工作計劃/學期工作計劃 學年度第二學期小學語文教研組工作計劃 　　XX——XX學年度第二學期小學語文教研組工作計劃　　一、指導思想：　　樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質量，打造石竹品牌，提升辦學品位　　二、工作目標　　以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣　　三、主要工作及具體措施：　?。ㄒ唬┮?guī)范教學常規(guī)，提高教學質量　　積極貫徹落實教導處關于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。

　　1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性　　備好課是上好課的前提和基礎針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間實行電子教案，提高備課質量，減輕工作負擔，提高工作實效從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”但要避免不加選擇的盲目下載和同組內教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣　　開學前提前一周備課，平日提前兩課時但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了一課時一反思　　2、善用課本，講求教學實效　　語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本　　（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”　　五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

　　四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練　　三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法　?。?）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫七字要求隨年級螺旋上升　　3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效　　課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、高素質，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)　　尤其要關注薄弱班級學習學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習學科建設中，關注學習語文薄弱的班級學習的狀況從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。

使薄弱班級的學習有明顯的提升爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質量的均衡發(fā)展　　4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質量監(jiān)控。