小學安全教育課程實施方案 為進一步加強中小學安全教育，培養(yǎng)中小學生的公共安全意識，提高中小學生面臨突發(fā)安全事件自救自護的應變能力，根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學公共安全教育指導綱要》和山東省教育廳關于加強地方課程建設的意見，結合我校的安全狀況和教育教學實際，特制定本方案 一、課程的基本理念 （一）幫助中小學生健康安全成長是本課程的追求 中小學生是祖國的未來，正處在身心發(fā)展的重要時期中小學階段是關系到學生健康發(fā)展和安全成長的重要階段在這一階段，對廣大中小學生進行公共安全教育，引導他們牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，對他們度過健康安全的一生具有基礎性作用，對于提高我國整體國民的安全意識，構建社會主義和諧社會具有重要意義 （二）中小學生逐步擴展的生活是本課程構建的基礎 中小學生的安全意識和安全習慣是通過對生活的認識、體驗和實踐逐步形成的伴隨著學生生活范圍的逐步擴展，他們面臨的安全問題越來越多，需要處理的各種關系也日益增多本課程正是在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上，為學生正確解決生活中的安全問題，保護個體生命安全，正確認識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，提供必要的幫助。

（三）學校安全教育與社會實踐活動有機結合是本課程遵循的基本原則 安全意識的形成、方法技能的掌握和安全習慣的養(yǎng)成，需要學生的自身實踐和生活體驗中小學公共安全教育要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，把握學生認知特點，注重實踐性，把學校安全教育與社會實踐活動有機結合起來 二、課程目標 通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，以保障中小學生安全健康的成長三、內(nèi)容標準與活動建議：內(nèi)容標準活動建議1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規(guī)則，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害，提高自我保護能力列舉生活中發(fā)生的實例（正反面例子均可），引導學生形成基本的自我保護意識從報刊、影視作品中了解社會安全類突發(fā)事故的危險與危害二）公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容標準活動建議1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養(yǎng)疾病預防意識。

3.了解有關衛(wèi)生保健常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣；講究環(huán)境衛(wèi)生搜集相關資料，制作本年齡段常見傳染病的預防常識的宣傳小報介紹自己的良好衛(wèi)生習慣，在班級里評選出“衛(wèi)生小標兵”三）意外傷害安全教育內(nèi)容標準活動建議1.認識常見的交通安全標志，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規(guī)則的意識2.初步識別各種危險標志，了解簡單的居家安全常識，遠離生活中的危險區(qū)，從生活中發(fā)現(xiàn)安全隱患3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、游樂設施等特種設備的安全意識畫一畫你所知道的交通安全標志，唱一唱交通安全的兒歌展示并識別各種危險標志，從防火、防觸電等方面，查找有關安全的小常識，舉辦安全知識小競賽或進行情景模擬表演四）自然災害安全教育內(nèi)容標準活動建議1.了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識2.學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能利用相關圖片、電視片增強學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識詢問家長，了解本地區(qū)可能發(fā)生的自然災害，在班級里交流。

模擬演示躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法五）校園安全教育內(nèi)容標準活動建議1.與同學友好相處，不打架；初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識2.學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法通過情景模擬和角色扮演，啟發(fā)學生思考，學會與他人友好相處，初步形成在活動與游戲中的安全意識通過分析典型的案例，使學生學會在發(fā)生突發(fā)事件時能聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己　　四、實施建議 （一）堅持正確的價值導向 必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣 （二）全面實施課程目標 情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標是有機統(tǒng)一的在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標 （三）堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則 本課程教學要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容。

通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去 （四）引導學生自主學習 在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、辯論、訪談、模擬演習、角色扮演等多種活動，在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗在教學中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺 （五）努力實施開放式教學 在教學中，可以充分利用班會、團會、校會、升旗儀式、專題講座、墻報、板報、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育；可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強安全教育的效果；可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，聘請有關人員擔任校外輔導員，根據(jù)學生特點系統(tǒng)協(xié)調(diào)承擔安全教育的內(nèi)容，并且協(xié)助學校制訂突發(fā)事件應急預案和組織演習活動　　 五、課程資源的開發(fā)與利用 安全教育課程是一門集綜合性、實踐性和開放性于一體的課程，能夠開發(fā)和利用的課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材和教學參考資料，還應包括許多方面。

教師要充分開發(fā)和利用校內(nèi)、校外的多樣化課程資源，使其為教學服務，以有效進行開放式教學，實施課程目標 （一）開發(fā)和利用多樣的課程資源 1.文本資源：圖書（包括教材及相關參考書）、報刊、地圖、圖片、圖表 2.音像資源：電影和電視節(jié)目、錄像、音樂磁帶或光盤、教學光盤、各種教學軟件 3.實物資源：圖書館、閱覽室、櫥窗、板報、視聽教室、多媒體設備（廣播、電視、網(wǎng)絡等）、博物館、自然和人文景觀及機關、企事業(yè)單位等 4.人力資源：學生、教師、父母、鄰居和社會各界人士（專家學者、社區(qū)工作人員、醫(yī)生、政府公務員等） （二）開發(fā)利用課程資源的注意事項 1.開發(fā)和利用的課程資源應切實為教學服務，應強調(diào)從課程目標和教學目標的視角出發(fā)，因地制宜、因時制宜，根據(jù)需要選擇課程資源，不求花樣繁多，但求發(fā)揮實效 2.應根據(jù)各種課程資源的特點，對其正確利用，以達到激發(fā)學生興趣，將安全教育開放化，增加學生的實踐經(jīng)驗和情感體驗等目的例如，可以組織學生編輯介紹相關安全常識的板報、墻報，布置安全教育櫥窗，利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡傳播公共安全教育的相關節(jié)目內(nèi)容；可以聯(lián)系公安、消防、交通、治安及衛(wèi)生、地震等部門，合作開展知識講座、模擬演習等豐富多彩的課外活動。

3.在利用校外資源時，如與機關、企事業(yè)單位和個人進行聯(lián)系和溝通時，應注意方式、方法，應在不影響其正常工作的前提下積極爭取他們的理解和支持中心小學 年9月。