四川省雅安市泗坪中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面文字，完成各題材料一中國(guó)擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱(chēng)圓珠筆第一大國(guó)但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴(lài)進(jìn)口明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無(wú)法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆尖圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級(jí)而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)――在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開(kāi)裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。

中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效之路而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過(guò)程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵相信在未來(lái)，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地摘自光明網(wǎng)）材料二一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問(wèn)題的縮影要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說(shuō)：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此來(lái)自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說(shuō)，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開(kāi)始記到現(xiàn)在，沒(méi)有五年十年是不會(huì)有這么厚的，說(shuō)明他們的員工工作的那種專(zhuān)注仔細(xì)現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專(zhuān)心細(xì)致的工匠來(lái)所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無(wú)旁鶩、專(zhuān)心一意把一件事情做好。

這是我們目前最差的地方摘自央視新聞客戶(hù)端）材料三：不久前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過(guò)剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類(lèi)的高質(zhì)量鋼材我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)事實(shí)上，圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題有專(zhuān)家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題中最為典型的表現(xiàn)一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來(lái)說(shuō)，還是要從理念入手，從人入手許多專(zhuān)家一致認(rèn)為，中國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題．特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失顯然，中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。

摘自新浪網(wǎng)）4. 下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 材料一報(bào)道了中國(guó)3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改　 變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖B. 材料二用日本制筆企業(yè)：一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表　 明中國(guó)企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺C. 材料三引用總理話，說(shuō)明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩以及特殊類(lèi)高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的 問(wèn)題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性D. 綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需 解決很多問(wèn)題，其中之一就是踐行工匠精神5. 下列針對(duì)上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是A. 材料說(shuō)我國(guó)制筆企業(yè)三千余家，我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，又用“小小”修飾筆尖，兩相 對(duì)比，突出了我國(guó)制筆業(yè)高度依賴(lài)進(jìn)口球座體的尷尬B. 在制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴看來(lái)，我國(guó)現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國(guó)外的差距，不在技術(shù)上， 而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上C. 筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對(duì)筆尖的加工精度和 材料性能要求極高，而此前中國(guó)制造達(dá)不到這些要求D. 我國(guó)圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努 力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。

6. 請(qǐng)結(jié)合三則材料，概括中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，并談一談發(fā)展對(duì)策參考答案：4. A??? 5. A??? 6. 問(wèn)題：①技術(shù)上有差距；②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁③深層結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新力不足；④專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺對(duì)策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效①?gòu)娜巳胧郑厮苋肆?，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每個(gè)選面時(shí)， 要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境A項(xiàng)，“這些企業(yè)”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，文中說(shuō)“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國(guó)3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力5題詳解】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置些干擾項(xiàng)解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

B項(xiàng)，“不……而在”說(shuō)法絕對(duì)；由原文“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距，應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的”可知，也有技術(shù)上的原因C項(xiàng)，偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆”D項(xiàng)，混淆條件，絕對(duì)化，材料一，原文是“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，這里誤用為充分條件“只要……就”6題詳解】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力本題答案來(lái)源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問(wèn)題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問(wèn)題的高層次能力先從文中找出存在的問(wèn)題，再思考解決對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單概括就可以得出答案先到文中圈出中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題，“踐行工匠精神則顯得格外關(guān)鍵”“應(yīng)該說(shuō)不完全是技術(shù)上的現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此”“事實(shí)上，圓珠筆頭問(wèn)題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題”“中國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺”“但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問(wèn)題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失”，從這些材料中可以概括出中國(guó)制造業(yè)面臨的問(wèn)題：技術(shù)上差距；缺乏工匠精神；心態(tài)和思維模式、文化、環(huán)境上有差距；深層結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新力不足；專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺；等等。

然后再針對(duì)以上這些問(wèn)題回答發(fā)展的對(duì)策：注重人才培養(yǎng)；企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念；倡導(dǎo)“工匠精神”；搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；等等點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①通讀全文，整體感知②根據(jù)題干要求，確定提取信息的范圍在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間③準(zhǔn)確尋找，篩選提取篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，對(duì)材料進(jìn)行比較辨別，分類(lèi)整理選取關(guān)鍵詞或句子（去否定，留肯定；去實(shí)例，留結(jié)論；去表象，留本質(zhì)；分清主次，辨別有關(guān)和無(wú)關(guān)等）轉(zhuǎn)化信息時(shí)，要緊扣題意，選擇正確的句式作答，不可機(jī)械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的話作答，可以再保留關(guān)鍵信息的前提下?lián)Q一種表述方式（轉(zhuǎn)側(cè)面為正面）④答題原則：列點(diǎn)分條陳述，依據(jù)分值答題熟記一些常用的答題熟語(yǔ)，并合理利用2. 閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題25分）生命屬于音樂(lè)的歌手羅治臺(tái)周?chē)际顷?yáng)光女孩鸝站在她們中間，猶如一只火雞站在鶴群里，是那樣地扎眼恰在這時(shí)，一位中年婦女蹭到鸝的面前很客氣地問(wèn)：大姐，您也是陪女兒來(lái)應(yīng)試的吧問(wèn)話的婦女旁邊站著一位甜甜的小女生鸝見(jiàn)對(duì)方一臉的善意，便友好地?fù)u了搖頭說(shuō)，不，我也是參賽的。

那女人便好奇地“哦”了一聲，之后便被她的小女生拉走了此時(shí)，輪到鸝上場(chǎng)了，鸝的心倒平靜了許多，正如超女廣告所說(shuō)的，想唱就唱鸝對(duì)著鏡子稍稍整了整裝，就從容地走到了前臺(tái)鸝沒(méi)有多余的言語(yǔ)，上臺(tái)便向三位評(píng)委行了鞠躬禮，然后說(shuō)，我可以開(kāi)始了嗎？評(píng)委們點(diǎn)了點(diǎn)頭于是鸝定了定神，隨后又深深地吸了一口氣就唱了起來(lái)因?yàn)槭乔宄?，而且只有一分鐘的時(shí)間，所以鸝選擇了一首難度不是很大的民歌可是在這短暫的一分鐘的時(shí)間里，鸝仿佛又回到了二十多年前的人生那時(shí)她剛十九歲，百靈鳥(niǎo)似的，歌不離口本來(lái)嘛，鸝在師范學(xué)院攻的就是聲樂(lè)那時(shí)，鸝的偶像就是才旦卓瑪、王玉珍等頂級(jí)民歌手鸝的清唱還是讓主評(píng)老師眼睛一亮，主評(píng)老師對(duì)鸝又重新審視了一遍，便客氣地問(wèn)道，大姐您是干什么工作的鸝回答說(shuō)，我沒(méi)工作主評(píng)便“哦”了一聲接著問(wèn)，您以前學(xué)過(guò)聲樂(lè)嗎？學(xué)過(guò)，二十多年前在師范學(xué)院因?yàn)楹髞?lái)的一次意外，被汽車(chē)撞了，成了植物人是媽媽用音樂(lè)把我喚醒的，我不省人事之時(shí)媽媽一直陪伴在我身邊，用錄音機(jī)反復(fù)播放國(guó)內(nèi)著名歌唱家的歌，有才旦卓瑪?shù)模€有王玉珍、郭蘭英的媽媽知道我從小就喜歡她們的歌終于在二十年之后的一天，我伴著音樂(lè)的旋律醒過(guò)來(lái)了再后來(lái)我就在音樂(lè)聲中慢慢地恢復(fù)了一些記憶，身體也一天天康復(fù)起來(lái)，所以今天我就來(lái)了，想圓一圓我以前的夢(mèng)。

鸝一口氣說(shuō)了很多，卻把故事的原因給省略了她是在某中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，為了保護(hù)橫過(guò)馬路被一輛失控的汽車(chē)沖撞的小朋友而失去了知覺(jué)，也失去了成名的機(jī)會(huì)這段話深深地震撼著也是評(píng)委的美女歌唱家鶯幾分鐘前，鶯對(duì)這位面相有點(diǎn)兒呆滯的中年婦女也來(lái)應(yīng)試“超級(jí)女聲”覺(jué)得不可思議，甚至想嘲諷幾句如今倒使她生出了幾分敬重，她破例地走到鋼琴旁，親切地對(duì)鸝說(shuō)：您會(huì)唱《雪山哈達(dá)》嗎？鸝點(diǎn)了點(diǎn)頭于是，寬廣的高原旋律從鶯嫻熟的纖纖玉手中叮叮咚咚地跳了出來(lái)，而鸝的歌喉也在鋼琴的伴奏下展現(xiàn)得淋漓盡致一曲終了鶯首先獻(xiàn)出了掌聲，觀眾席也爆發(fā)出掌聲這時(shí)，主評(píng)老師很老練地對(duì)鸝說(shuō)，大姐您先退下，我們?nèi)辉u(píng)委商議一下再給您答復(fù)好不好？鸝便很聽(tīng)話地退了下去結(jié)果很快就出來(lái)了，二比一，鸝進(jìn)入前五十名復(fù)試的結(jié)果又出來(lái)了：鸝又進(jìn)入到前二十名鸝卻未能進(jìn)入前十名，這是意料之中的事鸝也很知足，盡管被阻擋在前十名之外，她還是流下了幸福和感動(dòng)的淚她朝著現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委深深地鞠了躬然后雙眼四處搜尋著，她是在尋找評(píng)委老師鶯，她不明白今天評(píng)委席上為什么沒(méi)有鶯老師呢？鸝怎能知道呢？鶯老師在她進(jìn)入前二十名之后，就自愿。