?1、?課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？答案要點：（1）課堂提問必須有啟發(fā)性（2）課堂提問必須針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況（3）課堂提問必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問應(yīng)該避免無效性，力求有價值（6）課堂提問應(yīng)該力求新穎（答案四點即可）補充：課堂提問要面向全體學(xué)生，課堂提問要注意問題的科學(xué)性、正確性，課堂提問要注意對學(xué)生的中肯的評價2、?有位教育家說：“不要把學(xué)生腦袋拿來填進知識，而應(yīng)該把它當成被點燃的火種，教師的角色是點燃火種的人”談?wù)勀銓@些話的認識參考答案：學(xué)生不是知識的被動接受者和知識灌輸?shù)膶ο?，而?yīng)該是學(xué)習(xí)的主體教師要由知識的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、培養(yǎng)者、促進者指導(dǎo)著組織者和合作者教師要重傳統(tǒng)的知識傳授者這一核心角色中解放出來，注重學(xué)生發(fā)展，尊重學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性充分發(fā)揮出來3、?備課階段要做好哪些工作？參考答案：備教材（大綱、課程標準、教科書）備學(xué)生（基礎(chǔ)、能力、態(tài)度、學(xué)情）備方法（教法、學(xué)法）4、?你認為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？答案要點：（1）要有高尚的師德修養(yǎng)2）要有扎實的專業(yè)功底（3）要有先進的教育教學(xué)理念（4）要有較強的教育科研能力（5）要掌握一定的教育心理學(xué)知識（6）要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)5、你認為一堂好課的標準有哪些？答案要點：（答對6點即可得滿分）（1）能體現(xiàn)先進的教學(xué)理念（2）教學(xué)目標清晰明確，重點突出，難點突破（3）能僅僅圍繞教學(xué)目標，針對學(xué)生實際進行教學(xué)（4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性（5）能靈活多樣的運用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果（6）能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風格選擇合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法（7）能體現(xiàn)教學(xué)的開放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（8）能高效、恰當?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段。

6·請你列舉新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡單說明???? 新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學(xué)習(xí)???? 合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的，相對的是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學(xué)習(xí)???? 探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言的探究學(xué)習(xí)的特征是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力?7、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”？ ??? ①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

??? ②建立幫扶助學(xué)機制，指導(dǎo)師生、生生互助活動??? ③利用班團會時間，對學(xué)生進行理想、前途、法制教育??? ④樹立班級理財“小專家”典范，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會節(jié)儉??? ⑤開展形式多樣的活動，讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校大家庭的溫暖??? ⑥建立督導(dǎo)評估和表彰體制，激勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進8、請你談?wù)勀阈哪恐袃?yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)答案要點】???? ①學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚???? ②胸懷理想、充滿激情和詩意???? ③充滿愛心、受學(xué)生尊敬???? ④追求卓越、富有創(chuàng)新精神???? ⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我?9、新課程改革提出的三維教學(xué)目標是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目標的內(nèi)涵是如何理解的？【答案要點】???? 新課程改革提出的三維教學(xué)目標包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面???? 三維教學(xué)目標的內(nèi)涵???? “知識和能力”目標是教學(xué)的基本依據(jù)我們要深入鉆研新課標，了解新課標中的知識能力要求與舊大綱比較有什么變化，從而正確把握新課程標準在“知識與能力”方面的要求???? “過程與方法”目標是新課標所特有的新課改倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”，強調(diào)在實踐過程中學(xué)習(xí)過程”，重在“親歷”教學(xué)中要讓學(xué)生親歷過程，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生生活世界的一部分。

方法”，應(yīng)是具體的，而不是抽象的，應(yīng)伴隨著知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，情感的體驗，審美的陶冶，如影隨形，而不能游離其外因為獨立于具體的知識技能學(xué)習(xí)的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的???? “情感態(tài)度價值觀”目標體現(xiàn)的是學(xué)科知識的人文性，強調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染，她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目標要豐富得多，深刻得多不同的學(xué)科，“情感態(tài)度價值觀”有不同的要求，她不僅包括學(xué)習(xí)興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等???10、伴隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病調(diào)查顯示，我國青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的發(fā)病率高達15％假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年，你的鄰居向你討教你作為一名教師，會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法？【答案要點】???? ①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作，具有奉獻精神???? ②要有廣博的學(xué)識，合理的知識結(jié)構(gòu)和平和的心態(tài)　　 ③要善于引導(dǎo)班級輿論，建設(shè)健康向上的班級文化　　　 ④要通權(quán)達變、會愛學(xué)生，精心呵護每個學(xué)生的心靈　???? ⑤要著力營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)　　 ⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。

11，為什么學(xué)生會偏科？　　現(xiàn)代教育中學(xué)生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科主要有下列三大原因：　?。?）教師問題小學(xué)生偏科，受教師影響較大有的學(xué)生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目　?。?）家庭環(huán)境影響家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學(xué)生偏科父母對某一學(xué)科主觀上的重視程度也會導(dǎo)致學(xué)生的偏科　?。?）學(xué)生原因?qū)W生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費勁就抵觸這門課12，你同意"沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎？　　這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師""沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求這句話的真理性在于：不輕易對任何學(xué)生喪失信心換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準有沒有"教不好的學(xué)生"？我的回答是："可以說沒有，也可以說有"說"沒有"，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學(xué)校教育這一環(huán)；第二，"好"的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學(xué)生，讓他們在原有的基礎(chǔ)上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。

說"有"，是因為在現(xiàn)在的評價背景下，即使老師"會教"，可"教不好的學(xué)生"仍然大批量地存在道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學(xué)生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，還怎么"選拔"？即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學(xué)生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣的因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習(xí)但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品；同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始我一直堅信，教育是有所作為的因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個"后進生"，我是否已經(jīng)盡到了我能夠盡的最大努力？實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)"后進生"都會有進步的--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己同時，我也始終認為，學(xué)校教育不是萬能的在一個人的成長過程中，學(xué)校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學(xué)生所受到的非學(xué)校教育（包括家庭教育、社會教育）以及學(xué)生自己的自我教育。

我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)，盡可能地把我們的工作做好--這樣，即使個別學(xué)生最終也沒有被"教好"，我們也問心無愧！"沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師"--如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意；如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾！13，你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？　　"好的開始是成功的一半"，重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障教師若能給學(xué)生留下一個好的第一印象，就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)第一印象主要包括以下幾點：　?。?）注重儀表美教師在走進教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方留給學(xué)生一個美的第一印象　?。?）注重感情因素在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含"情"通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學(xué)生、激勵學(xué)生上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表達自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣在第一堂課中，教師一定要及時把自己關(guān)心愛護學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

　?。?）注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制更多的是充分運用教師淵博的知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課這就要求教師首先要認真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展同時要精心設(shè)計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平4）培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣為此，我認為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程14、蘇亮的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 答：首先，蘇亮因為考試成績不理想而傷心，說明他是個愛學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)的好學(xué)生至于成績不理想一定是有原因的，所以我作為他的老師首先要給予他信任和理解 其次，要和蘇亮及其家長談心，了解考試他成績不理想的原因：是由于自身的原因還是外界環(huán)境的原因，如果是自身原因的話是由于學(xué)習(xí)方法的原因還是學(xué)習(xí)策略的原因，如果是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學(xué)校環(huán)境。

最后，針對蘇亮成績不理想的原因，和他一起來制定一定改善的策略如：使用新的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)策略、家長提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍、與同學(xué)之間建立良好的互助學(xué)習(xí)關(guān)系等等總之，對于考試成績不理想的學(xué)生，要給予關(guān)心，相信每個孩子都是積極向上的，有了正確的指導(dǎo)和足夠。