初中班主任班級管理心得體會我是一名普通的教師，也是一名班主任和其他班主任一樣， 每一天從晨光微露到星光閃爍， 我都是步履匆匆的忙碌著 擔任班主 任工作以來， 我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實 尤其是這 一年來，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛；用一顆誠摯 的心，贏得了家長的理解和支持一、讓每一位學生融入群眾 如果一個班群眾的班風渙散，班群眾就會缺乏吸引每個同學的 凝聚力，缺乏用心上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要1 、制定班規(guī)，班級目標俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”第一次班會課，我就讓同 學們對照校園的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊之后從學習、 紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī)， 制定了“為 自己爭氣，為班級爭光，為校園添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級共同 目標，提出了“班級是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號2 、培訓班委，委以重任讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干 部公約，從職責心、自我約束力、工作潛力等幾個方面嚴格要求，在 全班同學面前做出承諾， 定期對每一個班委進行評價， 樹立班干部為 班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)督，管理上 要求他們不斷創(chuàng)新。

3 、讓學生制定自我發(fā)展的目標我讓每個學生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取 另外還讓大家根據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目標 每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次讓學生在自我教育和自我 評價中融入群眾二、 借助群眾的力量，使每一個學生不斷成長每個學生的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不 開群眾的教育和同化作用，群眾的力量能使每個同學認識到個人與群 眾的榮辱息息相關在群眾活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚 力本學期，校園開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅僅給了 學生鍛煉的機會，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會 因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的群眾榮譽感 拔河比賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績歌詠比賽中，全班同學精神 飽滿，歌聲瞭亮，獲得了一等獎在陽光體育冬季長跑比賽中我們班 又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中，始終持續(xù) 第一就是這樣，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長，把群眾 的榮辱與自己聯(lián)系在一齊，增強了群眾榮譽感，也增強了班群眾的凝 聚力沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和學生們一齊體驗著、 品嘗著、成長著 。

三、 營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升溫暖的群眾溫暖每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深 地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個和諧、溫暖有 著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長， 使每 一個同學的精神品格得到提升第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家，爭創(chuàng)先進靠 大家我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿 起來，拖布倒了我立刻扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃， 冬天天再冷也和同學一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi) 生、做操、紀律，還是主動完成校園工作等任何一方面，丟一分我認 真查找原因，加一分我立即表揚我用行動感染、教育學生，用教師 的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班群眾是一個家 漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班 級逐漸構成了愛“家”的班風讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學生舊有的行為習慣，最重要的是 提升每一個同學精神素養(yǎng)，內(nèi)化學生的精神品格為了時刻警醒同學 們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號、 班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。

在 墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了“這天， 你努力了嗎？”等富有激勵性的標語為學生打下良好精神素養(yǎng)的底 子，奠定良好行為習慣的基礎精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班 級建設的首要任務，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反， 我將很大一部分精力用在對學生引導上，利用班會時間精心設計主題 教育活動透過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力，收到 了良好的效果做學生精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心 理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、尊重和理解塑 造每一個學生，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主、 平等的與學生 交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊， 以自己的心靈贏得學 生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人在“心 與心”的交流中，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼 近的真摯情感；在理解和期盼中，我走進了學生的心靈，成為學生成 長道路上的引路人作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在學生 中間一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上； 不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。

我想， 也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧 在今后的從教生涯中，我 會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。