小學(xué)語文閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：閱讀中詞語的理解及中心句和過渡句的把握教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握詞語理解的技巧；?????2、讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中如何把握文章的中心句和過渡句教學(xué)過程：播放課件：閱讀中詞語的理解、中心句和過渡句的查找一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們先一起來做個語文游戲——填詞展示課件：????????????遇見未來的話叫-----（預(yù)言）應(yīng)允別人的話叫-----（諾言??? ）非常著名的話叫-----（?名言?? ）不滿抱怨的話叫-----（??怨言? ）寫在書前的話叫-----（??序言? ）表示決心的話叫-----（?誓言?? ）2、這是一道詞語解釋題，我們平時在閱讀文章的時候只有理解詞語的意思，才能夠正確地運用詞語，才能更好地讀懂文章所以，首先就讓我們一起來復(fù)習(xí)詞語的理解二、教方法、學(xué)方法（一）詞語的理解展示課件：（一）詞語的理解1、師：詞語的理解是我們在閱讀理解一篇文章的時候需要解決的最基本的問題那么，在我們平時學(xué)習(xí)語文進(jìn)行閱讀的時候，一般都采用哪些方法來理解閱讀文章中詞語的含義呢？2、生：同義詞換詞；聯(lián)系生活等3、師：老師在這里也總結(jié)出一些有關(guān)如何理解詞語的方法和技巧。

4、（播放課件，同時引導(dǎo)學(xué)生讀）理解詞語的方法有：1、拆分組詞法? 2、同義換詞法? 3、聯(lián)系生活法?4、就地取材法 ??5、聯(lián)系上下文5、生：（對著多媒體屏幕齊讀“方法”）展示課件：（1）、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗2）、我夢見自己在澄澈的湖面上盤旋3）、河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車6、師：我們一起來讀這些句子，我們的任務(wù)就是要理解這些句子中的詞語7、生：（對著多媒體屏幕齊讀句子）8、師：現(xiàn)在我們就用剛才所說的5種理解詞語的方法來解釋這些詞語9、師：說一說你解釋了哪個詞語的意思，你用了哪種理解詞語的方法呢？10、師小結(jié)：剛才我們用了哪幾種理解詞語的方法？再說一說，讀一讀11、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)（老師扳著手指頭數(shù)著）：拆分組詞法? 同義詞換詞法 ??聯(lián)系生活法12、師：還有哪種方法沒有用到？（就地取材法? 聯(lián)系上下文）現(xiàn)在我們就用這兩種方法來理解下面的詞語13、展示課件（并引導(dǎo)學(xué)生讀）：老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人的身上伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。

14、師：說說哪句話可以解釋“張冠李戴”呢?（引導(dǎo)學(xué)生指出句子）這種理解方法就是“就地取材法”15、師：張冠李戴用來形容讀書不認(rèn)真，這段話里還有哪個詞說明讀書不認(rèn)真？（囫圇吞棗）16、師小結(jié)：我們在理解一個詞語的時候，不僅要根據(jù)字面來理解詞語的意思，還要結(jié)合上下文來理解，只有這樣，才能準(zhǔn)確地理解這個詞語在一句話中的真正含義這就是我們所說的聯(lián)系上下文當(dāng)然，解釋詞語的方法不僅僅這幾種，而是多種多樣的在我們解詞時，一定要靈活運用，具體問題具體分析，只有這樣，才能對詞語的意義做出恰如其分的解釋二）中心句和過渡句的查找1、師過渡：剛才我們講了理解詞語的方法，我們常說詞不離句，句不離篇，一篇好的文章往往都離不開中心句和過渡句，現(xiàn)在我們就一起來復(fù)習(xí)“閱讀中中心句和過渡句的查找”展示課件：1、文章的中心句是指能概括全文中心意思的句子2、文章的過渡句指文章中用一定詞句和段落,提示前后意思之間的聯(lián)系,使它們有機聯(lián)系起來,自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文,這就是過渡句.2、師：我們在閱讀中如果能掌握中心句和過渡句在文章中出現(xiàn)的特點和規(guī)律，就能較快地找出中心句和過渡句從而比較容易地理解文章的內(nèi)容和中心思想那么，在閱讀中如何查找中心句和過渡句呢？一般中心句出現(xiàn)在文章的哪個位置呢？常見的過渡方式有幾種？（播放課件并引導(dǎo)生齊讀）???????????????中心句的位置：1. 從題目去找。

2. 從總起句去找3. 從結(jié)尾上去找4．從議論句上去找5． 從含義深長的句子上去找6. 從過渡句上去找常見的過渡方式有以下幾種:1. 用一個句子過渡,承上啟下.2. 用承上啟下的過渡段落.3. 用關(guān)聯(lián)詞過渡.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多)4．用提示句過渡.5.用表示時間或空間的詞語過渡.3、同學(xué)們回憶一下，這個學(xué)期我們學(xué)過的那篇課文中出現(xiàn)中心句和過渡句？（學(xué)生自由發(fā)言）4、師：從題目去找這個學(xué)期我們學(xué)過的課文中哪一篇文章的題目本身就是中心句的《 》）題目實際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心5、從總起句去找從總起句去找的課文，如《 》的開頭“ ”6、 從議論句上去找如《 》中：“ ”文中議論處往往透露出文章的中心再來說說過渡句吧7、同學(xué)們再舉些例子說說，這個學(xué)期我們學(xué)過的哪篇課文中用了上面幾種過渡方式的過渡句？8、 用承上啟下的過渡段落??? 如 9、用關(guān)聯(lián)詞過渡.?? 如： 10、用表示時間或空間的詞語過渡?? 如：三、總結(jié)理解詞語和找中心句、過渡句的方法還有許多，我們在課堂上練習(xí)的只是其中的幾種典型。

希望大家在平時的練習(xí)中能靈活地運用這幾種方法還沒完成練習(xí)的同學(xué)課后繼續(xù)完成習(xí)題。