我勞動，我成長! ”綜合實踐活動方案一、 活動設(shè)計理念依據(jù)初中生的年齡階段特點，以《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》為參 照，從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，在生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主 題，通過親身經(jīng)歷社會實踐活動，綜合應(yīng)用已有的學(xué)科知識去認(rèn)識、分析和解決 問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成積極的勞動觀念和態(tài)度二、 背景分析“勞動創(chuàng)造美好生活”是每個勞動者的美好追求，但隨著物質(zhì)生活水平的 提高，當(dāng)今青少年參與勞動的機會大大減少，必須增加學(xué)生參與勞動教育的機會為充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，我?，F(xiàn)在正推廣勞動教育由于學(xué)生的社會 角色使得他們大多數(shù)時間都處在一個“被服務(wù)者”的位置，直接參與勞動的機會 很少因此，轉(zhuǎn)換角色，以“服務(wù)者”的身份體驗勞動生活，能有效對提高學(xué)生 勞動認(rèn)知和勞動能力三、 學(xué)情分析七年級的經(jīng)過小學(xué)階段的綜合實踐活動，已經(jīng)有了良好的綜合實踐能力，具 備良好的信息技術(shù)應(yīng)用能力學(xué)生都有過不同的勞動經(jīng)歷和勞動體驗，具備良好 的勞動執(zhí)行能力，能理解不同勞動者的工作特質(zhì)，能通過開展一些專業(yè)性的勞動 活動，體會勞動的價值四、 活動目標(biāo)1. 通過勞動實踐活動，形成積極的勞動觀念和態(tài)度，對未來的職業(yè)進行初 步的規(guī)劃。

2. 懂得美好生活都是所有勞動者創(chuàng)造出來的，積極參與勞動實踐，增強社 會責(zé)任感3. 在勞動實踐過程中學(xué)會一些專業(yè)勞動技能，幫助勞動者減輕負擔(dān)4. 嘗試通過新技術(shù)改進或設(shè)訃勞動工具，幫助勞動者改善勞動環(huán)境活動重點：參加勞動實踐，形成積極的勞動觀念和態(tài)度活動難點：專業(yè)勞動技能的學(xué)習(xí)和實踐設(shè)計意圖：根據(jù)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》里的總目標(biāo)，學(xué)生能 從個體生活、社會生活與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，具有價值體認(rèn)、 責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力我制定了以下幾個具體 的活動目標(biāo)五、 活動安排第一階段 活動啟動（1周，其中授課2課時）：選題、活動方案設(shè)計第二階段 活動實施（2周，其中授課4課時）：實踐活動第三階段 成果展評（1周，其中授課2課時）：活動成果展示和評價六、活動實施第一階段活動啟動1. 主題生成（1） 話題導(dǎo)入通過“我的一天”小視頻，引導(dǎo)學(xué)生從視頻中總結(jié)一天的生活中受到的勞 動服務(wù)，引發(fā)學(xué)生的思考，探討勞動者對生活的影響，促生學(xué)生參與勞動實踐的 想法2） 激活思維第一步，從學(xué)生感受最深刻的問題引導(dǎo)學(xué)生進行討論，如“媽媽的一天”、 “老師的工作”，“食物從哪里來？ ”等，引導(dǎo)學(xué)生以頭腦風(fēng)暴的形式提出問 題，探討不同勞動者的工作容和特質(zhì)。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生從工作容、工作時間、工作環(huán)境、工作效用等方面提 出問題，并整理出問題表第三步，引導(dǎo)學(xué)生從可行性、創(chuàng)新性、實用性、趣味性等兒個方面對問 題表中的問題進一步優(yōu)化和整理，從而形成值得研究的小主題（以下列三個 預(yù)設(shè)主題為例，可根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整）：① 打造溫馨小家② 我是小小老師③ 小嫩芽的生長2. 方案設(shè)計（1） 小組組合學(xué)生選擇自己感興趣的小主題，進行小組組合（4-6人一組），選出組長，確 定組名，根據(jù)小組成員的能力進行任務(wù)分工2） 制定方案小組根據(jù)確定的小主題，結(jié)合對不同勞動主題的知識，整理相關(guān)資料，進一 步深入探究和討論，確定小組研究任務(wù)，制定活動方案，填寫小組活動訃劃表：小組活動計劃表組名組長活動主題活動目標(biāo)時間和地點成員及分工活動容步驟研究方法預(yù)期成果及表現(xiàn)形式可能遇到的問題和對策備注【設(shè)計意圖：從學(xué)生真實的生活感受中，引導(dǎo)學(xué)生對身邊的問題進行思考，提 出他們感興趣的且有教育意義活動主題，學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇活動主題, 并進行活動方案設(shè)計第二階段活動實施本次實踐活動根據(jù)不同的主題，綜合實踐活動小組活動同時開展，結(jié)合各小 組的活動計劃表，根據(jù)活動容和方式，我預(yù)設(shè)了各小組的活動容（以第一階段中 的三個預(yù)設(shè)主題為例）：1. 我愛我家組（1） 開展調(diào)查。

通過調(diào)查問卷，分析家居環(huán)境情況，了解家長的日常工 作時間和容利用課余時間開展調(diào)查，認(rèn)真記錄，收集父母提供的相關(guān)資 料（如工作情況、家居環(huán)境、家庭勞動、家庭收支、生活期望等）通過 文字記錄、照片、錄音等保存活動現(xiàn)場資料和活動痕跡2） 勞動體驗學(xué)習(xí)①了解家長的工作容，向父母學(xué)習(xí)一些專業(yè)工作技 能，嘗試在工作上幫助父母減輕負擔(dān)；②熟悉家庭勞動容，向父母學(xué)習(xí)家 庭勞動（如衛(wèi)主清潔、家具布置、幫廚、做菜等）用文字記錄、照片、 錄音等做好過程記錄，填寫勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表（個人填寫，小組匯總）勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表（個人）活動小組活動主題活動目標(biāo)時間和地點參與成員勞動體驗容遇到問題和對策勞動體驗分享（3）優(yōu)化家居環(huán)境①活動小組總結(jié)前階段活動，通過查閱圖書、網(wǎng)上 查找、咨詢專家等方式獲取相關(guān)知識，討論并設(shè)計理想的居家環(huán)境模型， 做岀簡單的家居優(yōu)化方案②學(xué)生與家長探討，參考小組家居優(yōu)化方案， 整理岀適合自己家庭的方案，一起動手改善家居環(huán)境優(yōu)化過程中注意記 錄過程容（如：家庭探討的細節(jié)、優(yōu)化前后對比的照片、優(yōu)化過程的記錄） 通過家庭勞動感受家長的辛苦，分擔(dān)家長的壓力2. 小小老師組（1） 開展調(diào)查綜合實踐小組選擇一個學(xué)科的老師，通過調(diào)查問卷，了 解老師的日常工作時間和容。

利用課余時間對老師開展調(diào)查，認(rèn)真記錄， 收集老師提供的工作資料（如作息時間、教案、作業(yè)設(shè)計、教師活動、工 作體會等）通過文字記錄、照片、錄音等保存活動現(xiàn)場資料和活動痕跡2） 勞動體驗學(xué)習(xí)在征得老師同意的情況下，跟隨老師進行工作體驗 （如備課、上課、批改作業(yè)等）根據(jù)學(xué)科老師的推薦和建議，結(jié)合本小組的特點和執(zhí)行能力，向?qū)W科老師學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能，并進行練習(xí)，總結(jié) 經(jīng)驗通過文字記錄、照片、錄音等做好過程記錄，填寫勞動體驗學(xué)習(xí)記 錄表（小組）勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表（小組）活動小組組長活動主題活動目標(biāo)時間和地點成員及分工勞動體驗容遇到問題和對策勞動體驗分享（3）小小模擬課堂①活動小組總結(jié)通過前階段活動，結(jié)合查閱圖書、 網(wǎng)上查找、咨詢老師等方式了解該學(xué)科老師的職業(yè)容和特點，熟悉老師的 專業(yè)技能，在老師的指導(dǎo)下上一節(jié)模擬課②在學(xué)科老師的指導(dǎo)下，嘗試 改進或利用新技術(shù)（如3D打印等）設(shè)計一些教學(xué)用具，幫助老師更好地 備課和上課通過體驗老師的工作感受老師的辛苦，促使學(xué)生更專注于學(xué) 習(xí)，減輕老師的負擔(dān)3. 快樂勞作組（1） 開展調(diào)查綜合實踐通過調(diào)查問卷和實地考察，了解蔬菜菜農(nóng)的日 常匚作時間和容利用課余時間開展調(diào)查，認(rèn)真記錄，收集菜農(nóng)提供的資 料（如工作環(huán)境、作息時間、作物種植和銷售、工作體會等）。

通過文字 記錄、照片、錄音等保存活動現(xiàn)場資料和活動痕跡2） 勞動體驗學(xué)習(xí)在征得菜農(nóng)同意的情況下，跟隨他們進行工作體驗 （如種植、保養(yǎng).采收、銷售等）根據(jù)菜農(nóng)的推薦和建議，結(jié)合本小組的特點和執(zhí)行能力，學(xué)習(xí)一些種植技能，并進行練習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗通過文 字記錄、照片、錄音等做好過程記錄，填寫勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表（小組）3） 智慧小菜園①結(jié)合前一階段在菜農(nóng)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)到的種植技能，制 作“蔬菜種植小指南”圖冊，結(jié)合當(dāng)前時令，在老師的幫助下在學(xué)校的植 物園開辟一小塊菜地，種植蔬菜②在信息技術(shù)和創(chuàng)客老師的幫助下，對 菜地進行“智能化”改進，實現(xiàn)灌溉、施肥等培育工作的智能化通過體 驗菜農(nóng)的工作，體驗“汗滴禾下土”的辛勞，珍惜食物，關(guān)愛農(nóng)民設(shè)計意圖：學(xué)生主動參加并親身經(jīng)歷實踐過程，通過考察、服務(wù)、制作、體 驗等形式開展實踐活動，在活動過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題學(xué)生能通過信息技術(shù) 手段獲取數(shù)據(jù)和分析問題，并在老師的指導(dǎo)下形成研究成果第三階段成果展評1. 形成成果（1） 各小組整合實踐活動中的資料和數(shù)據(jù)，整理活動成果，如：調(diào)查問 卷、考察記錄表、訪談記錄表、勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表和照片等2） 整理創(chuàng)意設(shè)計成果，如“理想居家環(huán)境模型”、“創(chuàng)意教學(xué)用具”、“智 慧小菜園”等。

此階段需要多學(xué)科如美術(shù)、物理.信息技術(shù)等學(xué)科老師的協(xié)助）（3） 用“美篇”或PPT等軟件整理本小組的活動過程，如：小組活動圖 片、組員風(fēng)采、活動感言等2. 成果交流會各小組展示本小組的活動成果，填寫小組成果展示表:小組成果展示表組名成果形式我愛我家組“理想居家環(huán)境模型”、“美篇”圖文展示、調(diào)查問卷、考 察記錄表、勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表、研究報告小小老師組“創(chuàng)意教學(xué)用具”、PPT圖文展示、調(diào)查問卷、考察記錄 表、勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表、硏究報告快樂勞作組“智慧小菜園”、“蔬菜種植小指南”圖冊、活動風(fēng)采小視 頻、調(diào)查問卷、考察記錄表、勞動體驗學(xué)習(xí)記錄表、研究 報告教師總結(jié)：通過本次綜合實踐活動，同學(xué)們都了解了不同勞動者的工作環(huán)境、 容.時間等其實每一份工作都不簡單，我們的幸福生活都是社會上不同職業(yè) 的勞動者親手建造起來的希望同學(xué)們能積極參與勞動，明確自己的成長目標(biāo), 為建設(shè)更美好的生活一起努力！3. 活動評價老師對各小組的活動過程和活動成果進行點評，引導(dǎo)各小組對其他小組進行 評價（活動過程和活動成果），學(xué)生填寫個人評價表（如下表，可通過問卷星在 微信小程序中填寫）總結(jié)優(yōu)點與不足，為下一次活動做好準(zhǔn)備。

各小組在老師的指導(dǎo)下制作“電子檔案袋”，將小組活動成果整理成電子資料 保存在檔案袋中，老師將學(xué)主個人評價數(shù)據(jù)整理后放入電子檔案袋中，通過微信 群等形式與家長們共享，讓家長們進行評價活動自我評價表評價容非常符合一般我所在小組的活動主題是我對勞動有了更深的認(rèn)識我要積極參加勞動我能很好地和小組同學(xué)一起開展活 動能幫助到家長、老師、農(nóng)民，我覺 得很有意義我在本次實踐活動中有這些收獲：【設(shè)計意圖：綜合實踐活動主多元評價和綜合考察，要求突出評價對學(xué)生的發(fā)展價值，充分肯定學(xué)生的活動方式和問題解決策略的多樣性，堅持評價的方向 性.指導(dǎo)下.客觀性和公正性 七.活動特點1. 從學(xué)生的真實生活情境出發(fā)形成活動主題，設(shè)計可操作的活動方案以 家庭和社會資源為依托，體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)合教育功能2. 本次活動體現(xiàn)了綜合實踐的跨學(xué)科教學(xué)，與美術(shù)、物理、信息技術(shù)等多 個學(xué)科融合，體現(xiàn)了勞動教育的相關(guān)要求3. 學(xué)生能利用信息技術(shù)手段收集、記錄、整理、分析資料，使用3D打印、 創(chuàng)客設(shè)計等新技術(shù)開展創(chuàng)新設(shè)訃，利用“美篇J視頻制作等形式展示活 動成果，體現(xiàn)了綜合實踐和信息技術(shù)的深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用? ? ?。