重慶市渝北區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題“小學(xué)生文明禮儀行為養(yǎng)成教育策略研究”中期報告一、前期工作進展情況關(guān)于本課題我們歷經(jīng)了第一準(zhǔn)備階段的磕磕絆絆、第二實施階段的摸索探究本學(xué)期，到了課題研究第三階段了，也就是到了進一步深化、完善實踐的操作階段在研究過程中，我們深刻認(rèn)識到培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個艱巨而長期的細(xì)致的過程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化反復(fù)一）強化理論學(xué)習(xí)1.在開展課題的實施與研究中，不斷加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名家先進的教育理念，探討習(xí)慣養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容2.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的具體目標(biāo)3.閱讀教育類專輯，撰寫論文，并已形成成果集4.在學(xué)校的安排下，配合大隊部，各班積極傳閱文明禮儀手冊，開展學(xué)文明禮儀，習(xí)文明禮儀活動5.各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校自主創(chuàng)編的《小學(xué)生一日常規(guī)歌》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，各班制定積極制定以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣的隊會方案，召開主題班隊會，效果良好二）行之有效的實踐研究活動1.本課題確立以后，課題組分別對低、中、高年級學(xué)生進行了行為習(xí)慣問卷調(diào)查，分析成因，找出問題所在，對癥下藥，與大隊部聯(lián)手，制定相應(yīng)的活動措施。

2.活動育人是教育的規(guī)律，我們根據(jù)學(xué)生的特點，積極利用學(xué)生群體中的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣、示范、監(jiān)督管理作用，每班每月評選“文明之星”、“勞動之星”、“學(xué)習(xí)之星”等評選活動每期進行“環(huán)保宣傳”、“愛綠護綠”、“文明從我做起”、“大家學(xué)禮儀”等活動，激勵導(dǎo)行，也為學(xué)生提供獲得品嘗成功的機會，促進文明禮儀行為養(yǎng)成3.嘗試個案跟蹤研究，讓學(xué)生在矯正中轉(zhuǎn)變不良行為良好的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成不是一蹴而就的，學(xué)校里部分孩子因為各種原因養(yǎng)成的一時難以改變，不良習(xí)慣根深蒂固，一時難以改變實踐中，我們關(guān)注這部分孩子，積極運用教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律對他們進行矯正研究，幾位課題組的老師選出五位學(xué)生進行自主發(fā)展困難學(xué)生幫扶活動跟蹤研究，從選擇具有共性的個案、建立檔案、原因分析、采取相應(yīng)地措施，觀察記錄，引導(dǎo)學(xué)生在矯正中轉(zhuǎn)變不良行為，取得了一定的效果4.優(yōu)化家長資源，讓學(xué)生在家校合力中養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣家長是孩子的第一任老師，孩子的習(xí)慣如何，很大程度上取決于家長的習(xí)慣如何，以及家長對學(xué)?；顒诱J(rèn)可與支持在孩子的教育中起著不可估量的作用，因此在學(xué)校、班級、家長的密切聯(lián)系中，成了家長委員會，本著溝通、理解與支持，是實踐中的又一嘗試。

5.每學(xué)期確定一個月為“文明禮儀活動月”，活動月中我們開展了“請使用文明語言”、“彎彎腰，撿起一片紙”、“上下樓梯靠右行”等活動，目的是在活動中不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、尋求方法，將教育規(guī)范細(xì)化、深化6.教師言行育人，教師要發(fā)揮榜樣的激勵作用，一言一行要符合教師身份，做好模范帶頭作用，為學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成做好榜樣課堂育人，發(fā)揮個人學(xué)科的育人功能，知識傳授與德育結(jié)合發(fā)揮主題班隊會的育人功能 陣地育人，利用學(xué)校黑板報、特色園地、升旗儀式、雨露廣播、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，校外德育基地，校報校刊、圖書室、心理咨詢室、知心信箱等對學(xué)生進行文明禮儀方面的教育引導(dǎo)，在潛移默化中改變學(xué)生的不良文明習(xí)慣，養(yǎng)成良好的文明禮儀三)家校和諧協(xié)作，齊心開展文明禮儀行為養(yǎng)成教育學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑我校通過成立家長委員會、辦好家長學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長學(xué)?；蚣议L會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

二、階段性成果通過小學(xué)生禮儀行為教育與學(xué)習(xí)生活有機結(jié)合，深化學(xué)生對文明禮儀認(rèn)知達(dá)到小學(xué)生樹立良好的文明禮儀觀念，老師在上好每一節(jié)文明禮儀課的同時以身作則，讓禮儀深入學(xué)生的心中，讓同學(xué)們從心中認(rèn)同文明禮儀教育首先，結(jié)合學(xué)?！皩W(xué)禮儀，做文明小學(xué)生”的活動，有計劃地完成“禮儀行為教育”專題班會其次，為各班樹立“禮儀標(biāo)兵”，通過樹立榜樣來推動小學(xué)生禮儀行為教育不斷深入再次，開設(shè)了學(xué)校禮儀教育指導(dǎo)站，對小學(xué)生禮儀行為進行指導(dǎo)同時，再結(jié)合各班實際，制定相關(guān)的文明禮儀規(guī)范制度，用制度來規(guī)范學(xué)生行為最后，以學(xué)校為中心，通過向家庭、社會的延伸，細(xì)化了學(xué)校、家庭、社會三個方面禮儀內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)校德育與家庭、社會教育相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展三、存在的主要問題通過實踐與研究，我?！缎W(xué)生文明禮儀行為養(yǎng)成教育策略研究》課題開展順利，取得了一些成績和經(jīng)驗其中禮儀行為教育實踐活動形式多樣當(dāng)然在課題研究中還存在許多問題現(xiàn)就具體問題歸納如下：（一）實施過程中對理論研究不夠深入本課題的研究主要以實踐活動為主，加之專業(yè)理論水平的原因，只是淺嘗輒止，未能對課題所依附的理論進行深入研究所以下階段會作為重點進行研究探索二）開展單項活動和課題階段性的工作總結(jié)不到位單項活動開展后，多數(shù)時候無法及時有效的總結(jié)經(jīng)驗，或者無法將開展的各個活動有機結(jié)合起來，導(dǎo)致階段性工作開展無法順利進行。

影響了研究進度三）一些主客觀因素導(dǎo)致研究存在局限性由于時間，場地、人員、家庭等主客觀原因，導(dǎo)致活動往往只能利用個別班級，并且在學(xué)生在校期間開展，從而影響了活動的實效性，有部分家長不理解、不支持，學(xué)校研究經(jīng)費短缺等原因，從而導(dǎo)致活動的研究成果具有局限性四）社會不良風(fēng)氣對學(xué)生的影響，加大了禮儀行為教育難度現(xiàn)在社會不良風(fēng)氣對小學(xué)生的影響非常嚴(yán)重，從活動中感受非常明顯下課時上廁所擁擠打鬧；每到放學(xué)時就能看見互相擁擠推搡，大聲叫喊、嬉笑打罵的學(xué)生們；一些學(xué)生在放學(xué)路上破壞公共設(shè)施、損壞花草樹木、隨便丟棄垃圾；校園外學(xué)生望見老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就跑開；極度缺乏公德心和禮儀常識四、解決的思路1.對上階段出現(xiàn)的問題進行分析研究，提出修正方案可進行自主化班級管理模式的建立，解決家庭教育跟不上的問題自主化班級管理”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式在班級管理中，學(xué)生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者通過研究自主化班級管理模式，讓每個學(xué)生都能主動參與班級管理，成為班級管理的主人，在自我管理、自我評價中進行自我教育，從而促進知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣2.總結(jié)課題研究成果，明確存在的問題，梳理課題研究的經(jīng)驗3.繼續(xù)深化完善課題研究，做好課題研究做好課題研究的資料積累、匯總工作。

五、經(jīng)費保障為切實保障課題研究工作正常有序地開展，學(xué)校大力支持課題研究所需費用，保證開題論證、過程研究、結(jié)題鑒定的各項費用及時到位，保證外出學(xué)習(xí)、購置書刊、資料采集、會議研討、論文結(jié)集等各項經(jīng)費如期支付為課題研究提供充足的經(jīng)費，旨在通過本課題的研究，形成習(xí)慣養(yǎng)成教育的德育特色主要支出：組織班主任、少先隊輔導(dǎo)員市區(qū)級培訓(xùn)；組織學(xué)生開展養(yǎng)成教育系列活動等；編撰印刷了《回興小學(xué)文明禮儀校本課程》。