我的班主任論文范文 　　 　　班主任是班級工作的管理者與引導(dǎo)者是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的橋梁班主任對學(xué)校的和諧對班集體的發(fā)展和對學(xué)生的健康成長起到至關(guān)重要的作用下面我們來看看我的班主任論文歡迎閱讀借鑒 　　 　　關(guān)鍵詞：青年班主任班級管理學(xué)生管理 　　 　　今天青年班主任作為一種新生力量為班主任隊(duì)伍注入了新鮮的血液和活力“年輕是財富因?yàn)橛屑で楦蚁敫移闯瘹馀畈昵嘁灿胁蛔阋驗(yàn)殚啔v不豐富急功近利”如何做好青年班主任的管理工作是我們一直在思考和探索的問題作為班主任要以身作則用自己的人格魅力潛移默化的影響學(xué)生教會學(xué)生做人的道理做學(xué)生的良師益友而年輕班主任的成長需要實(shí)踐學(xué)習(xí)和反思才能實(shí)現(xiàn)班級管理的有效性創(chuàng)建班級管理的雙贏局面 　　 　　一、為人師表嚴(yán)于律己實(shí)現(xiàn)青年班主任對學(xué)生管理的有效性 　　 　　學(xué)生是班級的主體班主任是班級的載體建立一個和諧積極向上穩(wěn)定的班集體班主任的管理作用尤為重要而青年班主任這個充滿活力和熱情的班級載體要做好對班級的管理必須用專業(yè)的知識武裝自己用熱情服務(wù)于學(xué)生用愛心營造和諧的班級氛圍同時“學(xué)習(xí)實(shí)踐加反思”來達(dá)到對班級管理對學(xué)生管理的有效性 　　 　　1、樹立班主任的威信 　　 　　作為一名年輕的班主任怎樣和學(xué)生第一次接觸給學(xué)生留下什么印象“和藹可親還是威嚴(yán)聳立”是我們一直在討論的問題我認(rèn)為最重要的就是要樹立班主任的威信首先在和學(xué)生第一次接觸的時候要給學(xué)生留下威嚴(yán)的印象言出必行班主任說的話必須算數(shù)為以后的管理工作打好基礎(chǔ) 　　 　　其次作為一名年輕的班主任在和學(xué)生相處的時候我們要保持一種距離感因?yàn)槟贻p班主任和學(xué)生的年齡相差不是很多有的時候把學(xué)生看成自己的弟弟妹妹和學(xué)生打成一片與學(xué)生距離近了學(xué)生就會認(rèn)為老師是自己人萬事和老師好商量做什么事學(xué)生都不會顧慮太多保持距離感為以后的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 　　 　　2、營造良好的班級氛圍 　　 　　年輕班主任在班級管理初期班級都會出現(xiàn)各種各樣的問題那么營造良好的班級氛圍樹立良好的班風(fēng)是班級工作的核心和重點(diǎn)我認(rèn)為在剛接班的之前要全面的了解每個學(xué)生看檔案在新生報到的時候可以暗中觀察每個學(xué)生的特征迅速建立班訓(xùn)班規(guī)我在班級成立之初首先召開一次主題班會“這就是我”每個學(xué)生發(fā)了一條彩色紙讓大家折五角星有的同學(xué)會折有的不會折這時我發(fā)現(xiàn)首先折好的同學(xué)會幫助沒有折好的同學(xué)我會教育我的學(xué)生我們大家生活在這個集體里我們要互相幫助只有互相幫助才能完成我們的目標(biāo)開學(xué)初的第一次主題班會不僅讓同學(xué)們能夠互相認(rèn)識還能夠很好的增強(qiáng)班級凝聚力 　　 　　樹立良好的班風(fēng)的同時還要樹立良好的學(xué)風(fēng)當(dāng)集體成立時就要給學(xué)生們立下規(guī)矩應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么做到事事有人做人人有事做因?yàn)槌跻荒昙壥菍W(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能樹立良好的學(xué)風(fēng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 　　 　　3、發(fā)揮年輕班主任的愛心 　　 　　作為一名年輕的班主任要有愛心愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶愛心包括對工作的責(zé)任心和對學(xué)生的細(xì)心年輕班主任對工作要有責(zé)任心要多付出多奉獻(xiàn)“多付出”老班主任可以在辦公室很好的調(diào)控學(xué)生晨讀午學(xué)都不用監(jiān)管而年輕班主任就要多下班多觀察多付出早來晚走是年輕班主任必須要付出的早來監(jiān)管學(xué)生的晨讀晚走監(jiān)管學(xué)生的衛(wèi)生當(dāng)班級管理走上正軌時才可以放手同時年輕班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察學(xué)生的生活狀態(tài)初中學(xué)生進(jìn)入青春期心里都在發(fā)生微妙的變化自尊心相當(dāng)強(qiáng)愛面子比如“當(dāng)面批評學(xué)生”是非常忌諱的年輕班主任做事很著急看到學(xué)生做的不好會立即批評幾句而初中生已經(jīng)有了自尊心他會覺得你傷害了他的面子以后他會事事和你作對一個人和你當(dāng)面作對以后會發(fā)展到班里部分學(xué)生會和你作對所以對于學(xué)生要多些鼓勵少些批評 　　 　　4．為人師表提高自身專業(yè)素質(zhì) 　　 　　教師要有良好的師德教師的一言一行要經(jīng)得起學(xué)生的檢驗(yàn)要用自己的人格魅力感染學(xué)生影響學(xué)生要學(xué)生做到的自己首先做到不讓學(xué)生做的自己堅(jiān)決不做要在行動上作出表率 　　 　　年輕班主任剛走上工作崗位往往有一股沖勁想多做點(diǎn)工作但是由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)往往會遇到許多難題比如與學(xué)生家長的溝通與任課教師的配合我認(rèn)為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度積極主動地學(xué)習(xí)班主任管理方面的知識或向資深的班主任學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的途徑有很多： 　　 　　1.從書本上獲取理論知識《給年輕班主任的建議》《班主任之友》等書籍從書籍上學(xué)習(xí)處理問題的方法 　　 　　2.與師傅結(jié)成互助互學(xué)共同體在資深教師處理學(xué)生問題時可是作為旁聽者我所在的學(xué)校一個年級的任課教師是在一個大的辦公室偶爾會有老師處理學(xué)生問題或是請學(xué)生家長作為一個年輕班主任你可以抓住機(jī)會看看老教師是怎樣解決問題的他們談話的內(nèi)容教育學(xué)生的言語有的時候再好的理論也不如身邊的實(shí)踐一個年輕的班主任要在學(xué)習(xí)理論知識的同時結(jié)合本班的實(shí)際情況創(chuàng)造性的用別人的先進(jìn)理論打造有自己特色的班集體 　　 　　二、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生管理的有效性 　　 　　有的年輕的班主任在那一味的苦干勤干“班主任在班級安靜班主任不在班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情年輕班主任會很羨慕那些老班主任他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐班級里井然有序他們有什么秘訣在這里我要提到的就是培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力班主任的管理是有限的而與學(xué)生生活在一起的是他們的同學(xué)怎樣才能做到學(xué)生管理好學(xué)生呢,我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn) 　　 　　1、樹立學(xué)生干部的威信 　　 　　在班級體剛建立時作為青年教師要多觀察多留意比如在清掃為生時誰干得最賣力在搬發(fā)新書時誰愿意為大家服務(wù)一些細(xì)微的動作都能看出集體選舉和老師的觀察選出強(qiáng)有力的班委會隊(duì)伍班干部選出來后要在各項(xiàng)活動中給他們展示的機(jī)會然后在全班同學(xué)面前大力的去表揚(yáng)他們比如體育班長在跑操中聲音洪亮能夠帶領(lǐng)大家步伐一致他在以后的工作中會更認(rèn)真負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀在晨讀時她能夠帶領(lǐng)大家很好的朗讀課文在全部同學(xué)面前要大力地表揚(yáng)幫干部樹立他們的威信讓大家有一種信服感 　　 　　2、下放學(xué)生干部的權(quán)力 　　 　　在班級管理中年輕教師做事情總是左思右顧晨讀交給他可以?他會帶領(lǐng)大家把衛(wèi)生做好我親自去看看吧班主任往往管的事情太多了都為班干部安排好了班干部有何作用呢年輕老師要讓班干部切實(shí)體會到自己的權(quán)力我們要把權(quán)力下放如“今天晨讀我不來你把大家看好老師相信你”這一句話他就會認(rèn)真負(fù)責(zé)在每周的值日中把督促檢查做衛(wèi)生的權(quán)力下放給生活班長定期向班主任匯報班主任定期總結(jié)就給以了讓學(xué)生干部充分認(rèn)識到自己的權(quán)力讓大家充分認(rèn)識到班干部的權(quán)力就是老師的權(quán)力讓班干部充分行使自己的權(quán)力 　　 　　3、激發(fā)學(xué)生干部的熱情 　　 　　“如果一個孩子生活在鼓勵之中他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在認(rèn)可之中他就學(xué)會了自愛”作為一名辦主任在平時的班級管理中我就經(jīng)常采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情精神上的獎勵在班里得到流動紅旗后我發(fā)表獲獎感言感謝全班同學(xué)的齊心努力班干部更是功不可沒物質(zhì)上的獎勵多與他聊天談心為他排憂解難生日送本書等等我們要相信每個班干部都有為班級服務(wù)熱情記得學(xué)校要組織一次“讀書節(jié)的主題班會”我把任務(wù)布置給了班干部沒想到第二天各種各樣的方案都出臺了這讓我很吃驚有的同學(xué)比我想的還要好“你們的思想比老師好構(gòu)思太完美了”接下來各個負(fù)責(zé)人認(rèn)真的安排起了節(jié)目這次主題班會開得非常成功受到了大家的好評在班會最后我大力的表揚(yáng)了這些班干部和組織者讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感 　　 　　陶行知先生說過“最好的教育是教育學(xué)生自己做好自己的先生”就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣并持之以恒我們作為班主任如果一味地親力親為學(xué)生長期處于被動的地位不利于班級管理班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心、班主任的得力助手激發(fā)這部分同學(xué)的工作熱情注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用才能建立良好的班集體 　　 　　班級管理是一門藝術(shù)加強(qiáng)班級管理工作創(chuàng)建文明有序的班集體是促進(jìn)常規(guī)教育、營造文明校園的重要工作之一而青年班主任這個充滿新鮮血液的主力軍在班級管理的道路上還要很長的路要走要不斷地學(xué)習(xí)探索青年班主任要發(fā)揮自己的優(yōu)勢不斷地學(xué)習(xí)反思克服自己的不足實(shí)現(xiàn)班級管理的有效性 　　 ? 。