學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 仁愛版七年級英語教材分析 相約新課堂同唱一首歌 ，靈寶市二中尹國茹 尊敬的各位評委，各位老師： 大家好.很高興參加這次說教材活動以下我將從六個(gè)方面就七年級全冊教材進(jìn)行分析 一、編者意圖 編者在在緊扣新課標(biāo)的前提下確立了自己獨(dú)特的主體思想——“Project English”教材不再是單純地以知識為體系編寫，而是以學(xué)生熟悉的話題為模塊編寫的，（如學(xué)校、家庭生活等），整個(gè)教材圖文并茂，注重了語言的交際和運(yùn)用提倡把任務(wù)型教學(xué)和交際教學(xué)法靈活地用于課堂 二、教材的體例體系 首先來認(rèn)識一下本套教材的主人公：中國的Kangkang,美國的Michael,來自加拿大的Jane和古巴的Maria本套教材以這四位主人公相識、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線編排，生活氣息濃厚 整套教材有六冊，每冊由四個(gè)模塊單元組成，每個(gè)模塊由單元—話題—功能—任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)單元按語言功能項(xiàng)目編排；話題按相關(guān)教學(xué)任務(wù)編排；每個(gè)話題四個(gè)小節(jié)按聽、說、讀、寫的語言技能編排。

編排思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 三、新課標(biāo)對本學(xué)段的要求 英語是一門語言，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力包括語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識新課標(biāo)從這五個(gè)方面對七年級學(xué)生應(yīng)達(dá)到的綜合語言運(yùn)用能力的要求是：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子能參與簡單的角色扮演等活動能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難能意識到語言交際中存在文化差異 四、教學(xué)內(nèi)容及處理 1、功能與話題、情感態(tài)度 根據(jù)七年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的情況，在第一、二單元學(xué)習(xí)了打招呼、問候用語，介紹了自己和同學(xué)朋友的姓名、年齡、年級、班級、長相等方面的信息采用歌曲、游戲、小對話、小表演培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以表揚(yáng)和鼓勵為主樹立學(xué)生自信心并樂于接觸了解異國文化 第三單元通過介紹家庭，談?wù)撀殬I(yè)以及一起就餐，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心和理解他人的情感 去動物園的校外活動學(xué)習(xí)了打電話、野炊、第四單元通過購物、．學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 邀請等用語提高了學(xué)生的交際能力、團(tuán)結(jié)合作能力，培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)動物的意識 第五、六單元從學(xué)校生活談到小區(qū)生活，學(xué)習(xí)了交通方式，交通規(guī)則，及指路問路的交際用語。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會與人和睦相處并樂于助人 第七單元圍繞生日聚會這一主題，學(xué)習(xí)了能與不能，贊揚(yáng)與批評的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生以誠待人，克服困難樂觀向上的人生態(tài)度 暑假快到了，學(xué)生們在第八單元談?wù)撝髯缘募倨谟?jì)劃，并了解了不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，在了解異國文化的同時(shí)對祖國文化有更深刻的理解，教育學(xué)生熱愛自己的祖國 2、語音、 在談?wù)撨@些話題的同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了語音、詞匯、語法等知識本套教材比較重視語音語調(diào)的教學(xué)，因此在每個(gè)section的第一部分安排了語音學(xué)習(xí)任務(wù)，但是我根據(jù)學(xué)生的情況，在第一個(gè)教學(xué)月把48個(gè)音素集中進(jìn)行教授，并要求學(xué)生能認(rèn)讀48個(gè)音素，拼讀簡單的音標(biāo)為以后學(xué)生自學(xué)做好鋪墊 3詞匯 新課標(biāo)要求七年級學(xué)生能夠掌握的單詞是700多個(gè)，詞組100左右而對七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語最大的障礙就是單詞和詞組問題有記不住單詞，記不住漢語意思所以我在教學(xué)詞匯時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音記單詞的方法，大部分同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間后可以達(dá)到另外在教單詞或詞組時(shí)，見其形而讀其音的能力聽其音而知其形，學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 常引導(dǎo)學(xué)生造句，解決單詞或詞組不會用的問題 4、語法 （1）詞類 在七年級我們主要學(xué)習(xí)名詞，代詞，動詞，數(shù)詞，介詞，冠詞。

在unit 1學(xué)習(xí)了名詞的單復(fù)數(shù)變化，be動詞（am,is,are）的用法，不定冠詞(a\an), 20以內(nèi)的基數(shù)詞，人稱代詞的主格以及指示代詞（this,that,these,those） Unit 2學(xué)習(xí)了物主代詞、名詞所有格的用法，初步接觸實(shí)義動詞，學(xué)習(xí)了have\has的用法 Unit 3學(xué)習(xí)了人稱代詞的賓格，可數(shù)和不可數(shù)名詞 Unit 4通過詢問價(jià)格學(xué)習(xí)了基數(shù)詞（20以后） Unit 6通過學(xué)習(xí)某地有某物學(xué)習(xí)了方位介詞（in, on ,at ,under , near ,next to,between , in front of , behind ) 通過學(xué)習(xí)問路指路學(xué)習(xí)了表方向的介詞（along , across , across from ,to ) Unit 7 學(xué)習(xí)了序數(shù)詞和情態(tài)動詞 （2）、句子的類型 在七年級主要學(xué)習(xí)了陳述句，疑問句，和祈使句陳述句是最基本的句子類型，包括肯定句和否定句，疑問句中學(xué)習(xí)了一般疑問句，特殊疑問句，在Unit7 Topic2初步接觸了選擇疑問句在Unit 6 Topic3學(xué)習(xí)了祈使句 、時(shí)態(tài)）3（．學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 在七年級我們主要學(xué)習(xí)了三種時(shí)態(tài) ：七年級上冊學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，要求學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用動詞的單三形式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在unit6 Topic2學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，一般過去時(shí)主要在Unit 7 Topic1，3 進(jìn)行學(xué)習(xí)。

要求學(xué)生能夠掌握表示過去時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語，能與一般進(jìn)行時(shí)區(qū)分 4、there be 句型 在Unit6 Topic1學(xué)習(xí)了there be 句型,there be 句型是七年級要求掌握的一個(gè)重要句型，要求學(xué)生掌握它的一般構(gòu)成形式，there be結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)的基本類型，會進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換注意就近原則 五、教材的能力體系和價(jià)值體系 本套教材話題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立自信心學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成能形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過一系列的任務(wù)型探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，并且學(xué)會和諧與人相處能力，通過對異國文化的學(xué)習(xí)，拓展了視野，培養(yǎng)愛國主義精神，從而形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 六、對全學(xué)段教材處理 處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系是為整體建構(gòu)英語課堂打好基礎(chǔ)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和依據(jù)，但不是教師的圣經(jīng)，要根據(jù)學(xué)生的情況和需要對教材進(jìn)行開發(fā)和補(bǔ)充教師是課堂的執(zhí)導(dǎo)者，要在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)效率 （案例）．學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 下面是我處理教材的一點(diǎn)做法 1、 一個(gè)Section一個(gè)標(biāo)題 本套教材的每個(gè)單元，每個(gè)話題雖然都給出了標(biāo)題，但由于范圍比較廣，學(xué)生不容易抓住每節(jié)課的主要內(nèi)容。

每個(gè)Section一個(gè)標(biāo)題的話，那么就能比較容易地讓學(xué)生抓住每節(jié)課的主要內(nèi)容 2、 語法集中 我們教材中的語法點(diǎn)分布在各個(gè)Section中，有的語法點(diǎn)甚至橫跨2個(gè)或者是3個(gè)話題，這時(shí)我們可以嘗試進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法集中，來降低教學(xué)過程中的難度，當(dāng)然在進(jìn)行語法集中時(shí)，最好能對整冊甚至整套教材進(jìn)行了解，，并結(jié)合教學(xué)大綱，來計(jì)劃語法集中課的主要內(nèi)容 3、 單詞集中 我們這套教材中的詞匯量也相對教多，在上新話題之前,可抽取一部分時(shí)間先進(jìn)行單詞的集中,主要的目的是讓學(xué)生掌握單詞的讀音以及一部分單詞的詞義和用法，為今后的教學(xué)掃清障礙，當(dāng)然在這過程中，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要的單詞集中可以采取競賽的方式進(jìn)行，可讓學(xué)生進(jìn)行搶答競賽的方式 4、 對整個(gè)話題的內(nèi)容進(jìn)行整合 一個(gè)話題所表達(dá)的內(nèi)容往往是多方面的，這些方面又穿中，如何把教材處理得更簡單，讓學(xué)生學(xué)起來更輕Section插在各個(gè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 松，這也是我們要探討的重點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我嘗試著對一個(gè)話題中的內(nèi)容進(jìn)行整合。

例如： 七年級下冊Unit6 Topic3的問路指路我對Section A和Section B的內(nèi)容進(jìn)行了整合，先抽取兩個(gè)Section的對話進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們先學(xué)習(xí)掌握問路和指路的句子，在創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行表演提高學(xué)生語言運(yùn)用能力，SectionC主要的就是對情感態(tài)度、文化意識進(jìn)行培養(yǎng)了解一些國家不同的交通規(guī)則并遵守交通規(guī)則，珍愛生命 總之，教育的過程本身就是一種探索與創(chuàng)造，英語的課堂教學(xué)只有不斷探索新思路、新方法，才能培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。