小學(xué)六年級(jí)心理健康教育《感恩的心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該要有一顆感激之心2．使學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚋改?、老師表達(dá)感恩之情3．豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生用感恩的心面對(duì)生活教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生感恩的情懷難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)感恩教學(xué)方法：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及本節(jié)課的內(nèi)容，采用創(chuàng)設(shè)情境、團(tuán)體討論、聽故事、合作交流、習(xí)題測(cè)試與體驗(yàn)感悟等方法進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用教學(xué)過程：熱身與導(dǎo)入活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題——《感恩的心》1、播放視頻《感恩的心》，學(xué)生邊唱邊跟著做手語動(dòng)作我來自偶然像一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方我情歸何處/誰在下一刻呼喚我/天地雖寬這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/我還有多少愛/我還有多少淚/要蒼天知道我不認(rèn)輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心感謝命運(yùn)/花開花落/我一樣會(huì)珍惜……2、 團(tuán)體分享（小組合作）唱完歌曲后的感受，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)學(xué)生反饋3、 教師總結(jié)：這首歌曲就是告訴我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心板書——感恩的心4、 引導(dǎo)學(xué)生一起聽故事曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：有兩個(gè)人在沙漠中行走多日，口渴難忍，于是向一位老人討水喝，每人得到半碗水，其中一個(gè)人嫌少生氣地倒掉了，結(jié)果渴死；另一個(gè)人則心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。

思考：讀了這個(gè)故事你有什么感想？同桌交流1）故事中的老人施舍的是一種愛心，而故事中的第二個(gè)人喝下的不僅僅是那半碗水，他喝下的是一種感激，正是這種感激支撐著他走出沙漠2）我們要學(xué)會(huì)感激，一方面是對(duì)自己有幫助的人的一種感謝，同時(shí)自己也會(huì)收獲很多一、主題活動(dòng)一感恩父母：請(qǐng)全體學(xué)生朗誦孟郊《游子吟》慈母手中線，游子身上衣臨行密密縫，意恐遲遲歸誰言寸草心，報(bào)得三春暉1、由詩歌導(dǎo)入：父母把所有的愛都給了我們，他們無時(shí)無刻不在牽掛我們，那我們對(duì)父母又有多少了解呢？2、愛的小測(cè)試（請(qǐng)你如實(shí)回答以下問題）（1）你父母親的生日是哪一天？（2）你父母的親體重是多少？（3）你父母親的身高是多少？（4）你父母親穿多大的鞋？（5）你父母親喜歡的顏色是什么？（6）你父母親最喜歡吃什么？不愿吃什么？（7）你父母親的健康狀況如何？（8）你父母親喜歡做的運(yùn)動(dòng)是什么？（9）你知道母親節(jié)是哪一天？（10）你知道父親節(jié)是哪一天？母親節(jié)：每年5月的第二個(gè)星期日； 父親節(jié)：每年6月的第3個(gè)星期日溫馨提醒：有心的同學(xué)可以把達(dá)案寫在一張紙上給你的父母評(píng)分，答對(duì)6道習(xí)題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通，多關(guān)心體貼一下父母3、學(xué)生反饋填寫情況，教師點(diǎn)評(píng)。

4、教師小結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們看到有不少同學(xué)并不了解自己的父母，說明我們平時(shí)不夠關(guān)心父母父母為了我們，一生辛辛苦苦，無怨無悔，那么作為兒女，應(yīng)該怎么做呢？5、以小組為單位，展開討論學(xué)生反饋1）多向父母表達(dá)你愛他們；（2）主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；（3）生日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物給他們；（4）多聽父母的話，遇上煩惱告訴父母尋求幫助；（5）為父母倒杯茶水，削個(gè)蘋果等；（6）回家外出主動(dòng)給父母打招呼；(7)時(shí)時(shí)牢記，父母只會(huì)愛孩子，不會(huì)害孩子；（8）主動(dòng)為父母捶捶背，洗洗腳；……6、 （配樂朗誦）詩歌——感謝讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林7、教師小結(jié)：在以后的生活中，我們要做一個(gè)有心的好孩子，多多去關(guān)心父母，走進(jìn)父母的心靈，傾聽父母的心聲！二、主題活動(dòng)二——心理直播1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，在這個(gè)世界上除了父母，我們還需要感恩的還有哪些人？2、結(jié)合課本的圖片說一說：情景一“別說話了，看老師多難受！”“老師，喝杯水吧！”情景二“我送你回家吧。

太謝謝你了！我正發(fā)愁呢情景三清潔工掃垃圾，一女生從跟前經(jīng)過——“臭死人了”3、討論交流：你對(duì)以上同學(xué)的行為有什么看法？組內(nèi)討論，交流匯報(bào)師：你以前有過不尊重老師的行為嗎？學(xué)生回答A、 犯錯(cuò)誤時(shí)不虛心接受老師的批評(píng)，還頂撞老師……B、 有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，有時(shí)還左顧右盼，和別人交頭接耳，是對(duì)老師的不尊重……C、 有時(shí)在校園中碰到老師沒有主動(dòng)打招呼，這是不禮貌的表現(xiàn)……師：你打算在今后怎樣尊敬老師？學(xué)生反饋4、教師分享教師節(jié)收到的禮物——一封學(xué)生寫給老師的信敬愛的語文老師：您好！今天是教師節(jié)首先祝你節(jié)日快樂！我想對(duì)您說出我的感謝你是一位關(guān)心學(xué)生的好老師，我能成為您的學(xué)生而感到驕傲自豪！感謝您，您那鼓勵(lì)我的眼神，讓我覺得您是那么的慈愛我忘不了第一次上您的課！您的眼神充滿了對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼，從此我喜歡上了語文，我的語文成績也有很大的進(jìn)步老師，真的真的謝謝您！我的一次次進(jìn)步，和您的耐心開導(dǎo)、鼓勵(lì)是分不開的每當(dāng)我退縮的時(shí)候，你鼓勵(lì)我：“每一個(gè)人都有失敗的時(shí)候，我相信你會(huì)重新振作起來的！”那時(shí)，我就好像在茫茫的黑夜里看見了一盞明燈，在炙熱的沙漠中找到了一泓甘泉，我重新燃起了對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。

老師，謝謝您的安慰和鼓勵(lì)，謝謝您就像父親一樣疼愛我！老師，您就是我們每一個(gè)學(xué)生的父親，無時(shí)無刻在關(guān)心我們，鼓勵(lì)我們，愛護(hù)我們！您的恩情我無法報(bào)答，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心的老師，真的真的謝謝您！ 您的學(xué)生ⅹⅹⅹ5、 教師總結(jié)：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記感恩我們不僅要感恩自己的父母，老師，還要感恩每一位關(guān)心愛護(hù)我們的人感恩，無時(shí)不在，無處不有三、活動(dòng)三——暢所欲言說一說自己生活中值得感謝的人你為什么感謝他們？學(xué)生匯報(bào)四、拓展延伸，情感升華師：同學(xué)們，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了父母、老師、同學(xué)，還有賜予我們?nèi)f物的大自然等等同學(xué)們，如果你對(duì)他們有感恩之心，就盡快地表達(dá)出來吧！我感謝（老師、同學(xué)……）（配樂朗誦）——感恩感恩親愛的父母，給予了我生命；感恩敬愛的老師，教會(huì)了我成長；感恩幫助過我的人，使我感受善良；感恩傷害過我的人，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)愿我們所有的同學(xué)都知道感恩，愿所有的人都學(xué)會(huì)感恩！我真切的希望同學(xué)們能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行表達(dá)自己對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)他人的感恩之心五、實(shí)踐作業(yè)同學(xué)們回家后為長輩倒一杯茶，揉揉肩，和他們聊聊天。

課后反思：眾所周知，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在“421家庭模式”下，他們的生活被父母及長輩精心照顧，在這樣的家庭環(huán)境下，孩子就容易以自我為中心，體會(huì)不到父母的用心和艱辛，甚至還有些孩子不尊重父母，因而對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)感恩心理是非常有必要的本課以小學(xué)六年級(jí)心理健康《感恩的心》為主題，首先以一個(gè)熱身與導(dǎo)入活動(dòng)，從學(xué)生感興趣的音樂入手，喚起學(xué)生的感恩情懷，然后通過一個(gè)富含哲理的寓言故事讓學(xué)生再次領(lǐng)悟感恩的含義接著由孟郊的《游子吟》導(dǎo)入新課，以一個(gè)愛心小測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)生對(duì)父母的了解，拉近父母與學(xué)生之間的距離，增進(jìn)感情的交流，來促進(jìn)學(xué)生對(duì)父母的感恩；然后通過課本上的圖片，讓學(xué)生明白感恩的正確做法，接著教師分享教師自己平時(shí)及節(jié)日的收獲，讓學(xué)生的心靈受到巨大的沖擊，最后在音樂聲中讓學(xué)生朗誦詩歌《感恩》，讓學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，情感得到升華，在配樂聲中結(jié)束這節(jié)課。