2.2.2(2)對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）（內(nèi)容：圖象與性質(zhì)應(yīng)用）教學(xué)目的：（1）進(jìn)一步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)；（2）熟練應(yīng)用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，解決一些綜合問題；（3）通過例題和練習(xí)的講解與演練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力．教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)．教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的綜合運(yùn)用． 教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)回顧，新課引入：1． 完成下表（對(duì)數(shù)函數(shù)且的圖象和性質(zhì)）圖象定義域值域性質(zhì)二、師生互動(dòng)，新課講解：例1：在同一坐標(biāo)系作出函數(shù)的圖象如圖所示，回答下列問題．（1）說明哪個(gè)函數(shù)對(duì)應(yīng)于哪個(gè)圖象，并解釋為什么？（2）函數(shù)與且有什么關(guān)系？圖象之間 又有什么特殊的關(guān)系？ （3）以的圖象為基礎(chǔ)，在同一坐標(biāo)系中畫出，，，，的圖象． 思考底數(shù)是如何影響函數(shù)的．（學(xué)生獨(dú)立思考，師生共同總結(jié)）小結(jié)：當(dāng)a>1時(shí)，函數(shù)單調(diào)遞增，a越大，圖象越靠近x 軸；當(dāng)0

變式訓(xùn)練4：求函數(shù)的定義域及單調(diào)區(qū)間． 三、 課堂小結(jié)，鞏固反思：1、 進(jìn)一步理解與掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)2、 復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性，“同增異減”四、 布置作業(yè)：A組：1、求函數(shù)的定義域及單調(diào)區(qū)間．2、求函數(shù)的定義域及單調(diào)區(qū)間．3．求下列函數(shù)的定義域：（1） （2）4、求下列函數(shù)的值域（1） ；（2）(提示分別對(duì)01討論)B組：1、(tb0116803)若m>n>1，0xn (C) logxmlogm2>0時(shí)，則m與n的關(guān)系是（A）A）m>n>1 (B) n>m>1 (C)1>m>n>0 (D) 1>n>m>03。