小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況自查報(bào)告為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理"的通知精神，結(jié)合古浪縣教育局《關(guān)于開展五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)工作的通知》，XX縣XX完全小學(xué)完全小學(xué)依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下：一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況1、 作業(yè)管理方面隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)其中，一二年級(jí)無(wú)書面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè)，剩余部分在家10-20分鐘均可做完學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象2、 睡眠管理經(jīng)自查，走讀學(xué)生到校時(shí)間最早部分為6：45左右，最晚7：20左右學(xué)校設(shè)有營(yíng)養(yǎng)早餐，錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐及部分家長(zhǎng)較早外出打工等原因，使部分學(xué)生到校時(shí)間偏早，對(duì)這部分學(xué)生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動(dòng)中午，學(xué)校要求走讀生盡可能午休，午休時(shí)長(zhǎng)70分鐘住宿學(xué)生夜間21:10分統(tǒng)一休息，早晨6點(diǎn)40分起床，午休12點(diǎn)40分開始，13點(diǎn)50結(jié)束，值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情況。

學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)課堂、微信公眾號(hào)等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性，告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢由于課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況3、 手機(jī)管理學(xué)校無(wú)學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)對(duì)家長(zhǎng)咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況，教師與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理4、 讀物管理學(xué)校禁止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的行為加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理，依照“12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書5、 體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，1-2年級(jí)每周4節(jié)，3-6年級(jí)每周3節(jié)落實(shí)大課間活動(dòng)，每天下午40分鐘大課間，開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動(dòng)其他課間，學(xué)生室外活動(dòng)率較高學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，每天上午按時(shí)做眼保健操，每學(xué)期至少1次視力檢測(cè)學(xué)校堅(jiān)持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案二、存在問題1、對(duì)手機(jī)的管控存在較大難度部分家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。

盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)難以把控，家長(zhǎng)嘗試各種方法，但效果不大，最后無(wú)計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失2、 近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢(shì)是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一通過(guò)學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時(shí)間難以改正比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸"，但在沒有人提醒的情況下，很難做到另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測(cè)工作的瓶頸，只能通過(guò)視力燈箱自己測(cè)試3、 到校時(shí)間較早的問題因個(gè)別家長(zhǎng)外出打工等原因，部分走讀生到校較早前一天晚上至少要20：30休息，才能達(dá)到每天10小時(shí)睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能20:00休息的學(xué)生，少之又少三、下一步打算1、 進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響2、 進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒考慮技術(shù)防控思路3、 對(duì)部分需要提前到校的走讀生，下午放學(xué)后由教師個(gè)人輔導(dǎo)，提前做完家庭作業(yè)，確保20:30及時(shí)休息XX小學(xué)2021年xx月xx日解讀教育部“五項(xiàng)管理”國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室近日印發(fā)《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》，將在全國(guó)范圍內(nèi)組織開展“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況的督查工作。

五項(xiàng)管理”，即中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五個(gè)方面的管理，是教育部旨在推進(jìn)立德樹人，促進(jìn)學(xué)生身體健康、全面發(fā)展的重大舉措家長(zhǎng)：轉(zhuǎn)變觀念是重點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)家長(zhǎng)群體中的“不能輸在起跑線上”的觀念已經(jīng)根深蒂固，望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望因此，從孩子入學(xué)開始，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就已經(jīng)打響，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，只有自己的孩子書讀得好，才是有出息的表現(xiàn)在此情況下，要重視孩子的體質(zhì)健康、品德修養(yǎng)、全面發(fā)展，首先就要求家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，把只重視孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到重視孩子的全面發(fā)展上來(lái)，關(guān)心孩子的身心健康，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)家庭氛圍學(xué)校：提質(zhì)升效是首選學(xué)校是落實(shí)“五項(xiàng)管理”的主陣地長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校為了升學(xué)率，“題海戰(zhàn)”盛行，不惜犧牲學(xué)生的休息時(shí)間，以學(xué)生健康為代價(jià)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)因此，學(xué)校要以“五項(xiàng)管理”的落實(shí)作為契機(jī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提升單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量這對(duì)老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，學(xué)校要在這方面做好相應(yīng)的工作社會(huì)：宣傳到位是根本俗話說(shuō)，三百六十行，行行出狀元一個(gè)人是否是人才，并不完全體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)上社會(huì)各界要淡化升學(xué)率等的宣傳，多宣傳各行各業(yè)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)背景，改變一貫以來(lái)對(duì)學(xué)校、老師以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，建立多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要看學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)，看校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，看學(xué)校教師的敬業(yè)態(tài)度，看學(xué)生的成長(zhǎng)情況，在重視學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，引導(dǎo)社會(huì)各界更加全面地看待學(xué)校的發(fā)展，引導(dǎo)全社會(huì)重視孩子的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

監(jiān)督：落實(shí)責(zé)任是保障這次督查工作，以責(zé)任督學(xué)為主要力量，筆者建議，要開展明察暗訪、定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查相結(jié)合的辦法，通過(guò)學(xué)校檢查，家長(zhǎng)問卷、學(xué)生問卷等多種形式，查出真實(shí)情況，而不是走馬觀花式的檢查，并且要對(duì)檢查中的存在問題予以曝光，存在重大問題的，要追究相關(guān)人員的責(zé)任，建立責(zé)任追究制度只有這樣，才能保證“五項(xiàng)管理”真正落到實(shí)處結(jié)語(yǔ)教育部的“五項(xiàng)管理”，既是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大舉措，也是解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼的有力舉措，更是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動(dòng)只有把“五項(xiàng)管理”真正落實(shí)到位，才能切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。