1記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)及答題技巧諸位，作用題是必考的，“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果“三個(gè)方面考慮組織答案，”表達(dá)效果“是由“表達(dá)技巧”造成的，以下的相關(guān)術(shù)語是必須背的！表達(dá)技巧：1、表達(dá)方式（非常4+1：記敘、議論、抒情、說明、描寫）:2、修辭手法；3、表現(xiàn)手法（也稱寫作手法）記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報(bào)、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）記敘人稱（考點(diǎn)：人稱的作用）：1、第一人稱（我、我們）可以是作者本人，或虛構(gòu)人物；也可以是主要人物或次要人物表達(dá)效果：真實(shí)可信、親切自然；便于敘述故事、直抒胸臆2、第二人稱（你、你們）表達(dá)效果：拉近距離,直接對(duì)話，親切自然；便于交流，便于（作者直接）抒情一拉二便）3、第三人稱（他、他們）表達(dá)效果：不受時(shí)空限制，自由記敘、客觀表達(dá)記敘線索（考點(diǎn)）：充當(dāng)線索的有：（1）人物；（2）事物；(3)事件；（4）時(shí)間；（5）地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（游蹤）；（6）情感注意有些文章有明暗兩條線索判斷方法：①貫穿全文；②在文中反復(fù)出現(xiàn)作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

記敘順序的作用（考點(diǎn)）：（1）順敘：按事情發(fā)展先后（時(shí)間先后）順序記敘作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻2）倒敘：先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事作用：①設(shè)置懸念，吸引興趣、引人入勝；②引出下文，為下文……內(nèi)容做鋪墊3）插敘：敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事作用：①補(bǔ)充文章的……內(nèi)容，使文章內(nèi)容更豐富，交代……的故事背景；②引出下文，為……做鋪墊；③插敘的人物，刻畫了人物的……性格，使人物形象更生動(dòng)具體飽滿④突出中心4）平敘（選講）：也叫分?jǐn)?，即故事圍繞兩條線索同時(shí)進(jìn)行作用：使故事情節(jié)更加扣人心弦，引人入勝5）補(bǔ)敘（選講）：主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放在前面，以引起下文作用：對(duì)原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力文章內(nèi)容（實(shí)）和中心（虛）（考點(diǎn)：把握文章主題及思想感情）“實(shí)”包括事實(shí)、場面、環(huán)境、相關(guān)背景和人物行為；“虛”包括思想情感（認(rèn)識(shí)、看法、觀點(diǎn)和情感）方法：A看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括（人+事）B找主題句：找首段、尾段或中間的議論抒情句歸納中心三部曲：一、概括：a要素歸納法：b共性提取法：c捕捉關(guān)鍵詞法：二、歸納：在概括的基礎(chǔ)上提煉人物的精神品質(zhì)、事件的本質(zhì)特點(diǎn)、作者的思想情感等。

三、升華：由（二）的內(nèi)容看社會(huì)根源、社會(huì)意義，了解作者意圖等如《孔乙己》通過其預(yù)付麻木的性格，看造成的社會(huì)根源，明確希望做目的是喚醒民眾考點(diǎn)：概括情節(jié)或內(nèi)容①考試方式：補(bǔ)全情節(jié)；概括全文情節(jié)或故事內(nèi)容；梳理概括文中事件為了增加試題的難度，出題人往往會(huì)在題干上設(shè)置一些限定性的條件，要求學(xué)生認(rèn)真審題后完成）②人+事+果（什么時(shí)間、地點(diǎn)，主要人物/人物之間發(fā)生了什么，結(jié)果怎么樣），先找主謂賓，再加修飾語考點(diǎn)：情感1、梳理人物的情感變化考試形式：填空或問答（若為問答，最好答出情感生成的原因）方法：往往在文段中有表達(dá)情感的詞語可勾畫使用，若沒有，抓住語段中的關(guān)鍵句子或詞語進(jìn)行體會(huì)例1：“結(jié)合全文，概括‘我’對(duì)父母情感的變化過程《你的計(jì)劃里有他嗎？》第1題)①幼時(shí)，覺得父母無所不能，隨父母是無盡的仰視和崇敬；②后來，因?yàn)榧彝サ呢毟F，羞于提及父母，對(duì)他們是疏遠(yuǎn)、漠視；③最后，被七叔的離世所觸動(dòng)，對(duì)父母是愧疚，并重新珍視親情2、體會(huì)句子中蘊(yùn)含的人物情感人物分析（多方面分析） 1、肖像、神態(tài)；2、語言；3、心理；4、動(dòng)作5、思想品質(zhì)與性格特點(diǎn)：思想品質(zhì)：共有的思想本質(zhì)如愛國主義等性格特點(diǎn)：對(duì)人對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所體現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

共性+個(gè)性如鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等語言特色記敘文在語言運(yùn)用有兩種類型：一是樸實(shí)無華，二是優(yōu)美生動(dòng)結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)表現(xiàn)手法（也稱寫作手法，考點(diǎn)）1、擬人：賦予事物以人的“思想、行為、情感”中的一點(diǎn)作用：生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象2、比喻：喻體要選擇大家熟悉的，且能給人帶來美感作用：增強(qiáng)語言的形象性、生動(dòng)性，使高深的事理淺顯明白，使復(fù)雜的事情清晰突出，使抽象的事物生動(dòng)具體，具有較強(qiáng)的感染力3、鋪墊：指寫作手法中的烘托手法，為了表現(xiàn)主要寫作對(duì)象而提前做的基礎(chǔ)性描寫作用：1、行將來臨的事物的襯托例如，魯迅在《孔乙己》中寫道：“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊2、渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力例如《三國演義》寫諸葛亮出場就布置了鋪墊過程。

伏筆”與“鋪墊”有三個(gè)方面的不同:　　1．從形式來看，用作伏筆的，言語不多，有隱含性，不注意看不出來，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”；用作鋪墊的，語句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊　　2.從運(yùn)用來看，伏筆與下文照應(yīng)的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物　　3.從作用來看，伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物，等等使用“伏筆”與“鋪墊”應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：　　有伏筆必有照應(yīng)，伏筆要埋伏得巧妙，切忌刻意、顯露，伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文；伏筆要有照應(yīng)，但前后不宜緊貼，如果伏筆前后貼得過近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來反而會(huì)顯得枯燥鋪墊的特點(diǎn)是為主要情節(jié)蓄積醞釀的過程；鋪墊的作用是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念使情節(jié)具有合理性；鋪墊的原則是引而不發(fā)、自然合理4、象征：通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。

象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻　5、對(duì)比（對(duì)照 ）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較作用：……和……形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物的……特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題給讀者留下鮮明的印象6、襯托：指以次要的人或事物襯托主要的人或事物，使主要的人或事物的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對(duì)立條件來襯托一事物，稱反襯常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情作用：，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等7、正側(cè)描寫相結(jié)合：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出8、諷刺手法：作用：運(yùn)用比喻、夸張、反語等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默手法如下：〈一〉漫畫法：魯迅說：“漫畫要使人一目了然，所以最普通的方法是‘夸張’夸張是漫畫的特點(diǎn)漫畫式的諷刺手法其特點(diǎn)也是夸張，把人或事的假、丑、惡加以擴(kuò)大或縮小，使之變相，變形，以突出這一側(cè)面的特征，達(dá)到諷刺的目的。

〈二〉對(duì)比法：即把被諷刺的對(duì)象，在對(duì)待同一人或事的前后不同的言行上進(jìn)行描述，以顯示被諷刺對(duì)象的愚蠢可笑〈三〉托物法這是一種把諷刺對(duì)象托比于某物，使諷刺對(duì)象具體化、形象化的手法春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸子百家在宣傳自己的主張、駁難對(duì)方時(shí)，經(jīng)常使用這種方法《鄭人買履》〈四〉反說法人的感情發(fā)展到了極頂，往往會(huì)以完全相反的方式表現(xiàn)出來；在語言上就是“說反話”作為諷刺手段的“反話”，是“反話正說”，用肯定贊美的語言描述明顯的丑惡、虛假的現(xiàn)象，表達(dá)作者的鄙視與挖苦9、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分欲揚(yáng)先抑（寫作手法）的作用：先寫出……的……特點(diǎn)，為下文……情感變化做鋪墊，形成鮮明對(duì)比，更突出人物的……形象，收到出人意料的效果　10、照應(yīng)（首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、照應(yīng)題目）（寫作手法）：指文中對(duì)前面所寫的作必要的回答作用：①使文章內(nèi)容更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，渾然一體；②加深印象，突出強(qiáng)調(diào)了……內(nèi)容、人物形象、情感；③點(diǎn)明主旨、升華中心　11、設(shè)置懸念：作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折12、夸張手法：作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

13、埋伏筆（寫作手法）：指上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索作用：①吸引讀者興趣；②為下文將出現(xiàn)的人物或情節(jié)做鋪墊，交代含蓄，使行文不突兀，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；③使情節(jié)波瀾起伏，引人入勝冰心的作品《小桔燈》的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件有聯(lián)系果然，第三自然段中，小姑娘“挪動(dòng)竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病這些物件的提前出現(xiàn)，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆一顯一隱；一前一后；一濃墨重彩一點(diǎn)到為止14、聯(lián)想、想象：聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程作用：塑造形象、表現(xiàn)主題使讀者接受美的陶冶增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力15、虛實(shí)結(jié)合：抓住重點(diǎn)，以實(shí)襯虛，或以虛襯實(shí)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。

16、渲染：用各種手段對(duì)環(huán)境、場面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫，十分具有感染力，以突出什么氣氛，刻畫人物的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)文章的什么主題烘托：指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題17、動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣18、用典：用典有用事和引用前人詩句兩種用事是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷作用：豐富文化（思想）內(nèi)涵，增添文采和趣味性，佐證作者的觀點(diǎn)19、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志20、直抒胸臆：即景抒懷，表達(dá)詩人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想21、借景抒情：通過景物的描寫，來烘托作者或喜或悲的情感22、融情于景：人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情23、寓莊于諧：使行文活潑，幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考24、點(diǎn)面結(jié)合：在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地。