基于家長指導手冊增進家校聯(lián)系的家庭教育指導對策研究開題報告 寶山區(qū)淞一小學一、問題的提出1、課題研究的背景由于我校所處的大多數(shù)居民的搬遷，大部分外來務工子女進校學生來自不同行業(yè)、不同層次、不同文化背景的家庭，構成了復雜的社會大環(huán)境，現(xiàn)我校外來務工子女占學校人數(shù)98%以上2009年3月，學校參加了上海市教科院“城市化進程新上海人家庭教育現(xiàn)狀與指導研究”的課題組通過調查問卷中我們發(fā)現(xiàn)這些孩子在他們身上也具有明顯不同于城市常住人口子女的獨特行為習慣學習習慣較差；不講衛(wèi)生，亂扔垃圾、隨地吐痰；同學間好斗，課間好奔跑，禮貌用語缺乏；辦事無目標、無計劃，無條理，具有很大的盲目性心胸狹窄、敏感、自卑、易受傷害等同時在問卷調查研究中發(fā)現(xiàn)我校家長的家庭教育存在五大誤區(qū)1、硬性灌輸多，啟發(fā)誘導少；2、體力勞動多，腦力活動少；3、言教與身教相互矛盾；4、把教育的責任推向學校與老師5、缺少教育持久性學校老師對家長教育的方式方法表示不滿意，教師與家長在學生教養(yǎng)方式上存在一定的文化沖突針對目前家長文化素質普遍不高和學生行為學習偏差群體不斷增加的狀況，把家庭教育的問題研究集中于探討老師與家長建立良好關系、如何發(fā)揮老師的橋梁作用與家長共同促進學生的行為習慣、學習自覺性等的問題，如何更好的轉變他們的教育觀念，促使家校合作更加愉快幫助學生形成良好的行為習慣是學校家庭教育的主要面臨的任務。

因此，我們提出通過家長指導手冊增進家校聯(lián)系的初步設想2、研究述評《上海市0－18歲家庭教育指導內容大綱》中提出：小學生進入新的學校生活中，學習成為他們的主要活動，在學習活動的影響下，他們的思維性質、注意力和記憶力等都在發(fā)生變化小學生家庭教育指導的重點是讓他們學會學習，培養(yǎng)起關心、誠信等基礎品質，為他們提供豐富的閑暇生活，培養(yǎng)他們的多種興趣，讓他們健康快樂地成長1）這是適應社會轉型期教育的趨勢隨著公辦學校全面吸納農民工子女，需要我們教育工作者必須敢于突破常規(guī)全力集聚創(chuàng)新要素，把教育對象的根本利益作為我們工作的出發(fā)點和落腳點——關心每一個孩子的成長，讓農民工孩子不僅有書讀，還要讀好書惟有這樣，才能推動義務教育均衡發(fā)展再上新臺階對此，針對農民工同住子女家庭教育需求，探索編寫適合不同年齡、不同文化層次、不同家庭類型家長需要的家長指導手冊，以適應我校農民工家庭教育指導工作進一步發(fā)展的需要2）滿足家長的需求外來民工子女低層次的文化水平無疑會影響其家庭教育觀念、能力和方法等當問及家庭教育方法是否科學等問題時，多數(shù)家長表示自己不知道方法是否科學，在家庭教育上有盲目性和隨意性，甚至將學校教育代替家庭教育的錯誤觀念和做法。

思考適應農民工同住子女家庭教育的實踐與指導的內容、途徑和方法，是為加快縮小農民工同住子女家庭教育與素質教育要求的差異，滿足家長在家教方面的需求，讓這些孩子得到更好的發(fā)展，能有一個較大的突破3）促進學生的發(fā)展家庭教育工作，是提高學校教育效能的保障，也是學校工作的一個重要方面，只有當學校教育和家庭教育形成了合力，只有讓家長的家庭教育不斷發(fā)展和提高才能真正提高學生主體性道德素質，我們的教育才會收到事半功倍的效果3、對核心概念的理解“家校聯(lián)系“：家校聯(lián)系是指利用現(xiàn)有的學校教育資源，開發(fā)家庭教育資源，形成家庭、學校真正意義上的教育合力，體現(xiàn)在學校、家庭在教育觀念、教育思想、教育內容、教育途徑和教育方法等的一致性與和諧性4、課題研究價值從社會現(xiàn)狀及外來務工子女和家長的特點著手，發(fā)現(xiàn)每個階段孩子的成長過程中家庭教育都會發(fā)生共性的問題，學校改變了已有的家長會單一形式，通過家長指導手冊等多形式為家長提供教育指導服務，使之成為家校聯(lián)系的橋梁，為家長提供了一個交流的平臺，讓家長在教師所提供的菜單中有選擇、有方式地科學育兒二、研究目標1、通過家長指導手冊轉變學生家長的教育觀念，幫助務工子女家長樹立正確的家庭學習與生活目標。

2、通過家長指導手冊及時獲取家長與老師的評價、家長與學生的評價、在互相評價中產生了家校、家庭親子之間情感效應，培養(yǎng)健康情感和良好習慣三、研究內容1、外來民工子女家長指導手冊運用的必要性研究為了使學校家庭教育指導能夠有的放矢地順利實施，通過調查準確了解當前學校家庭教育工作的現(xiàn)狀，采取針對性研究對策問卷涉及學生家庭的基本情況、學生發(fā)展的基本情況、家庭教育基本情況、學校家庭教育指導工作只有了解外來民工子女家長家庭教育之需，為了能滿足每個兒童的發(fā)展需要，學校教師所提供的家庭教育指導的服務不僅需要有針對性的，而且要根據(jù)每個孩子不同年齡、不同階段的表現(xiàn)不斷地、有系統(tǒng)地為家長提供動態(tài)生成的指導菜單，只有讓家長的家庭教育不斷發(fā)展和提高才能真正提高學生主體性道德素質，增強學校家庭教育指導工作的實效性2、外來民工子女家長指導手冊目標的研制通過家長指導手冊，引導家長關注子女的學習情況，有培養(yǎng)學生學習習慣的策略；引導家長與學校教師互動了解子女在校在校、在家情況；引導家長營造良好的家庭學習情況盡量為孩子提供寬敞、安靜的學習環(huán)境引導家長在情感上多支持孩子主要表現(xiàn)在多與孩子交流，了解孩子的內心建立嶄新的家庭教育模式，改變原先家庭教育失當?shù)默F(xiàn)狀。

3、外來民工子女家長指導手冊內容的開發(fā)與選編在選擇家長指導手冊內容時，要你那里貼近學生家庭生活的實際和家庭教育的需求，結合我校家庭教育的實際情況與存在的不足，指導手冊的內容包括：衛(wèi)生習慣、學習習慣、家庭美德、親子活動、生命安全5個方面a初步構建外來民工子女家長指導手冊指導內容分年級序列選編b家長指導手冊結構模式與互動模塊設想： 圍繞衛(wèi)生習慣、學習習慣、家庭美德、親子活動、生命安全5個方面，將每個課程篇目分化成若干單元活動模塊：以家長與學生的體驗、親子活動為主，使家教指導內容活動化、生活化互動模塊：4、外來民工子女家長指導手冊教學策略及組織方式a家長指導手冊校本課程的課時設置與教學管理b家長指導手冊校本課程教師的調配5、外來民工子女家長指導手冊互動的真實性評價的研究a家長指導手冊評價標準的研究b家長指導手冊評價方法的研究四、研究方法和設計過程1、文獻研究法：結合本課題的研究內容，閱讀有關流動人口的調查報告，查閱有關文獻了解家庭教育科學理論，搜集相關資料，為本課題研究提供基礎和可供借鑒的事實材料和堅實的理論依據(jù)2、調查研究法：通過對農民工子女家長家庭教育前后的調查，進行比較，了解農民工子女家長家庭教育的需求情況，以便使農民工同住子女家庭教育指導手冊更具針對性、可讀性。

3、個案研究法：選擇不同班級、來自不同地方、原有基礎等方面有代表性的個體學生進行建檔分析；同時分析家庭教育方式的典型個案4、經驗總結法：研究過程中，不斷地階段總結，再通過不斷付諸實踐，驗證，不斷地完善，使之更貼近農民工家長需求，被家長們所接受、喜愛，完善研究成果5、合作研究法：課題協(xié)作組成員學校圍繞每一階段的研究主題，分工開展課題研究工作，完成農民工子女家庭教育指導手冊指導內容的研究第一階段：準備階段（2011、12月——2012、3月）1、制定課題實施計劃，確定研究的方向、內容、對象等2、組織課題協(xié)作組學習相關理論，討論并通過課題實施計劃第二階段：農民工同住子女家長指導手冊編撰（2012年3月----2012年6月）1）啟動課題研究，分工負責農民工同住子女家長指導手冊的開發(fā)工作2）開展課題研究，具體研究內容：1）農民工同住子女家長指導手冊文獻資料的研究★農民工同住子女家長指導手冊編撰的原則、方法、策略研究★農民工同住子女家長指導手冊指導欄目的研究3）開展農民工同住子女家長指導手冊編撰研究，具體研究內容：★農民工同住子女家長指導手冊體系、文本樣式及封面的研究★農民工同住子女家長指導手冊指導內容編寫樣稿研究4）農民工同住子女家長指導手冊指導內容編寫以及評價的研究第三階段：總結完善階段（2012年6月——2012年12月）1）完成課題結題報告，整理所有的過程資料。

2）完成的農民工同住子女家長指導手冊及修改3）為配合課題研究成果的全面鑒定作好充分準備五、預期成果序號內容形式承擔者1農民工同住子女家長指導手冊文獻資料的研究分析報告許明2外來民工子女家長指導手冊指導內容分年級序列選編研究分析報告許明 唐春華3家長指導手冊結構模式與互動模塊分析報告許明 張莉4外來民工子女家長指導手冊教學策略及組織方式分析報告許明 周建鳳5外來民工子女家長指導手冊互動的真實性評價的研究分析報告許明 張莉 周建鳳六、研究條件1、校作為“十二五”家庭教育實驗基地，學校領導小組、各條線工作密切配合，采取有效方法，成立家庭教育指導中心，積極創(chuàng)辦家長學校，構建開放的活動模式2、學校獲得“全國千所流動人口、農村留守兒童示范家長學?！狈Q號3、《招收農民工子女后學校教育策略的實踐研究》 林潔 4、《營造有利于流動人口子女家庭教育與學校教育和諧的環(huán)境》 許明七、參考文獻{1] 《上海市0－18歲家庭教育指導內容大綱》………2009年6月23日[2] 明慶華、劉亞玲：《淺談流動人口的子女教育問題》………湖北大學學報，1999.5[3] 趙學勤：《城市流動人口子女基礎教育問題研究》…………教育科學研究，2001.2 2012年4月26日。