生進行潔身自律、仁愛誠信、勤勞節(jié)儉，立志報國方面的廉潔教育 熏陶，以及及時的正確引導好提醒，對培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀和高尚的道德 情操，樹立誠信、正直、廉潔意識，樹立積極、向上的認識理念和正確的人生奮 斗目標將起到積極的促進作用　　4、通過學習，進一步增強小學生清白做人，規(guī)范做事，講文明，懂禮儀，遵章 守紀的自覺性，真正形成“知榮、明恥、守紀律”的濃厚氛圍　　5、教學重點難點：　　新教材教學內(nèi)容都是很重要的，就具體教學環(huán)節(jié)而言，故事平臺的理解是重點教 學內(nèi)容，難點是心靈驛站和討論辨析，只有這樣才能更有效地對學生進行廉潔教育。

　　七、教學措施：　　1、有計劃的開展理想信念教育，通過教材故事平臺，學習古今中外的事跡，培養(yǎng)學生尊敬廉潔人物、效仿廉潔行為，引導學生形成正確的人生觀和價值觀　　2、配合開展班會開展基本道德、傳統(tǒng)美德教育、法制意識教育，培養(yǎng) 學生誠實、正直、節(jié)儉、有責任心和自立、自強、講究社會公德等基本道德素養(yǎng)， 形成崇尚廉潔的道德觀念，確立“廉潔光榮、腐敗可恥”的理念，強化學生法制 意識和規(guī)則意識，讓“禮儀、紀律、勞動教養(yǎng)”由理念變?yōu)樾袆印　?、利用課堂主渠道，充分以有效資料開展好廉政教育教學活動　　4、加強課內(nèi)課外的聯(lián)系　　5、積極參加社會實踐活動，營造“尊廉崇潔”社會環(huán)境　　八、教學安排　　 第一學期　　第一單元 第二單元　　 第二學期　　第三單元 第四單元　　第一單元　　《勤奮學習　　自覺自律》　　第一課《我的作業(yè)我完成》教學設計　　第一課時　　教學內(nèi)容：教材1——5頁的相關內(nèi)容　　教學目標：通過學習使學生知道完成作業(yè)是學生的職責明白自律應該從最簡單、最微小的事情做起學生應該主動積極地完成作業(yè)做一個自覺自律的小公民　　教學重點：糾正學習中不認真完成作業(yè)的習慣　　教學過程：　　一、引入課題：　　1、出示：　　業(yè)精于勤，荒于嬉；　　行成于思，毀于隨。

　　——韓愈　　欲得真學問，須下苦功夫　　——諺語　　說說你對這兩句華是怎樣理解的？　　2、說一說什么是自覺自律？你是怎樣理解這個詞語的可以讓學生結合事例談一談　　今天我們就先從做作業(yè)開始談起學生的自覺自律板書課題《我的作業(yè)我完成》　　二、故事導航　　閱讀2——3頁的故事導航《雷鋒的故事》說一說雷鋒在學習上是怎樣自覺自律的，？雷鋒這種自覺自律的學習品質(zhì)給我們什么啟示呢？學生在小組內(nèi)交流然后匯報　　三、生活在線　　學雷鋒，先學自律自律應該從最簡單、最微小的事情做起做作業(yè)對我們來說是最平常的事，做作業(yè)可以幫助我們進一步理解、鞏固課堂上所學的知識，還可以培養(yǎng)學生自覺自律的品質(zhì)下面同學對待作業(yè)的態(tài)度正確嗎？你是如何做到？　　閱讀書第4和5頁，先小組討論交流，然后匯報　　第二課時　　教學內(nèi)容：教材6——9頁的內(nèi)容　　教學目標：教育學生自己的作業(yè)自己完成，約束自己的一言一行學習時要專注，從小養(yǎng)成自覺自律的優(yōu)良品質(zhì)　　教學過程：　　一、認真完成作業(yè)有什么樣的好處？可以讓學生多談談　　二、學習不僅可以使我們增長知識，還可以使我們在學習的過程中培養(yǎng)自律的品質(zhì)在寫作業(yè)的過程中什么地方能體現(xiàn)出自律？打開書看6頁看看少年時期的李大釗在做作業(yè)時全神貫注，從不被外界干擾專注完成作業(yè)的。

　　三、閱讀第10頁上面的內(nèi)容，說說匈牙利總統(tǒng)施密特·帕爾為什么宣布辭去總統(tǒng)職位？　　抄襲別人的作業(yè)就是占有不屬于自己的勞動成果這樣做不但使自己失去了思考的機會，而且使自己成為一個不誠實的人，這樣做也不符合廉潔自律對我們小學生的要求我們要從學習生活中的具體小事做起，培養(yǎng)廉潔自律意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，長大后做一名廉潔自律的合格公民　　四、不積跬步，無以至千里；　　不積小流，無以成江海同學們，讓我們按照自覺自律對小學生學習的要求，認真完成每一次作業(yè)吧　　比一比，看誰在一周的時間內(nèi)家庭作業(yè)完成得又快又好！談一談通過一周的競賽活動，在完成作業(yè)的過程中，你有什么經(jīng)驗？你遇到了哪些困難？這次活動給你了什么啟示？　　五、收集一些自律的名言或?qū)懸痪渥约旱母裱?，讓名言時刻提醒著我們養(yǎng)成自律的好品質(zhì)　　立志言為本，修身行乃先——唐 吳叔達　　 一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補——意大利 但丁　　第二課《考出真實的自我》　　第一課時　　教學內(nèi)容：教材10——12頁的相關內(nèi)容　　教學目標：　　通過學習使學生明白考試不僅是在檢驗學習成果，同時也是在檢驗自己的學習態(tài)度和做人品質(zhì)。

考試成績固然重要，開始平時端正的學習態(tài)度和考試時的獨立思考，認真答卷，不抄襲聯(lián)作弊在自律品質(zhì)更為重要　　教學過程：　　一、 引入課題：　　說一說作為學生，我們經(jīng)常參加一些考生，你在考試時是怎樣做的？　　引出課題：《考出真實的自我》　　二、故事導航　　同學們，下面我們一起來看看一名外國初二年級的學生柯蒂絲在特殊的考場上是怎樣做的，請大家把書翻到第10頁，閱讀故事導航《鐵軌上的考場》　　柯蒂絲為什么不把那道題的答案寫在試卷上呢？她這樣做給了我們什么啟示？同學們先在小組內(nèi)交流，然后匯報　　三、生活在線　　1、柯蒂絲在特殊的考場上能夠做到自覺自律，那是因為她明白考試的目的是為了檢測學習成果，發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，便于今后更好地學習下面的同學對考試有著不同的看法，也來談談你的看法吧　　1）考得好，爸爸媽媽高興，還會得到獎勵呢　　2）飛飛考得好，大家都想和他做朋友我也要考好，讓大家都和我做朋友　　3）考得好，能夠得到老師的表揚　　2、考試中你遇到過下面的情況嗎？你是怎樣做的？　　看書12頁上面的部分，先小組交流，然后匯報　　3、考試結束后，同學們有著不同的想法，你是怎樣想的：　　看看書中的幾位同學是怎樣想的，和同學說一說自己的想法。

　　第二課時　　教學內(nèi)容：教材13——17頁的內(nèi)容　　教學目標：通過學習使學生明白考試不僅是在檢驗學習成果，同時也是在檢驗自己的學習態(tài)度和做人品質(zhì)考試成績固然重要，開始平時端正的學習態(tài)度和考試時的獨立思考，認真答卷，不抄襲聯(lián)作弊在自律品質(zhì)更為重要　　教學過程：　　一、談話引入　　考試有哪些好處、考試作弊會有哪些危害？考試的時候是應該怎樣做？結合身邊見到的事例談一談　　二、閱讀鏈接　　1、閱讀《心靈深處的一課》說一說楊老師黑板上寫的話“自律永遠是生命中最可貴的品格說一說張強他們的考卷為什么沒有判分數(shù)？你是怎樣理解這句話的？如何承擔自己的學習責任呢？打開書看21頁的小朋友說的話看是不是正確　　2、閱讀《錢學森的試卷》　　讀一讀書17頁，說一說為什么說這份考卷是特殊的？金教授為什么留下了這份考卷，在戰(zhàn)爭時期，金教授全家被迫逃難，那份試卷卻被擋住一份重要的行李保存了下來，而且一存就是四十多年？說一說為什么能從這份試卷上讀到錢學森為何能在成功之路上走得這么遠、　　三、實踐活動　　考試不僅是在檢驗學習成果，同時也是在檢驗自己的學習態(tài)度和做人品質(zhì)考試成績固然重要，開始平時端正的學習態(tài)度和考試時的獨立思考，認真答卷，不抄襲聯(lián)作弊在自律品質(zhì)更為重要。

　　讀一讀書13頁小星寫給知心姐姐的信和知心姐姐寫給小星的信，請你替小星給知心姐姐寫一封回信　　四、總結　　考試可以促使我們改進學習方法，提高學習效率；　　促進教師改進教學方法，提高教學效果而考試作弊這種不廉潔的行為影響了學風、校風，干擾了正常教學秩序，助長了不勞而獲、投機取巧的心理對個人而言考試作弊掩蓋了自己的缺點和不足，不利于自己的長遠發(fā)展和誠實品格的養(yǎng)成我們在考試中要自覺自律，杜絕作弊，養(yǎng)成廉潔自律的好品質(zhì)　　在很多強調(diào)個人誠信的國家，如果一個人在求學時作弊被發(fā)現(xiàn)，將會成為其個人信用記錄上一個礙眼的污點，這個污點可能會令這個人的前程盡毀，其負面影響可能會伴隨這個人一生　　第三課《承擔學習的責任》教學設計　　第一課時　　教學內(nèi)容：教材18——20頁的相關內(nèi)容　　教學目標：通過學習使學生知道學習是學生的職責明白人應該主動積極地盡責任做一個有責任的小公民　　教學重點：糾正學習中的懶惰習慣　　教學過程：　　一、引入課題：說一說什么是責任？你是怎樣理解這個詞語的可以讓學生結合事例談一談　　二、 說一說醫(yī)生的責任是什么？老師的責任是什么？父母的責任是什么？作為一名小學生我們現(xiàn)在的責任是什么？多請學生談一談。

　　三、閱讀18——19頁的詹天佑的故事說一說詹天佑為什么有巨大貢獻？他小時候取得了哪些成績？讀了這個故事后，你有什么收獲？學生在小組內(nèi)交流然后匯報　　四、閱讀20頁下一名公交車司機突發(fā)心臟病時，在生命的最后一分鐘里，做了哪三件事情？　　把車緩緩地停在馬路邊，拉下了手動剎車閘　　將發(fā)動機熄火，確保了車、乘客和行人的安全　　把車門打開，讓乘客安全地下了車　　我們要學習他的什么精神再談一談我們?yōu)槭裁磿r候要承擔學習責任呢？　　第二課時　　教學內(nèi)容：教材21——24頁的內(nèi)容　　教學目標：教育學生承擔起自己的學習責任要有一個正確的認識怎樣做才算是承擔學習責任　　教學過程：　　一、好好學習有什么樣的好處？可以讓學生多談談　　如：將來可以找到好的工作結合身邊見到的事例談一談　　可以提高個人的素養(yǎng)。