學(xué)生不能完成作業(yè)個(gè)別化輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)中央有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問(wèn)題，學(xué)校就加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理制定了詳細(xì)的解決方案，但在現(xiàn)階段，仍存在個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的情況針對(duì)這些學(xué)生特制定方案如下：二、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)實(shí)行課后延時(shí)服務(wù)，大部分學(xué)生都能在學(xué)校完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，作業(yè)不能按時(shí)完成三、作業(yè)不能按時(shí)完成形成原因一是學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于基礎(chǔ)沒(méi)有打好，隨著年級(jí)增高、科目的增多，以致一步趕不上，步步趕不上，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心里，散失信心二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種艱苦而長(zhǎng)期的連續(xù)而不能任意間斷的腦力勞動(dòng)，需要學(xué)生付出艱辛和努力，否則就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)結(jié)果所以他要求學(xué)生具備勤奮、刻苦、不怕困難和不怕挫折等一些良好的心理品質(zhì)如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，往往知難而退，在挫折面前萎靡不振，散失斗志，甚至放棄學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)習(xí)上的問(wèn)題越積越多，學(xué)業(yè)就越落越遠(yuǎn)四、個(gè)別輔導(dǎo)措施1.堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問(wèn)多幫助每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時(shí)的幫助。

2.課堂練習(xí)時(shí)針對(duì)學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)3.對(duì)學(xué)習(xí)暫困生給予厚愛(ài)、尊重、熱愛(ài)、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵(lì)他們上進(jìn)4.對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余時(shí)間給于輔導(dǎo)幫助5.嚴(yán)格要求孩子在作業(yè)練習(xí)、測(cè)試中有所存在的問(wèn)題要及時(shí)改正做好學(xué)生錯(cuò)題的采集，分析錯(cuò)題的成因，研究解決的辦法6.教師在課余時(shí)間要對(duì)潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)7.加強(qiáng)家校合作教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育8.對(duì)潛能生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)9.以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成績(jī)。