7BU4 The art of having fun一、單元主題本單元主題為：娛樂(lè)活動(dòng)該主題屬于“人與自我”范疇，涉及“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠在班級(jí)范圍內(nèi)開(kāi)展有關(guān)娛樂(lè)活動(dòng)的調(diào)研：l 運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)方式談?wù)搳蕵?lè)活動(dòng)；l 使用祈使句討論娛樂(lè)的作用；l 闡述娛樂(lè)活動(dòng)給人們帶來(lái)的益處和負(fù)面影響三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)Starting out & Understanding ideas (文本解讀)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）初步感知娛樂(lè)活動(dòng)的普遍性，對(duì)單元主題進(jìn)行思考；（2）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)搳蕵?lè)活動(dòng)的益處2.核心詞匯dull, imagine, alone, put... on one’s list, something for fun, novel, magazine, media player, get bored, do away with bad feelings, lift one’s spirits, picture, watch a funny film, boring, a moment of joy, youthful, grow old, bring... closer, connect with, invite... to..., shared experience, be able to, work hard, play hard等。

3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)初步感知娛樂(lè)活動(dòng)的普遍性，對(duì)單元主題進(jìn)行思考Lead-in學(xué)生觀察章首頁(yè)圖片，回答問(wèn)題：What do the pictures show? Are they having fun?Starting out1.學(xué)生觀察圖片中幾位古人正在做的娛樂(lè)活動(dòng)，簡(jiǎn)單描述他們對(duì)這項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)的了解2.學(xué)生回答問(wèn)題：What activities did ancient people do for fun? Which activity is the most interesting one to you?（完成教材活動(dòng)1）3.學(xué)生觀察圖表，關(guān)注其標(biāo)題、橫縱坐標(biāo)、數(shù)值等信息，回答問(wèn)題：What can you learn from the survey results? Do you enjoy any of these activities? What are they?談一談自己喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)完成教材活動(dòng)2）根據(jù)學(xué)生的回答情況，觀察其能否參與互動(dòng)和交流，能否主動(dòng)分享與該話(huà)題相關(guān)的已有知識(shí)運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)搳蕵?lè)活動(dòng)的益處Before reading學(xué)生觀察課文標(biāo)題，回答問(wèn)題：What does the title mean? What is the passage about?學(xué)生可借助教材提供的詞匯進(jìn)行描述。

完成教材活動(dòng)1）While reading1.學(xué)生閱讀課文第一段的前四句話(huà)，觀察不同物品的圖片，回答問(wèn)題：What would you like to bring with you?2.學(xué)生閱讀課文，檢測(cè)自己的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確完成教材活動(dòng)2）3.學(xué)生再次閱讀課文，為課文選出另一個(gè)合適的標(biāo)題完成教材活動(dòng)3）4.學(xué)生細(xì)讀課文，完成填空，關(guān)注課文中對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)的益處的描述完成教材活動(dòng)4）5.學(xué)生關(guān)注課文中的句子，回答問(wèn)題：Why does the writer use the island example in the first paragraph?6.學(xué)生關(guān)注課文中的句子，回答問(wèn)題：Do you agree with George Bernard Shaw? Why or why not?7.學(xué)生關(guān)注課文中的句子，回答問(wèn)題：What do you think “No one is an island.” means?After reading學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答問(wèn)題：Do you agree that having fun is important to you? What can fun bring you?在小組內(nèi)分享自己的想法和相關(guān)經(jīng)歷。

根據(jù)學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解和對(duì)課文內(nèi)容的預(yù)測(cè)，檢測(cè)其對(duì)該子話(huà)題的理解，觀察其能否正確理解教材所提供的詞匯表達(dá)根據(jù)學(xué)生的閱讀和作答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文主旨的理解程度根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其對(duì)課文結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的理解程度根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否理解議論文中常見(jiàn)的論證手法及其使用目的根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否理解蕭伯納的話(huà)并提出自己的想法根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否正確理解句子的含義并提出自己的見(jiàn)解根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解其對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)的益處的看法作業(yè)內(nèi)容：Write a short paragraph about the fun activities you do and their importance to you.第二課時(shí)Understanding ideas (語(yǔ)法學(xué)習(xí))1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）理解祈使句的形式、意義和用法；（2）談?wù)搳蕵?lè)活動(dòng)的重要性，并運(yùn)用祈使句就如何享受娛樂(lè)活動(dòng)提出建議2.核心語(yǔ)言核心詞匯：enjoy, share, explore, join, film, club, fan, amazing, exciting discussions, unforgettable moments等。

核心語(yǔ)法：祈使句3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Review學(xué)生回顧上一課時(shí)的課文內(nèi)容，回答問(wèn)題：Why is having fun so important? What can we do to have fun?根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)上一課時(shí)課文的掌握情況，同時(shí)引入本課時(shí)內(nèi)容理解祈使句的形式、意義和用法語(yǔ)法學(xué)習(xí)1.學(xué)生觀察兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，并從課文中找出具有相同結(jié)構(gòu)的句子完成教材活動(dòng)5）2.學(xué)生觀察四個(gè)句子，回答問(wèn)題：Who is the writer talking to? Why does the writer use sentences like these?總結(jié)祈使句的形式和用法3.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下理解題干中instruction的概念，并根據(jù)語(yǔ)境選擇肯定或否定表達(dá)，完成填空完成教材活動(dòng)6）4.學(xué)生觀察前面兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的祈使句，小組討論并總結(jié)祈使句的形式和意義5.學(xué)生閱讀教材第125頁(yè)和第126頁(yè)關(guān)于祈使句的講解，加深對(duì)祈使句的理解語(yǔ)法運(yùn)用學(xué)生閱讀海報(bào)，用動(dòng)詞的正確形式填空完成教材活動(dòng)7）根據(jù)學(xué)生的總結(jié)情況，評(píng)價(jià)其是否理解祈使句的形式和用法根據(jù)學(xué)生的完成情況，評(píng)價(jià)其對(duì)祈使句的掌握程度。

根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否掌握祈使句在表達(dá)建議時(shí)的用法談?wù)搳蕵?lè)活動(dòng)的重要性，并運(yùn)用祈使句就如何享受娛樂(lè)活動(dòng)提出建議1.學(xué)生思考娛樂(lè)活動(dòng)的重要性，隨后在班上分享自己的看法，并就如何享受娛樂(lè)活動(dòng)提出建議學(xué)生可使用本單元已學(xué)詞匯和祈使句回答問(wèn)題：Is it necessary to set up clubs at school? Why is it important to have fun? What advice would you like to give on having fun?2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)，交流所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)記錄關(guān)鍵信息完成教材活動(dòng)8）3.學(xué)生思考并回答問(wèn)題：How much time should we spend on studying and having fun?根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用本單元的核心語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)娛樂(lè)活動(dòng)的重要性并提出建議根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)價(jià)其能否理解本單元的第一個(gè)子話(huà)題：娛樂(lè)活動(dòng)的益處作業(yè)內(nèi)容：Write about your discussion with your partner, including the importance of having fun and your advice on having fun.第三課時(shí)Developing ideas (聽(tīng)說(shuō))1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）理解他人將興趣轉(zhuǎn)化為事業(yè)的經(jīng)歷；（2）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型描述他人的興趣，講述此人將興趣轉(zhuǎn)化為事業(yè)的過(guò)程。

2.核心詞匯discover, set a new record, find, the world’s largest mosquito, big, long, protect, interest in insects, enjoy, study, challenging, used to.., take photos of..., butterfly, give... so much joy, set up a museum, encourage, prince, an insect lover等3.教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)理解他人將興趣轉(zhuǎn)化為事業(yè)的經(jīng)歷Before listening學(xué)生觀察圖片，回答問(wèn)題：What can you see in the picture? What do you know about Guinness World Records? Do you like the insect? What is special about it?關(guān)注Did you know?部分的內(nèi)容While listening1.學(xué)生聽(tīng)音頻，選擇主旨大意完成教材活動(dòng)1）2.學(xué)生關(guān)注Learning to learn部分的內(nèi)容，理解聽(tīng)前預(yù)測(cè)、聽(tīng)取細(xì)節(jié)的方法。

隨后，學(xué)生再次聽(tīng)音頻，完成關(guān)于主人公的簡(jiǎn)介，核對(duì)聽(tīng)前預(yù)測(cè)和實(shí)際聽(tīng)取的信息是否一致完成教材活動(dòng)2）3.學(xué)生預(yù)覽采訪(fǎng)記錄的問(wèn)題和回答，對(duì)空白內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)隨后，學(xué)生聽(tīng)音頻，完成采訪(fǎng)記錄完成教材活動(dòng)3）4.學(xué)生回答問(wèn)題：How does the interviewer change the subject? Can you think of some key words or sentences?學(xué)生關(guān)注Learning to learn部分的內(nèi)容，嘗試?yán)斫獠稍L(fǎng)者轉(zhuǎn)換話(huà)題的方法5.學(xué)生再次聽(tīng)音頻，找出采訪(fǎng)者轉(zhuǎn)換話(huà)題的表達(dá)方式根據(jù)學(xué)生的回答情況,觀察其能否借助圖片和Did you know?部分開(kāi)展交流根據(jù)學(xué)生的作答情況，評(píng)價(jià)其對(duì)聽(tīng)力文本大意的理解是否準(zhǔn)確，尤其關(guān)注學(xué)生能否區(qū)分主干信息和次要信息根據(jù)學(xué)生的作答情況，評(píng)價(jià)其聽(tīng)前預(yù)測(cè)和獲取細(xì)節(jié)的能力根據(jù)學(xué)生的作答情況，評(píng)價(jià)其能否準(zhǔn)確理解交流中轉(zhuǎn)換話(huà)題的表達(dá)方式語(yǔ)音訓(xùn)練1.學(xué)生聽(tīng)音頻，閱讀Phonetics in use部分的內(nèi)容2.學(xué)生聽(tīng)音頻，圈出所聽(tīng)到的單詞根據(jù)不同能力水平學(xué)生跟讀的情況給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型描述他人的興趣，講述此人將興趣轉(zhuǎn)化為事業(yè)的過(guò)程。

After listening1.學(xué)生查閱兩位人物的經(jīng)歷，分享對(duì)他們的了解，簡(jiǎn)單描述其中一人的興趣發(fā)展過(guò)程2.學(xué)生關(guān)注教材第102頁(yè)的Useful expressions，回顧轉(zhuǎn)換話(huà)題的表達(dá)方式3.學(xué)生兩人一組，。