初三化學(xué)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)探究試題匯編一、探究空氣組成（藥品選擇、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理、失敗原因分析等）1、同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示）請(qǐng)回答：⑴小紅點(diǎn)燃紅磷，觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，反應(yīng)結(jié)束，待氣體冷卻后，她打開止水夾C，觀察到 ，該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣體積的 ⑵小軍也按圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但他在自己的實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)流入瓶A中的水只占其容積的十分之一，造成他實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是 ⑶小明同學(xué)認(rèn)為可以用木炭和石蠟來替代紅磷進(jìn)行試驗(yàn)，你認(rèn)為可行嗎？ (選填“可行”或“不可行”)，理由是 ⑷小強(qiáng)用鎂條來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的70%，經(jīng)查閱資料后，他知道鎂不僅可以在氧氣中燃燒，還可以在氮?dú)庵腥紵?，并生成黃綠色的固體氮化鎂(Mg3N2),請(qǐng)寫出鎂條在氮?dú)庵腥紵幕瘜W(xué)方程式 。

2、食品脫氧劑（以活性鐵粉為主的物質(zhì)組成）能通過化學(xué)反應(yīng)除去密閉包裝袋中的氧氣，使食品處于無氧狀態(tài)，有效控制細(xì)菌、霉菌的生長(zhǎng)，以保持食品的的色、香、味中秋節(jié)過后，張穎等同學(xué)用月餅包裝盒內(nèi)的脫氧劑進(jìn)行空氣中氧氣含量和性質(zhì)的探究，實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，下表是她在實(shí)驗(yàn)過程中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間/min0510303545量筒中液面的刻度/mL503527.5202020請(qǐng)你回答下列問題：⑴脫氧劑發(fā)生的某一化學(xué)反應(yīng)生成了氫氧化亞鐵（鐵為+2價(jià)），請(qǐng)你填寫該化學(xué)方程式中生成物的化學(xué)式：2Fe + O2 + 2H2O === 2 ；⑵探究實(shí)驗(yàn)過程中能觀察到量筒中的液面不斷下降，水被吸入到150 mL的廣口瓶中，原因是 （填序號(hào)，選填：A．瓶中氧氣與鐵反應(yīng)，壓強(qiáng)減小 B．水被蒸發(fā)到空氣中）；⑶分析表中數(shù)據(jù)得知，至少經(jīng)過 分鐘后，量筒中的液面不再下降；⑷根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行推算，集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 二、氧氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取1、實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置圖所示，請(qǐng)回答下列問題⑴寫出指定儀器的名稱：B ，C ，F(xiàn) 。

⑵若要組裝一套二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生和收集的裝置，可選擇上圖中的 （填標(biāo)號(hào)）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是 ，應(yīng)選擇的藥品是____________________________⑶若用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇上圖中的 （填標(biāo)號(hào)），你認(rèn)為還需要增加的儀器是 ，檢查該裝置的氣密性：把導(dǎo)管的一端浸入水中，然后 ，如果觀察到 ，說明裝置不漏氣寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式： 2、我們學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的制法，并到實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的奇妙與樂趣，請(qǐng)回答問題⑴寫出上圖裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b ⑵若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳來制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選上圖中的 （填序號(hào)，下同），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，若用E裝置來收集氧氣，當(dāng)觀察到 的現(xiàn)象時(shí)，說明瓶中的氧氣已集滿，接下來應(yīng)在水中 然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

⑶實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 ，要驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿的方法是 若要驗(yàn)證制取的氣體確實(shí)是二氧化碳，可將氣體通入 中，觀察到 則證明制得的氣體為二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ⑷實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 ，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 已知?dú)錃馐且环N密度最小的氣體，且難溶于、不與水反應(yīng)，則收集氫氣可選用的收集裝置為 三、水的凈化及組成1、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)到學(xué)校周邊的水渠中取了一定量的水樣進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：（1）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)取回的水樣渾濁且有一股臭味小方提出往水中加入適量的某種物質(zhì)，攪拌后即可消除臭味，該物質(zhì)是 ；小明認(rèn)為將水樣進(jìn)行 （寫出一種實(shí)驗(yàn)操作的名稱）可得到澄清透明的水樣。

通過以上兩步的操作，得到的水中可能還含有其他雜質(zhì)，若想得到純度較高的水，你認(rèn)為可選擇以下操作中的 （選填編號(hào)） A.蒸餾 B.加明礬 C.通入氯氣（2）為了探究水的組成，某同學(xué)用以上所得的水利用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后，兩電極上都有氣泡產(chǎn)生，A量筒中收集到的氣體能使帶火星的木條 ，B量筒中收集到的氣體能 它們的體積比約為 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由 元素組成的電解水的化學(xué)方程式 ，該反應(yīng)的基本類型屬于 （選填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)3）由實(shí)驗(yàn)（2）可知，水在一定條件下可生成H2氫能源與其他能源相比有許多優(yōu)點(diǎn)，你認(rèn)為其中最突出的優(yōu)點(diǎn)是 （填序號(hào)） A.來源廣泛 B.產(chǎn)熱量高 C.產(chǎn)物不污染環(huán)境 D.具有可燃性四、微粒性質(zhì)的探究1、為探究微粒的性質(zhì)及影響因素，曉輝同學(xué)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：如圖甲，燒杯B中加入20mL蒸餾水，并滴入2～3滴無色酚酞試液；往小試管中加入5mL濃氨水并置于燒杯A中；再用一個(gè)大燒杯將A、B罩在一起。

⑴一段時(shí)間后，觀察到燒杯B中溶液的顏色逐漸由無色變成_________色⑵該現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有____________________________的性質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)述燒杯B中酚酞溶液變色的原因___________________________________________________________________實(shí)驗(yàn)二：先往圖乙裝置燒杯A中裝入30℃蒸餾水20mL，往圖丙裝置燒杯A中裝入70℃蒸餾水20mL，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（乙、丙裝置其余操作同實(shí)驗(yàn)一）實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液顏色完全變化的時(shí)間比丙裝置的時(shí)間長(zhǎng)⑶該實(shí)驗(yàn)研究______________對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)快慢的影響⑷根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象，曉輝可以得出的結(jié)論是_________________________________實(shí)驗(yàn)三：如右圖所示，曉輝在一個(gè)玻璃容器中加入100 mL水，并向水中放人一塊蔗糖，然后在容器外壁沿液面劃一條水平線⑸曉輝用玻璃棒攪拌，過一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，則現(xiàn)在的液面比原來劃的水平線 (填“上升”或“降低”)了請(qǐng)你解釋這一現(xiàn)象其中的原因： 。

五、燃燒條件的探究1、下圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1能燃燒的是 不能燃燒的是 物質(zhì)燃燒要具有 實(shí)驗(yàn)2 罩在玻璃杯中的蠟燭 物質(zhì)燃燒要 實(shí)驗(yàn)3 較快被點(diǎn)燃的是 說明點(diǎn)燃小木條和小煤塊所需的 不同，物質(zhì)燃燒還應(yīng)滿足的條件是 2、某興趣小組話動(dòng)中，同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究探究過程中，大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道，能與空氣中水蒸氣反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害，該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整?現(xiàn)象解釋a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒b試管中紅磷沒有燃燒b試管中紅磷沒有燃燒的原因是????? ?????? ；熱水中白磷都沒有燃燒的原因是?????????? ?? 。

反思與評(píng)價(jià)】 (1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點(diǎn)是????????? ? ????? 2)小林指出圖2裝置仍有不足，并設(shè)計(jì)了圖3裝置，其中氣球的作用是???? ?? 拓展與遷移】小美將點(diǎn)燃的鎂條伸入裝有CO2的集氣瓶中（圖4），發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，瓶底有黑色的碳和白色固體氧化鎂生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，集氣瓶底部鋪少量細(xì)砂的目的是 綜合以上實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)燃燒條件和滅火的新的認(rèn)識(shí)正確的是 （填序號(hào)）A．物質(zhì)不一定要有可燃性才能燃燒 B．燃燒不一定要有氧氣參與 C．鎂帶著火不能用二氧化碳滅火 D．不一定要用明火點(diǎn)燃可燃物六、質(zhì)量守恒定律的探究1、為研究化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，三位同學(xué)分別做了這樣三個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：稱量鎂條的質(zhì)量，在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束、冷卻后，再稱量生成白色固體的質(zhì)量實(shí)驗(yàn)二：如圖甲，將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，稱量，然后將兩種溶液混合 (有藍(lán)色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉生成)，過一會(huì)兒再稱量。

編號(hào)實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三變化前4.8g118.4g112.6g變化后8.0g118.4g111.0g實(shí)驗(yàn)三：如圖乙，將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有大理石的燒杯中，稱量，然后將稀鹽酸與大理石混合，過一會(huì)兒再稱量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見右表：⑴從表中數(shù)據(jù)看，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的前后物質(zhì)質(zhì)量(填“減小“增大”或“不變”)：實(shí)驗(yàn)一 ，實(shí)驗(yàn)二 ，實(shí)驗(yàn)三 ⑵這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn) （選填：“一”、“二”或“三”）正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系⑶從不能正確反映反應(yīng)物和生成物。