中學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃 　　 根據(jù)局相關(guān)會(huì)議精神和學(xué)校學(xué)年度教學(xué)，結(jié)合本校教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下工作計(jì)劃： 　　 一、思想 　　 以發(fā)展觀和全面育人的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，確保學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)、計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)局“主動(dòng)?有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的會(huì)議精神，全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，優(yōu)化教學(xué)組織形式與方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，使我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階 　　 二、本學(xué)期的工作打算 　　 1、學(xué)校專門成立教學(xué)督查組，并建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理，建立對(duì)的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障機(jī)制，繼續(xù)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，對(duì)六、七、三大科考試成績(jī)要下大力氣接近縣平均水平，畢業(yè)班專門制定目標(biāo)，特別在合格率、平均分、率和上線率上有顯著進(jìn)步 　　 2、組織教師積極認(rèn)真參加“主動(dòng)、有效”課堂活動(dòng)，開展教學(xué)練武活動(dòng)，精耕細(xì)作把教學(xué)五環(huán)節(jié)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)，課堂教學(xué)更好地落實(shí)新課程改革要求 　　 3、舉行優(yōu)秀教研組活動(dòng)，加強(qiáng)教研、校本研究工作，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)主動(dòng)性和職能作用，開展學(xué)科課堂、學(xué)案設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。

　　 4、邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行教學(xué)講座，展示示范課，做好“青藍(lán)工程”工作，努力提升骨干教師、青年教師的教學(xué)水平 　　 三、本學(xué)期主要工作： 　　 （一）關(guān)于教研組和備課組建設(shè) 　　 1、開展好“主動(dòng)、有效”的研討課、展示課教學(xué)練武活動(dòng) 　　 2、舉辦學(xué)案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、等評(píng)比活動(dòng) 　　 3、建立好檔案做好上課、評(píng)課、聽課等記錄 　　 4、定期組織教師共同學(xué)習(xí)，尤其是初、、、、等學(xué)科新教材的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并以新知識(shí)、新見解為指導(dǎo)，互相砥礪不斷提高自己，不斷開發(fā)自己的潛能，全力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)同時(shí)力求引領(lǐng)教師進(jìn)行教改活動(dòng)，促進(jìn)教師教改能力的提高；采用型的教研模式，促進(jìn)教師的自我革新；開展課題研究，促進(jìn)教師在研究中成長(zhǎng)；提升教研組活動(dòng)質(zhì)量，大力提高教學(xué)質(zhì)量 　　 （1）加強(qiáng)教研組計(jì)劃的執(zhí)行力度 　　 （2）幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平 　　 （3）落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理 　　 （4）有計(jì)劃開展教學(xué)研究，并加強(qiáng)常規(guī)管理的檢查 　　 （5）教學(xué)質(zhì)量取決于師資隊(duì)伍，取決于內(nèi)部管理因此教研組活動(dòng)管理務(wù)必精細(xì)化抓好“計(jì)劃——實(shí)施——檢查——總結(jié)”4個(gè)環(huán)節(jié)如抓好復(fù)習(xí)課有效性研究與管理；抓好精細(xì)化質(zhì)量分析；抓好同課同構(gòu)、同課異構(gòu)等研究工作。

　　 5、繼續(xù)以教研組為單位，組織教師觀看名家名課、講座光碟 　　 加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，實(shí)施分類跨校教研，適時(shí)有針對(duì)性派教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，回校后上匯報(bào)課、交流課 　　 6、加強(qiáng)公開課教學(xué)質(zhì)量的研究進(jìn)行，探討如何把握好40分鐘課堂教學(xué)讓學(xué)得喜歡、學(xué)得明白、學(xué)得進(jìn)去加強(qiáng)課件制作及實(shí)施多媒體教學(xué)，以教育化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化通過這一完整的工程，切實(shí)提高全校教師的思想修養(yǎng)和專業(yè)技能 　　 7、各教研組既要研究教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，更要研究十分重視維護(hù)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 　　 （二）關(guān)于課堂教學(xué) 　　 要落實(shí)新課程改革要求，呈現(xiàn)“主動(dòng)、有效”特征要把握教學(xué)內(nèi)容與要求以及教育價(jià)值，確定合適的教學(xué)目標(biāo)要從分析學(xué)生出發(fā)改進(jìn)教學(xué)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生實(shí)際分析并處理好教材課堂教學(xué)要注意合理選擇講述、討論與獨(dú)立學(xué)習(xí)等不同形式要把握好老師的教與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“度”教學(xué)方法要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高（）、參與意識(shí)與注意力的保持與發(fā)展，提高課堂效率課堂教學(xué)要體現(xiàn)面對(duì)全體學(xué)生，又要注意完善學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng) 　　 1、把教學(xué)五環(huán)節(jié)作為提高課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教育教學(xué)質(zhì)量的抓手 　　 教師要根據(jù)集體備課的精神和自己對(duì)教學(xué)的處理，提前寫出。

教案要求要認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和教學(xué)參考，明確課堂上所學(xué)知識(shí)、方法、思想在課標(biāo)中的要求和地位，以及其在整個(gè)教材體系中的位置教案要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的提高不僅要重視教法的設(shè)計(jì)還要充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練題目選擇要難易、容量適中，符合學(xué)生實(shí)際 　　 2、課堂教學(xué)要“低起點(diǎn)”、“小步子”、“多活動(dòng)”、“快反饋” 　　 “低起點(diǎn)”摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基本能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成 　　 “小步子”根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)機(jī) 　　 “多活動(dòng)”針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時(shí)間短，記憶容量小，概括能力差的特點(diǎn)，改變教師大量講解的傾向，使師生活動(dòng)交替進(jìn)行調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，更重要的是讓學(xué)生大量參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 　　 “快反饋”在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。

這種快速的反饋，把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，感受到成功的喜悅，樂于接受下一個(gè)任務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益 　　 3、教師要提前到達(dá)教室候課，做好教學(xué)準(zhǔn)備，教師上課不得遲到，不得提前下課，上課應(yīng)保持良好精神狀態(tài)，要有激情，以教師的激情激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 　　 4、上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，為取得良好的教學(xué)效果提供起碼的保證 　　 5、教師要設(shè)法根據(jù)教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性，課堂要安排10－15分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，要充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)作用，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，禁止?jié)M堂灌 　　 6、教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過管理和調(diào)動(dòng)等多種手段及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保學(xué)生能以最佳的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量 　　 7、教師要高度重視學(xué)生非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響，要積極主動(dòng)的和班主任聯(lián)系，充分了解所教的每名學(xué)生，和班主任配合做好學(xué)生的思想、心理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，共同營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境 　　 8、教師要按時(shí)下課，要科學(xué)安排課后作業(yè)，課后作業(yè)要適當(dāng)。

積極主動(dòng)的做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作 　　 9、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改，提倡給學(xué)生作業(yè)寫評(píng)語，要用合適的方法進(jìn)行作業(yè)講評(píng) 　　 10、要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)和班主任和其他任課教師一起統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)做好學(xué)生思想工作，保證學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，防止兩極分化，也防止個(gè)別學(xué)生的消極行為影響班級(jí)和年級(jí)的整體氛圍 　　 11、為了做到教與學(xué)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在課堂中對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，各教師課后要認(rèn)真課堂反饋本，慎重對(duì)待學(xué)生的困惑、意見、建議，要及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，調(diào)整自己以后的教學(xué)策略 　　 12、在培養(yǎng)智優(yōu)生方面有一突破，切實(shí)進(jìn)行各類學(xué)科競(jìng)賽工作的準(zhǔn)備，觀念要新，輔導(dǎo)要前，措施要有力，成果要顯著 　　 （三）關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè) 　　 加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)把更新教育思想觀念作為重點(diǎn)，以新的理念指導(dǎo)教學(xué)行為 　　 1、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)敢于給骨干教師壓擔(dān)子，敢于高標(biāo)準(zhǔn)要求骨干教師，真正發(fā)揮骨干教師的示范與帶動(dòng)作用重視和挖掘非骨干教師群體潛能，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍；繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，幫助更多年輕教師進(jìn)入骨干教師行列 　　 2、積極鼓勵(lì)和要求新教師上探討課、展示課，豐富課堂教學(xué)經(jīng)歷，聚焦課堂教學(xué)。

新教師要虛心向帶教師學(xué)習(xí)，觀摩與反思，實(shí)踐與總結(jié)，努力提高學(xué)科功底、教學(xué)素養(yǎng) 　　 3、鼓勵(lì)、支持組織教師參加繼續(xù)教育，切實(shí)提高教師的教育實(shí)踐水平加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)的能力、教育科研能力和應(yīng)用信息的能力 　　 4、積極鼓勵(lì)教師參加各種評(píng)優(yōu)課活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討和參加各類評(píng)選活動(dòng)，采取更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀教師 　　 5、做好一線教師、班主任成功經(jīng)驗(yàn)、成功做法的總結(jié)推廣工作，使這些寶貴經(jīng)驗(yàn)、做法迅速轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力 　　 6、創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)科組開展學(xué)科教學(xué)風(fēng)采、教研活動(dòng)展示活動(dòng)；鼓勵(lì)教師開展個(gè)人教學(xué)風(fēng)采、成功教學(xué)課例展示活動(dòng)開展“新教師風(fēng)采課”活動(dòng)，組織新教師上見面課為新教師搭建展示自我的平臺(tái) 　　 7、關(guān)心教師生活，關(guān)注教師職業(yè)幸福，積極為教師排憂解難，最大限度滿足不同層次教師的心理需求，優(yōu)化干群關(guān)系、師生關(guān)系、師師關(guān)系，為教師發(fā)展創(chuàng)安定和諧的人群心理氛圍和良好發(fā)展環(huán)境 　　 （四）關(guān)于教學(xué)管理 　　 1、各組室繼續(xù)推進(jìn)教育信息化應(yīng)用工作，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，高規(guī)格、高質(zhì)量制訂好工作計(jì)劃，明確工作職責(zé)和任務(wù)，要一項(xiàng)一項(xiàng)指標(biāo)分解落實(shí)到人。

要求每位教師上錄播，掌握教學(xué)最新動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)教案最優(yōu)設(shè)計(jì)，利用促進(jìn)共享，提高教育教學(xué)效益 　　 2、進(jìn)一步加大教學(xué)環(huán)節(jié)檢查的力度，使課堂教學(xué)工作更好的落實(shí)到位本學(xué)期繼續(xù)由分管校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)處人員會(huì)同各教研組長(zhǎng)共同參與進(jìn)行檢查教學(xué)研究課、教案、聽課情況；考核上課、批改作業(yè)、出卷、考試等質(zhì)量，有效增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心和使命感，從而使教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提高 　　 3、積極有效、聚精會(huì)神地抓教學(xué)質(zhì)量抓好月考、抽測(cè)、期中、摸底、期末等考試工作以考促學(xué)，以考促教嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，評(píng)卷要流水交叉作業(yè)，試卷講評(píng)要有書面質(zhì)量分析記載情況考后分年級(jí)組召開質(zhì)量分析會(huì)，以找自身失誤為主的原因，分析數(shù)據(jù)要科學(xué)，要找出提高教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)要看到希望，奮斗目標(biāo)要具體，可操作性，辦法措施要有效 　　 4、各教研組長(zhǎng)切實(shí)履行好職責(zé)，工作計(jì)劃、要完善工作過程要有記錄，要有考核評(píng)估的細(xì)則 　　 5、加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)的管理關(guān)注基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程的教學(xué)情況，開展巡課、聽課、抽查作業(yè)、檢查考試、參與教研組等活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)管理工作的針對(duì)性，完善公開課的評(píng)價(jià)機(jī)制，提升中青年教師在片、縣、市級(jí)課堂教學(xué)展示活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)力 　　 6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全教學(xué)檢查、教學(xué)反饋制度。

　　 教研組長(zhǎng)落實(shí)教師教學(xué)的“五環(huán)節(jié)”管理和學(xué)生學(xué)習(xí)的“五環(huán)節(jié)”管理，努力做到規(guī)范辦學(xué) 　　 7、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理制度，及時(shí)做好休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，校內(nèi)班級(jí)之間合理流動(dòng)學(xué)生的檔案交接管理工作，及時(shí)完成上級(jí)部門的各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表 　　 （五）關(guān)于教研、科研活動(dòng) 　　 1、扎實(shí)有效開展好校本教研活動(dòng)幫助教師解決在新課程改革中遇到的問題與困難，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐溝通的途徑各學(xué)科本學(xué)期校級(jí)以上教育教學(xué)研究活動(dòng)不少于6次 　　 2、繼續(xù)搞好教科研工作，充分發(fā)揮課題研究源于教育、服務(wù)教育的功能，推動(dòng)教育改革與發(fā)展 　　 ? 。